鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村科技人才培養(yǎng)策略

齊亞華

（中共赤峰市敖漢旗委黨校，內(nèi)蒙古 敖漢旗 024300）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在實(shí)施過程中離不開農(nóng)村人力資源，但是當(dāng)前的農(nóng)村人力資源雖然在數(shù)量上具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是在質(zhì)量上并不過關(guān)，應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)教育、技能培訓(xùn)、心理健康等方面抓起，進(jìn)一步投資開發(fā)農(nóng)村人力資源。要引進(jìn)人才、留住人才，需要處理好農(nóng)村科技人才培養(yǎng)中存在的問題，通過人才隊(duì)伍作為保障促進(jìn)科技體制的改革，增強(qiáng)科技人才隊(duì)伍建設(shè)中的地位，以科技支撐社會(huì)發(fā)展。由于我國(guó)的農(nóng)村人口數(shù)量較多，人口素質(zhì)普遍較低，人才流失較為嚴(yán)重，缺少人才資源，而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施是為了有效地開發(fā)和利用人力資源。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，需要建立現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)體系，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而人才是其中不可或缺的因素。在農(nóng)村地區(qū)需要注重科技人才的培養(yǎng)，加大引進(jìn)的力度，廣泛吸引大量的優(yōu)秀科技人才。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村科技人才培養(yǎng)不僅能夠讓農(nóng)村地區(qū)形成具備競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的科技人才制度優(yōu)勢(shì)，還可以增強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的科技人才創(chuàng)造創(chuàng)新活力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。

一、農(nóng)村科技人才在鄉(xiāng)村振興中的意義

1.農(nóng)村科技人才是發(fā)展農(nóng)業(yè)的根本

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下需要建立健全現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，由專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技人才來負(fù)責(zé)推廣科學(xué)技術(shù)。在鄉(xiāng)村振興的發(fā)展中需要注重農(nóng)村科技人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，這是因?yàn)樵诋?dāng)前農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展中需要有人才作為支點(diǎn)。在建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的過程中可以引進(jìn)自動(dòng)化和人工智能等現(xiàn)代化技術(shù)，促進(jìn)智慧農(nóng)業(yè)和大數(shù)據(jù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，通過培養(yǎng)科技人才充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的作用。同時(shí)，還可以增強(qiáng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新活力，需要培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的科學(xué)技術(shù)人才，提升科研能力、創(chuàng)新能力、思維能力、創(chuàng)造能力等，在鄉(xiāng)村振興發(fā)展中需要了解鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，并通過互聯(lián)網(wǎng)的思維和大數(shù)據(jù)思維來大力推動(dòng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造活力。在鄉(xiāng)村振興中注重科技人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。由于我國(guó)貧富差距極為明顯，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一致，地區(qū)之間存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以為了提升區(qū)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力需要培養(yǎng)科技型人才，增強(qiáng)農(nóng)村的人力資源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展目標(biāo)[2]。

2.科技人才能夠推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下培養(yǎng)農(nóng)村科技人才是為了通過科技人才來推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)農(nóng)的目標(biāo)。首先，需要宣傳綠色的發(fā)展理念，注重農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。中國(guó)國(guó)土廣闊，具有豐富的農(nóng)業(yè)資源，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中農(nóng)業(yè)占據(jù)重要地位。但是自改革開放以來，工業(yè)的飛速發(fā)展致使農(nóng)業(yè)發(fā)展速度較為緩慢，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平較低，大部分的農(nóng)村人口選擇外出城市尋找出入，而剩下的農(nóng)村人口由于綜合素質(zhì)偏低，在環(huán)境保護(hù)上缺少理念，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常出現(xiàn)廢棄物隨意丟棄，焚燒垃圾等現(xiàn)象，導(dǎo)致土壤、水、大氣等受到嚴(yán)重污染。隨著農(nóng)業(yè)科技人才的引入，村民件建議是到環(huán)境保護(hù)的作用和重要性，普及環(huán)保知識(shí)、宣傳環(huán)保理念，創(chuàng)造美好的農(nóng)村生活。

其次，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)，需要將農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)，從傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)耕作模式向機(jī)械化、信息化、自動(dòng)化的的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式發(fā)展。農(nóng)村科技人才受到高等教育掌握了專業(yè)的知識(shí)，可以因地制宜的引入現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)技術(shù)，改變農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。

