如何做到與孩子有效的溝通

邱芳星

摘要：世界上最偉大的橋梁建筑工程便是-溝通，溝通拉進(jìn)了心與心的距離。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，你的一言一行都伴隨著孩子的成長(zhǎng)。如何做到和孩子的有效溝通，那么你就要思考你是否有靜下心聽(tīng)過(guò)孩子真正想要的是什么？

關(guān)鍵詞：溝通、成長(zhǎng)

一、家長(zhǎng)與孩子溝通的現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)基本都受過(guò)高等教育，對(duì)于與孩子溝通的問(wèn)題都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但或許也是這個(gè)原因，讓父親和母親之間的教育方式存在不同，以致于對(duì)于孩子的發(fā)展也存在或多或少的不足。研究表明，多數(shù)父母在與孩子交往溝通時(shí)都會(huì)強(qiáng)加自己的意愿。比如孩子的興趣班，往往很多家長(zhǎng)在對(duì)于孩子興趣班的選擇時(shí)是為了彌補(bǔ)自己的一些意愿，讓自己獲得滿足，而忽略了孩子是否愿意。在孩子長(zhǎng)大后補(bǔ)習(xí)班的選擇，少數(shù)孩子是自己的選擇，但大多數(shù)的或許是家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子。通過(guò)長(zhǎng)此以往的發(fā)展，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通交流就越來(lái)越少，甚至是不溝通。

二、家長(zhǎng)與孩子溝通存在的問(wèn)題

如今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)給予每個(gè)人的生活壓力。不僅家長(zhǎng)的工作，還有孩子的學(xué)習(xí)。這樣的發(fā)展模式，往往打擊了很多人的心靈。為什么現(xiàn)在孩子的受挫能力太差，能把自己的生命輕易的放棄。 我們對(duì)于這樣的結(jié)果又沒(méi)思考。家長(zhǎng)每天工作完，回家還要檢查孩子的作業(yè)，陪同孩子復(fù)習(xí)功課。孩子每天做到凌晨幾點(diǎn)的作業(yè)還沒(méi)做完。每周還有很多的培訓(xùn)課。那么在這樣的模式下，家長(zhǎng)和孩子之間只能是功課、工作、還有情緒。當(dāng)孩子不會(huì)做簡(jiǎn)單的題時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的怒吼，當(dāng)孩子成績(jī)考試考的不好時(shí)，家長(zhǎng)的對(duì)比和打擊。有的家長(zhǎng)還不放心孩子的外在表現(xiàn)，孩子回家后本想和孩子溝通交流幾句，有時(shí)家長(zhǎng)因?yàn)樵儐?wèn)的方式不對(duì)，還沒(méi)有說(shuō)完孩子便大發(fā)脾氣，家長(zhǎng)見(jiàn)孩子不聽(tīng)話，很是失望。從此以往幾次之后，家長(zhǎng)便失去了耐心，對(duì)孩子聽(tīng)之任之。可是這一切一切都是給孩子造成了心理壓力。

（一）家長(zhǎng)不會(huì)溝通

溝通是我們每一個(gè)人都應(yīng)該必備的本領(lǐng)，好的溝通可以促進(jìn)人際交往，但過(guò)渡的溝通只會(huì)適得其反。在當(dāng)今社會(huì)中最常聽(tīng)見(jiàn)的便是我不會(huì)和孩子溝通?？墒牵议L(zhǎng)真的不會(huì)溝通嗎？其實(shí)不是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)家長(zhǎng)換一個(gè)身份變成朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，他們很會(huì)掌握溝通的方法，變的侃侃而談，而當(dāng)他們是一個(gè)父親或者母親時(shí)，他們便說(shuō)自己不會(huì)溝通。其實(shí)只是家長(zhǎng)不知道怎么和孩子溝通，家長(zhǎng)不知道如何站在孩子的立場(chǎng)上去思考孩子的問(wèn)題，只會(huì)強(qiáng)加自己的意愿，最后變成我不聽(tīng)你的，我不知道你在說(shuō)什么。

（二）孩子不愿溝通

在當(dāng)今社會(huì)，孩子之所以不愿溝通，除了自身的叛逆以外，大多數(shù)的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因。第一：在孩子愿意溝通的年紀(jì)，家長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行良好的溝通，以致于讓孩子養(yǎng)成了“既然我想好好和你說(shuō)，但你并沒(méi)有好好的理解我，所以我不愿和你溝通。”第二：在平常的生活中，由于父母工作原因太忙，根本就沒(méi)有時(shí)間管孩子，和孩子溝通交流的時(shí)間減少，她們有時(shí)寧愿和朋友和爺爺奶奶溝通，也不愿和家長(zhǎng)溝通。第三：家長(zhǎng)的不理解，家長(zhǎng)不理解孩子的意愿，不理解孩子所說(shuō)的話，不理解孩子的行為，以致于孩子不愿溝通等等。

三、家長(zhǎng)與孩子溝通的策略

為什么家長(zhǎng)總是說(shuō)孩子在園和在家都是兩個(gè)樣子。我現(xiàn)在可以告訴你為什么？因?yàn)樵趫@的孩子遇到事情，我們可以溝通交流，我們不去評(píng)判哪個(gè)孩子的不好，而是告訴孩子遇到事情我們可以怎么去解決。我們不去對(duì)比，因?yàn)楹⒆觽€(gè)體差異不同，學(xué)習(xí)能力不同，我們給予孩子的都是鼓勵(lì)。而不是打擊他們。

