高中體育教學中籃球技術培養(yǎng)策略分析

（山東省平原縣第一中學，山東 平原 253100）

籃球作為一項熱門的常規(guī)項目之一，被人們廣泛地舉辦和傳承，諸多學校的學生都比較喜歡籃球運動，在課余時間或者放學之后，都會和同學進行籃球比賽，以此來豐富學生的課余生活。但由于在高中的體育教學當中，針對籃球技術的訓練存在著缺陷，導致學生對于規(guī)范的籃球動作與技能掌握模糊，影響了學生在球場上的發(fā)揮，從而導致了學生的身體素質的成長[1]。因此高中體育教師要利用體育課堂教學，規(guī)范學生的籃球動作和籃球技巧，培養(yǎng)學生的體育精神，促進學生的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)新教育模式，訓練學生的實戰(zhàn)能力

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，針對高中學生的體育教學，體育教師多以課堂理論講述為教學基礎，將充足的理論知識灌輸給高中生，但是并不重視學生對于理論知識與社會實踐相結合的應用，導致學生在籃球訓練過程中，根據(jù)模糊的記憶來做出錯誤的動作。因此體育教師要創(chuàng)新體育教學模式，改變傳統(tǒng)教育影響下的課堂模式，創(chuàng)新教育教學方式方法，將籃球知識與技能與籃球實戰(zhàn)相結合的教學模式，在實戰(zhàn)中教會學生籃球的動作要領，以及針對籃球的攻防策略，將理論知識與實踐能力相結合，加深學生對于籃球知識和技巧的掌握，強化學生的學習能力。這樣的教學方式，可以有效地避免了學生“光說不會”的情況發(fā)生，在加強學生對于籃球知識掌握的過程中，提升學生對于知識的活學活用、靈活運用在課堂上所學習的籃球知識，培養(yǎng)學生的體育競技精神，促進學生的全面發(fā)展[2]。

例如體育教師在講解投籃動作要領時，傳統(tǒng)的教師都會將動作要領詳細的講解給學生，并拿自身作為實驗對象，為學生講述投籃技術，而學生根本無法領會其中的知識要點，導致學生對于籃球項目的掌握程度不高，從而失去了對于籃球的熱愛。因此教師在講解實戰(zhàn)投籃知識點時，自己在前面展示，讓學生模仿，之后教師進行巡視和糾正錯誤動作，讓學生知道什么是正確的投籃動作，在進行動作講解之后，教師可以安排學生進行實戰(zhàn)投籃的練習，將學生以此排好隊伍，一個一個進行投籃練習，讓學生在投籃的實踐過程中，加深對于投籃技術的掌握程度，并綜合運用體育課堂所講解的投籃知識點，規(guī)范學生體育運動的同時，加深學生對于體育知識點的運用，增強學生的學習能力，培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)。

二、尊重學生的特點，進行特點教學

在傳統(tǒng)的體育教學中，針對學生進行籃球項目訓練和教學時，深受傳統(tǒng)教育的影響，體育教師一般采用整體教學的模式，將所有籃球知識傳授給學生，讓學生進行掌握，并在籃球比賽項目時進行運用。這樣的教學模式并沒有尊重學生的差異性特點，從而遏制了學生的個性化成長。因此在進行體育課堂教學時，教師要尊重學生的特點與發(fā)展規(guī)律，并制定有效的籃球訓練項目，不要讓學生進行“大鍋飯”式的訓練，這樣對于學生籃球技術的提高與掌握起不到任何作用，甚至還會起到消極作用。體育教師要進行針對性的訓練，從學生的特點出發(fā)，從而訓練學生不同的籃球技術，尊重學生的差異化成長，培養(yǎng)學生體育競技精神[3]。

例如體育教師在進行籃球訓練時，可以針對學生的發(fā)展規(guī)律以及學生自身的特點優(yōu)勢進行制定目標，有的學生擅長籃球賽場上的進攻，針對學生制定籃球進攻策略教學，發(fā)揮學生在賽場上的真正優(yōu)勢。有的學生并不適合進攻，而更擅長后方防守，因此針對防守學生進行防守策略教學，讓學生充分掌握防守相關的知識點。這樣尊重學生的特點進行教學，有利于發(fā)揮學生各自擅長的優(yōu)勢，通過全隊努力并贏得籃球比賽，鍛煉學生體魄的同時，培養(yǎng)學生的體育競技精神，促進學生的全面發(fā)展。

三、全面訓練學生的練球技術，培養(yǎng)學生的體育精神

在體育教學的過程中，針對籃球項目的訓練和教學，體育教師多以訓練學生的進攻能力為主，從而忽略了學生的對于籃球其他技巧的掌握，阻礙了學生在賽場上的靈活應對。因此體育教師在針對籃球項目教學時，要進行全面的教學形式，既要讓學生掌握籃球進攻的技巧和知識，還要教會學生如何防守對方等等籃球的其他技術與知識點，培養(yǎng)學生在籃球賽場上的綜合實力，靈活應對各種情況的發(fā)生。這樣的教學模式有利于培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。

例如體育教師在針對籃球項目訓練時，要合理地安排學生的訓練時間，針對學生進攻技巧、傳球技巧、運球技巧、投籃技巧以及防守技巧等等方面，進行合理安排時間訓練，并根據(jù)對于職位的不同，在進行有側重點的練習模式，但是對于基本的要點與技巧，要讓所有隊員進行掌握，提升學生在戰(zhàn)場上的綜合實力。教師在教育籃球訓練時，也要多進行實戰(zhàn)方面的練習，教師可以加入學生的實戰(zhàn)練習，將籃球賽場上可能出現(xiàn)的比賽情況，給學生進行演示，并讓學生進行實戰(zhàn)的進攻或者防守，以教師多年的體育項目經驗，傳輸給學生更加適合實戰(zhàn)的籃球技術，培養(yǎng)學生的體育精神和體育能力，促進學生的體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的綜合能力的提升，促進學生的全面發(fā)展。

結語

籃球項目作為一項熱門的比賽活動，高中體育教學要加強學生對籃球知識點的掌握，以及籃球技術的學習，通過高中生對于籃球的熱愛與興趣，來激發(fā)學生對于籃球課程的訓練，提升學生對于體育學習的積極性，培養(yǎng)學生的體育競技精神，促進學生的全面發(fā)展。高中體育教學不僅要鍛煉學生強健體魄還要重視學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)一位健全的學生，重視學生自身的發(fā)展，挖掘學生內在的發(fā)展?jié)摿?，促進學生學習能力的提升，提高學生的綜合實力，為以后的學習和生活打下良好的基礎。