反思性實(shí)踐高職音樂教育改革的內(nèi)涵分析

黃丹玫

【摘 要】新課程改革后，國家對各個學(xué)校的教學(xué)有了不同的要求。當(dāng)前高職院校的教育改革中還存在著很多問題。在反思實(shí)踐的過程中，高職院校深刻教育改革的內(nèi)涵是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)問題 教學(xué)策略 高職音樂

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.044

隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，各個學(xué)校都做了相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。在高職音樂教育中，雖然國家對教育進(jìn)行了改革，但對于音樂的改革卻受到了輕視，很多學(xué)校沒有多么重視音樂的改革。究其原因主要是高職院校的音樂教師不足，音樂教師設(shè)備不足，課程設(shè)置不合理，還有學(xué)生自身存在著一些問題等多方面的原因?qū)е赂呗氁魳返母母镏防щy重重，問題多多。

現(xiàn)在科技的不斷發(fā)展，音樂對人們的生活產(chǎn)生著越來越重要的作用，繼而產(chǎn)生的影響就是音樂相關(guān)專業(yè)的報考人數(shù)不斷增加，面對音樂產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職院校如何培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型人才成為新的研究課題。但通過觀察得出，當(dāng)前高職院校的音樂教學(xué)情況不容樂觀，亟待改進(jìn)。在新的歷史機(jī)遇和挑戰(zhàn)的面前，高職院校如何把握音樂專業(yè)的健康發(fā)展？如何保證本校的教學(xué)質(zhì)量？這些都是高職院校在發(fā)展建設(shè)過程中應(yīng)該考慮的問題。在反思新課改的要求的實(shí)踐中，高職音樂教育改革之路應(yīng)該如何推進(jìn)？反思性實(shí)踐高職音樂教育改革的內(nèi)涵分析，可以很好的為當(dāng)下高職院校的音樂教育問題指明發(fā)展的方向，同時制定解決措施。在教學(xué)實(shí)踐中，通過對高職音樂教育改革的內(nèi)涵分析，我發(fā)現(xiàn)高職音樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題很多，在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些對高職音樂教學(xué)有幫助的方式，在這里和大家分享一下。

在當(dāng)前的高職音樂教學(xué)中，存在著很多問題。首先是教育工作的對象不確定以及課程設(shè)置的不合理。長久以來，學(xué)校都認(rèn)為音樂是針對一部分學(xué)生的，那就是具有天賦的學(xué)習(xí)藝體的學(xué)生，而在平常的音樂教學(xué)中，音樂從來都是作為一門副科，從來沒有受到重視，有些學(xué)校甚至?xí)∠魳氛n程。但其實(shí)音樂的重要性不言而喻。另外，很多學(xué)校在設(shè)置課程時，首先考慮的是其他學(xué)科的安排，而不會注意安排音樂教學(xué)的最佳時間。

然后是學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。絕大部分學(xué)生喜歡音樂，同時絕大部分學(xué)生不喜歡音樂課。在教學(xué)過程中，教師要采取相應(yīng)的考核制度，最直接的考核就是讓學(xué)生演唱歌曲。這種方式對學(xué)生來說是比較不喜歡的，因?yàn)樵趯W(xué)生時代，當(dāng)眾表現(xiàn)自己總會覺得很別扭，不好意思。另外，加上學(xué)校的不重視，一周的音樂課程很少，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識也就很少了，并且在學(xué)習(xí)的后期，學(xué)生的實(shí)踐活動比較少，學(xué)習(xí)壓力比較大，心思都放在了其他理論知識的學(xué)習(xí)上，對音樂的學(xué)習(xí)時間就更少了。

還有是教材的問題。音樂教材本該結(jié)合學(xué)生的成長特點(diǎn)，并對學(xué)生的發(fā)展有所幫助，但由于學(xué)校的不重視，很多院校的音樂教材都是存在一定的問題的。在選擇教材上，很多學(xué)校都是憑自己的愛好來選擇，根本沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。

