內(nèi)蒙古自治區(qū)高校推進(jìn)孔子學(xué)院建設(shè)路徑初探

劉 佳

（內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

孔子學(xué)院的建設(shè)可以稱之為是中國以教育國際合作的方式參與全球治理的一種創(chuàng)新與嘗試，人類社會相互依存，協(xié)商合作、共同發(fā)展是一個大趨勢。隨著軟實(shí)力理論的興起，各國在對外交往的過程中，更加注重文化交流?？鬃訉W(xué)院作為溝通不同國家人民之間的橋梁，是傳播中國文化與語言的重要工具，也是中國軟實(shí)力的一種體現(xiàn)，對于民心相通、交流學(xué)習(xí)，帶動沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)互利共贏起到重要作用。目前內(nèi)蒙古地區(qū)開展有關(guān)孔子學(xué)院建設(shè)的相關(guān)研究極少，內(nèi)蒙古地區(qū)先天的地理位置優(yōu)勢及獨(dú)具特色的文化特點(diǎn)，決定其可以與相毗鄰的國家積極開展合作，填補(bǔ)這方面的空白，具有開展孔子學(xué)院建設(shè)的天然優(yōu)勢，能夠有效補(bǔ)充孔子學(xué)院建設(shè)體系并進(jìn)一步擴(kuò)大合作國家覆蓋面。

孔子學(xué)院在世界范圍內(nèi)的發(fā)展是中國文化“走出去”的重要標(biāo)志，促進(jìn)了中國文化在全球范圍內(nèi)的傳播，將漢語推廣至各個國家，形成了一個國際文化交流的重要平臺。根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》、《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022年）》相關(guān)內(nèi)容，孔子學(xué)院未來發(fā)展將更注重區(qū)域布局，根據(jù)地域特點(diǎn)，國家之間的教育合作會更加頻繁，發(fā)展前景廣闊。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景之下，孔子學(xué)院發(fā)揮著更加豐富的作用，不僅傳播知識，還帶動了當(dāng)?shù)厝宋慕涣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展，為中國參與全球治理拓寬了路徑。世界各國的孔子學(xué)院以協(xié)商合作為基礎(chǔ)，根據(jù)實(shí)際需求，因地制宜的制定發(fā)展戰(zhàn)略，為更好的服務(wù)當(dāng)?shù)?，惠及群眾。?nèi)蒙古自治區(qū)處于中蒙俄經(jīng)濟(jì)帶上重要位置，本文結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，以某重點(diǎn)高校共建孔子學(xué)院為例，對于孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題等進(jìn)行梳理，探討解決問題的手段方法，為推進(jìn)內(nèi)蒙古地區(qū)孔子學(xué)院建設(shè)，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、內(nèi)蒙古地區(qū)孔子學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀

孔子學(xué)院的建立對于促進(jìn)不同國家、地區(qū)之間的交流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)民心相通作用明顯，內(nèi)蒙古自治區(qū)地處內(nèi)陸，與沿海地區(qū)等地理位置較為占優(yōu)勢的地區(qū)相比，國際交流不頻繁，因此，在內(nèi)蒙地區(qū)設(shè)立孔子學(xué)院更具有現(xiàn)實(shí)意義，對帶動本地及周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展、學(xué)術(shù)交流等具有重要作用。高校作為設(shè)立孔子學(xué)院的必要組成部分，扮演了重要角色?？鬃訉W(xué)院在設(shè)立之初，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)刂形膶W(xué)習(xí)情況，決定辦學(xué)層次及學(xué)習(xí)內(nèi)容。以內(nèi)蒙古某重點(diǎn)高校為例，該校根據(jù)共建孔子學(xué)院的國外高校所在地實(shí)際情況，將教學(xué)重點(diǎn)放在了中文教授方面。筆者通過與該高校相關(guān)負(fù)責(zé)人以訪談形式了解到，共建孔子學(xué)院共開設(shè)了60余個學(xué)習(xí)班，教學(xué)內(nèi)容包括對于不同級別綜合漢語的學(xué)習(xí)、HSK考試教程、漢語口語和漢語橋等課程，教材選用比較符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際情況的、內(nèi)容較為生動有趣的教材，同時，對于有漢語考試級別需求的學(xué)生開設(shè)相關(guān)考級課程；通過舉辦系列中華文化宣傳活動、漢語教學(xué)研討會等方式，當(dāng)?shù)貪h語教師與中方漢語教師志愿者針對漢語教學(xué)過程中存在的問題等進(jìn)行了充分交流與探討，相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與做法，為提升漢語教學(xué)質(zhì)量和水平出謀劃策，為更好的實(shí)施教學(xué)活動提供了幫助。通過舉辦豐富的文化體驗(yàn)夏令營活動，提升了學(xué)員學(xué)習(xí)漢語的積極性，同時了解了中國文化。通過舉辦HSK、HSKK漢語水平考試，參加漢語水平考試的中小學(xué)生人數(shù)大幅增加，取得了良好效果【1】。

此外，在文化交流與擴(kuò)大孔子學(xué)院影響力方面，通過邀請當(dāng)?shù)卣賳T、當(dāng)?shù)匦侣劽襟w和記者參與學(xué)院舉辦的各項(xiàng)活動并進(jìn)行宣傳和報道，有力地提升了學(xué)院的知名度和影響力，為在當(dāng)?shù)睾霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出了重要貢獻(xiàn)。