（一）父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，允許孩子發(fā)脾氣

每個(gè)人都會(huì)有七情六欲，不是大人，小孩子也有。但是往往大人遇到不順心的時(shí)候都會(huì)不顧一切的朝孩子發(fā)脾氣。那么在你出現(xiàn)這樣的行為時(shí)，已經(jīng)影響到孩子的心理了。時(shí)間越長(zhǎng)，孩子只會(huì)對(duì)你產(chǎn)生遠(yuǎn)離。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題時(shí)，已經(jīng)晚了。所以我要說(shuō)的是，為了避免孩子與你產(chǎn)生遠(yuǎn)離，我們現(xiàn)在就要抓緊彌補(bǔ)。那就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心理。每天，我們晚上可以花上半個(gè)小時(shí)時(shí)間，與孩子躺在床上，互相傾訴今天一天發(fā)生的愉快和不愉快的事情。讓孩子與你成為朋友，沒(méi)有隔閡。你們之間可以互相理解與包容。孩子雖然在你眼里很小，但是你做的一切他都看得到，所以你的溝通很重要。讓孩子學(xué)會(huì)包容你的情緒，相反，孩子也會(huì)遇到不順心的事情，但是孩子的心思很單純，他們的脾氣只是那么一會(huì)，一下就好了。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，我們可不可以蹲下來(lái)抱抱他，讓他能感受你知道他的生氣。這樣孩子久而久之，都愿意與你分享他的情緒。

（二）真誠(chéng)做出感應(yīng)，表達(dá)真誠(chéng)實(shí)感

當(dāng)孩子需要你幫忙時(shí)，我們不能做出很不耐煩的表情。其實(shí)他的要求很簡(jiǎn)單，就是想你多陪伴他。家長(zhǎng)們每天的事情都是工作，孩子缺少的就是你的陪伴，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了圖自己的方便，直接把手機(jī)給孩子。這樣孩子就打擾不到你了。但是你這樣的行為害了孩子一輩子。手機(jī)不僅傷害了孩子的眼睛，也遠(yuǎn)離了你們之間的感情。我們班有一個(gè)例子。這位小女生家里很有錢(qián)，但是爸爸媽媽長(zhǎng)期出差，陪伴她的只有手機(jī)和奶奶。奶奶處于寵溺，大部分都是拿手機(jī)給她玩?，F(xiàn)在小女生已經(jīng)成熟的不像一個(gè)5歲的小女生了。大人的什么事情在她眼里她都能懂。和媽媽溝通很多次了。媽媽只能說(shuō)沒(méi)收手機(jī)，但是只是沒(méi)收手機(jī)有用嗎？當(dāng)媽媽不在家時(shí)，馬上又拿出來(lái)了。孩子已經(jīng)形成了手機(jī)陪伴的習(xí)慣。當(dāng)孩子給你抱抱和親親時(shí)，他希望你給他的也是回饋，你有多愛(ài)他。所以，當(dāng)孩子給你情感感應(yīng)時(shí)，也請(qǐng)你表達(dá)真誠(chéng)。

（三）選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)，避免傷害孩子的自尊心

一天中，什么時(shí)候是適合談話的呢？生理規(guī)律告訴我們，下午5點(diǎn)-7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，迫切需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，恢復(fù)體力。所以孩子放學(xué)剛放下書(shū)包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題。因?yàn)橐惶煜聛?lái)疲憊使人難注意集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過(guò)后，心情逐漸開(kāi)朗，這是比較好的時(shí)機(jī)，找到孩子的興奮點(diǎn)，父母便是可潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了。沖突也許是在所難免的，原則是避免傷害孩子的自尊。批評(píng)不是攻擊，批評(píng)只是對(duì)事不對(duì)人，用建設(shè)性的意見(jiàn)代替批評(píng)，將批評(píng)轉(zhuǎn)化為希望，這才是批評(píng)咋最終價(jià)值之所在。（2）

（四）共同尋找解決問(wèn)題的途徑

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)需要父母的幫助，父母就是給出指導(dǎo)要越具體越好。解決問(wèn)題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過(guò)程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問(wèn)題興許就化解掉了。通過(guò)討論、方向會(huì)更明確，問(wèn)題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都是助于問(wèn)題的真正解決。（3）

無(wú)論處于孩子學(xué)習(xí)，還是孩子在學(xué)校的沖突，家長(zhǎng)可能體現(xiàn)出的是一種權(quán)威的教育方式，孩子成績(jī)不理想或者出現(xiàn)什么沖突問(wèn)題，家長(zhǎng)都是以簡(jiǎn)單粗暴的形式解決問(wèn)題。這往往更容易激發(fā)孩子產(chǎn)生逆反心理。也往往達(dá)不到教育效果。（4）

所以為什么我們一直強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心。了解孩子真正需要的是什么。多孩子多建立一些信任。鼓勵(lì)孩子，勇往直前。剩下的就是陪伴。多給孩子一些陪伴的時(shí)間，因?yàn)樗麄円惶焯煸陂L(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就不需要我們了。我們要給孩子一個(gè)正確的方向。良好的心理健康。這樣他才能勇往直前，一帆風(fēng)順。

參考文獻(xiàn)：

1、（2）（3）（4）聚德教育