最后是師資的問題和教學(xué)設(shè)備的不足。當(dāng)前的高職院校中，音樂專業(yè)教師相對于來說是比較少的，這就會導(dǎo)致每個班級的學(xué)生非常多，當(dāng)每個班級的人數(shù)太多時，教師在指導(dǎo)過程中就無法照顧到所有的學(xué)生。由于以往高職院校的不重視，所以教師的專業(yè)技能水平也是比較低的，那么教師的人格魅力就沒有那么大，學(xué)生在上課的時候就無法感受到與教師的交集，這也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺音樂的無趣，學(xué)習(xí)起來沒有興趣，繼而影響知識的學(xué)習(xí)。同時，雖然一部分學(xué)校有了足夠教師資源，但存在的問題就是教學(xué)設(shè)備的不足，由于音樂教學(xué)用一定的輔助教學(xué)設(shè)備可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，理解得更加透徹，所以音樂教學(xué)設(shè)備對于學(xué)生來說是非常重要的。但是當(dāng)前很多高職院校的教學(xué)設(shè)備都嚴(yán)重不足，不能夠滿足學(xué)生的需要。

近幾年來，高職音樂專業(yè)報考的人數(shù)大幅增加，所以高職院校應(yīng)該重視音樂專業(yè)的教學(xué)。針對目前音樂專業(yè)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師要制定出相應(yīng)的解決措施，而不能像以往那樣輕視音樂，認(rèn)為音樂對學(xué)生的發(fā)展沒有多大用處。高職院校應(yīng)該更加深入的探討和研究音樂專業(yè)，以便進(jìn)一步提高音樂專業(yè)的快速健康的發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，社會對高職院校也有了不同的要求，如果高職院校不改變自己固有的傳統(tǒng)的思維，那么高校的發(fā)展必將走向衰退。音樂藝術(shù)是文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，對學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的意義。

音樂是利用音符以及歌詞組成的旋律優(yōu)美的以唱的方式表達(dá)情感的方式。它可以陶冶學(xué)生的情操，可以提高學(xué)生的情感素養(yǎng)，可以提高學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞。但在當(dāng)前的高職音樂教學(xué)中，很多學(xué)校都不重視音樂，甚至還有取消音樂課程的。但其實(shí)音樂對學(xué)生的發(fā)展具有重要作用，所以教師應(yīng)該重視音樂的教學(xué)。

第一，教學(xué)對象的大眾化、普及化、平等化。作為一名音樂教師，不能認(rèn)為音樂只是屬于一部分人的，而要平等的對待每一個學(xué)生；第二，制定教學(xué)計劃，合理安排課程。在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)該選取具有典型性、代表性、思想性的音樂作品，以便讓學(xué)生的內(nèi)心得到升華；第三，以學(xué)生為本，立足學(xué)生的發(fā)展。音樂課程的教學(xué)應(yīng)該要做到凈化學(xué)生心靈，讓每一個人都得到發(fā)展，提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生達(dá)到全面發(fā)展的作用。第四，加強(qiáng)專業(yè)教師的管理，提高音樂教師的專業(yè)技能水平。當(dāng)前高職院校出現(xiàn)的師資問題，相應(yīng)的高職院校應(yīng)該引起重視，改變學(xué)校的教師問題。制定相應(yīng)的考核制度，選取合格的專業(yè)教師。不定時開展教師活動，提高教師的教學(xué)水平。

高職院校在進(jìn)行教育改革的過程中肯定會遇到很多的教學(xué)問題，當(dāng)遇到問題時高職院校應(yīng)該迅速做出處理方案，及時處理解決問題。高職院校應(yīng)該反思教育改革的內(nèi)涵，深入分析高職音樂實(shí)踐教學(xué)的要求，這樣才能突破教育中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生快速地成長。同時，作為高職院校的教師，一定要具有創(chuàng)新意識，不斷探索，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，有針對性的解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，讓高職音樂的教學(xué)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

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