最后，培養(yǎng)職業(yè)的農(nóng)民，提升農(nóng)民收入，在過去的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)耕作模式，農(nóng)民對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)并不了解，農(nóng)業(yè)發(fā)展較為緩慢。傳統(tǒng)的額農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式容易受各種因素的影響，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定。而隨著生產(chǎn)條件的改善，農(nóng)村科技人才的培養(yǎng)和引入，為農(nóng)民開展了專業(yè)的教育培訓(xùn)，創(chuàng)建了一只具有高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)增收。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村科技人才培養(yǎng)策略

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村科技人才的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，在科技人才的培養(yǎng)中常常會(huì)遇到各種難題，如農(nóng)村人才發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力不足、人才培養(yǎng)體系不完善、人才培養(yǎng)中缺少師資、人才培養(yǎng)法律法規(guī)不健全等等，這些難題對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村科技人才的培養(yǎng)帶來一定的影響。因此，為了科學(xué)合理的解決此類問題，需要對(duì)存在的問題有一定的了解，從各個(gè)方面入手進(jìn)行處理，增強(qiáng)農(nóng)村科技人才的培養(yǎng)效率和質(zhì)量，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。所以需要?jiǎng)?chuàng)建人才培養(yǎng)的總體框架，大力發(fā)展本土農(nóng)業(yè)科技人才，合理調(diào)整農(nóng)業(yè)科技人才的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立健全人才激勵(lì)機(jī)制等。農(nóng)村科技人才培養(yǎng)策略具體如下

1.加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入

根據(jù)全國(guó)人口普查2021統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示我國(guó)居住在鄉(xiāng)村的人口為509787562人，占全國(guó)的36.11%，由此可見我國(guó)的勞動(dòng)力數(shù)量極為豐富，但是在實(shí)際的農(nóng)業(yè)產(chǎn)生中農(nóng)民由于受教育的程度較低，雖然近年來文盲人數(shù)逐漸下降，但是農(nóng)村高學(xué)歷人員仍舊較少，農(nóng)村人口流動(dòng)量大，大部分農(nóng)民工選擇外出謀求生計(jì)，而留在農(nóng)村發(fā)展的人也不一定從事農(nóng)業(yè)工作，導(dǎo)致農(nóng)村人才培養(yǎng)和發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力小[3]。

因此，政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的資金投入，既然農(nóng)村人才培養(yǎng)和發(fā)展的規(guī)劃難以實(shí)現(xiàn)是因?yàn)檗r(nóng)民的文化基礎(chǔ)水平較低，那需要注重農(nóng)民基礎(chǔ)文化水平的提升，增強(qiáng)農(nóng)村人才培養(yǎng)內(nèi)生動(dòng)力。因?yàn)樵谵r(nóng)村人才培養(yǎng)中農(nóng)民的文化基礎(chǔ)有著直接的影響，所以需要建立健全農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)教育的投入體系，推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作，營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，讓農(nóng)民形成終身學(xué)習(xí)的觀念。同時(shí)，還需要完善農(nóng)村教育的硬件和軟件設(shè)施，增強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。

2.大力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)，需要從基層抓起，注重農(nóng)民綜合素質(zhì)的提升，掌握農(nóng)民掌握現(xiàn)代化生產(chǎn)的理論知識(shí)和實(shí)操技術(shù)等，創(chuàng)新農(nóng)村產(chǎn)業(yè)模式。培養(yǎng)愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的職業(yè)農(nóng)民。在這過程中農(nóng)業(yè)組織需要充分發(fā)揮自身的作用，起到帶頭的作用融入農(nóng)民，宣傳普及現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)致使，增強(qiáng)農(nóng)民的綜合素質(zhì)，幫助農(nóng)民掌握現(xiàn)代化先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。除此之外，當(dāng)?shù)卣梢源罅膭?lì)有志青年加入農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍中，為家鄉(xiāng)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。

3.建立健全人才激勵(lì)機(jī)制

當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)建立科學(xué)的人才激勵(lì)機(jī)制，以此促進(jìn)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的實(shí)際需求，創(chuàng)建科技人才培養(yǎng)體制，通過創(chuàng)辦專題講座、崗前培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育等活動(dòng)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)隊(duì)伍的專業(yè)能力和水平，利用優(yōu)渥的薪資待遇來吸引更多高學(xué)歷的農(nóng)業(yè)科技人才，加入科技隊(duì)伍。為了更好地發(fā)展農(nóng)業(yè)科技人才，可以構(gòu)建完善的人才激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)科技人才隊(duì)伍的積極性和興趣。

4.完善農(nóng)村教育和人才培養(yǎng)體系

眾所周知，我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，在農(nóng)村教育中長(zhǎng)期處于低水平的狀態(tài)，各地區(qū)農(nóng)民的受教育程度普遍較低，這也是受落后的農(nóng)村人才培養(yǎng)體系的影響。在當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村人才的發(fā)展中并沒有一套完善的農(nóng)村人才培養(yǎng)體系，對(duì)于農(nóng)民的發(fā)展缺少專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。即使有部分想要提升自我價(jià)值的農(nóng)民想受到專業(yè)的技能培訓(xùn)，但是缺少專業(yè)的培訓(xùn)渠道，這也就限制了我國(guó)農(nóng)村人才的培養(yǎng)和發(fā)展。此外，我國(guó)的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施還有待完善，傳統(tǒng)的農(nóng)村人才培養(yǎng)方式其效率并不高，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民而言人才的培養(yǎng)需要花費(fèi)較多的成本，而對(duì)于農(nóng)村的人才培養(yǎng)也沒有一個(gè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容，導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)村人才培養(yǎng)的計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn)，無法高效地提升農(nóng)村勞動(dòng)力的整體素質(zhì)。

因此，需要充分發(fā)掘可使用的人力資源，完善農(nóng)村教育和人才培養(yǎng)的體系，可以通過創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)技術(shù)型人才學(xué)校，增強(qiáng)農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施，以此完善農(nóng)村人才教育。此外，還可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民需求，建立農(nóng)村發(fā)展研究中心和科研機(jī)構(gòu)，吸引農(nóng)業(yè)管理相關(guān)的專業(yè)人才，創(chuàng)建人才培養(yǎng)基地，科學(xué)合理地制定人才培養(yǎng)體系。除此之外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來建立一支具有專業(yè)化的師資隊(duì)伍，創(chuàng)新農(nóng)村地區(qū)人才培養(yǎng)的教學(xué)方式，完善鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)體系以及教育體系[4]。

5.完善農(nóng)村人才培養(yǎng)法律體系

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村科技人才培養(yǎng)中缺少一套詳細(xì)的法律法規(guī)，當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)村的發(fā)展雖然已經(jīng)步入了國(guó)家戰(zhàn)略水平，但是農(nóng)村農(nóng)民受教育的程度仍舊處在低水平，教育地位沒有得到法律的支持和幫助。與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相較，在農(nóng)村人才的培養(yǎng)上發(fā)達(dá)國(guó)家十分重視，并制定了較為完善的法律法規(guī)，如美國(guó)的《莫雷爾法案》、日本的《農(nóng)業(yè)振興法》等，都是非常重視農(nóng)民受教育的地位。所以，我國(guó)也應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展農(nóng)村人力資源，建立健全農(nóng)村人才培養(yǎng)的法律法規(guī)。

農(nóng)村人才培養(yǎng)困難重重是因?yàn)檗r(nóng)村傳統(tǒng)的人才在向現(xiàn)代人才過渡的過程中未能很好的完成，所以政府需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，認(rèn)識(shí)到農(nóng)村人才培養(yǎng)的重要性和作用，通過立法等方法提升農(nóng)村教育的位置，制定行之有效的農(nóng)村人才培養(yǎng)法律法規(guī)。在法律和相關(guān)政策的支持下積極引入農(nóng)業(yè)人才，通過引導(dǎo)農(nóng)民積極參與到農(nóng)業(yè)管理和技術(shù)培訓(xùn)中，優(yōu)化農(nóng)民生產(chǎn)意識(shí)，培養(yǎng)一大批有專業(yè)度，具備高素質(zhì)的技術(shù)性人才，增強(qiáng)農(nóng)民的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興發(fā)展[5]。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下農(nóng)村的發(fā)展需要科技人才的支持和幫助，人才素質(zhì)的高低對(duì)于鄉(xiāng)村振興有著直接的影響。因此，需要注重科技人才的引入，加強(qiáng)新型農(nóng)民的培養(yǎng)，為鄉(xiāng)村全面振興提供科技人才的支持。