與此相對，與國內(nèi)一些一流大學(xué)相比，內(nèi)蒙古地區(qū)與國外高校共建的孔子學(xué)院也存在一些問題，例如：兩國工作人員交流與合作程度還不夠深入，中方承辦院校負(fù)責(zé)孔子學(xué)院工作人員之間溝通較少，做法各異，聯(lián)絡(luò)溝通機(jī)制尚不完善；其次，選派漢語教師和志愿者方面存在一定困難，例如，該高校合作共建的孔子學(xué)院位于俄羅斯聯(lián)邦最為貧窮的一個加盟共和國，生活條件非常艱苦，而該高校俄語系目前僅有9名教師，承擔(dān)著全校繁重的教學(xué)任務(wù)，雖然學(xué)校不斷加大宣傳力度，但在選派漢語教師和志愿者方面仍存在一定困難，師資相對短缺。

針對以上存在的問題，筆者認(rèn)為，應(yīng)該根據(jù)舉辦校的特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢，改革孔子學(xué)院的發(fā)展格局，培養(yǎng)特色專業(yè)；創(chuàng)新文化交流手段和方式，尋找更符合當(dāng)?shù)厥鼙姷奈幕瘋鞑セ顒?，根?jù)當(dāng)?shù)貪h語學(xué)習(xí)者的興趣量身引進(jìn)新的文化活動，使中文學(xué)習(xí)更加接地氣，引起更多學(xué)習(xí)者的興趣。隨著中文學(xué)習(xí)熱潮的興起，嘗試培養(yǎng)本土中文教師，也是解決師資短缺問題的重要途徑。

二、未來發(fā)展方向

1.依托互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)新教育手段

在教育信息化背景之下，線上教學(xué)、混合式教學(xué)在疫情影響下成為重要的學(xué)習(xí)手段。國家漢辦推廣的全球中文學(xué)習(xí)平臺充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，匯聚線上線下各類中文學(xué)習(xí)資源，為有意向?qū)W習(xí)中文的學(xué)生及相關(guān)人士提供了自由、自主學(xué)習(xí)中文的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以科技助力文化傳播。根據(jù)中國新聞網(wǎng)介紹，在疫情全球蔓延的大背景之下，在線中文教育發(fā)展態(tài)勢良好，“中文聯(lián)盟”云服務(wù)教學(xué)平臺面向全球免費(fèi)提供中文學(xué)習(xí)、文化相關(guān)的在線課程，[1]海外中文學(xué)習(xí)者能夠隨時學(xué)習(xí)，打破了時空限制。此外，漢辦還專門出版了相關(guān)文字材料外文版，持續(xù)擴(kuò)大中國語言文字事業(yè)國際影響力。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，不同地區(qū)的教師可以通過網(wǎng)絡(luò)溝通，打破時空的限制，積極交流教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等方面，提高教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師可以將優(yōu)秀課程錄制上網(wǎng)，有意向的學(xué)習(xí)者可以自行下載學(xué)習(xí)，或通過網(wǎng)絡(luò)與教師進(jìn)行實(shí)時溝通，答疑解惑。網(wǎng)絡(luò)助推下的教學(xué)活動、學(xué)習(xí)行為都將更加便利，易于學(xué)習(xí)。

2.以社會發(fā)展為指導(dǎo)，開展“中文+”項(xiàng)目。

孔子學(xué)院在不同國家、地區(qū)發(fā)展情況各不相同，其主要目的都是為傳播中國文化，讓更多的人了解中國，學(xué)習(xí)漢語?！爸形?”項(xiàng)目旨在將中文學(xué)習(xí)與專業(yè)技能學(xué)習(xí)相結(jié)合，因地制宜的制定符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃，為學(xué)生提前制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在具體實(shí)施過程中充分尊重教學(xué)和職業(yè)技能教學(xué)各自特點(diǎn)，堅(jiān)持以中文教學(xué)為基礎(chǔ)，輔以職業(yè)教育等手段，不斷完善相關(guān)機(jī)制體制，同時在師資配備方面加大培養(yǎng)力度，為項(xiàng)目的實(shí)施提供保障，培養(yǎng)能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益的應(yīng)用型人才。拓寬辦學(xué)思路，創(chuàng)新就業(yè)模式，積極與當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)聯(lián)系，舉辦專場招聘會，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，提供更多的就業(yè)選擇和更高的就業(yè)平臺，探索出一條內(nèi)容豐富、定位明確的特色發(fā)展之路，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用，為孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

3.豐富教師培養(yǎng)途徑，保證師資配備

教師、教材、教法中，教師是最重要的因素，在孔子學(xué)院發(fā)展建設(shè)過程中，中文教師短缺也逐漸成為一個突出問題。孔子學(xué)院教師主要由國家公派教師及舉辦方派出教師、志愿者組成，因生活習(xí)慣、職業(yè)規(guī)劃等各方面原因，師資較為短缺、質(zhì)量有待提高[2]。

針對這一問題，首先，應(yīng)對中方派出教師及志愿者進(jìn)行更加完善的培訓(xùn)，例如延長派出前的培訓(xùn)時間，在培訓(xùn)內(nèi)容上更新完善，使派出老師能夠基本了解當(dāng)?shù)匚幕攸c(diǎn)，同時對于自身的工作任務(wù)、工作環(huán)境等有一個清晰的認(rèn)識；其次，在資格審查時，應(yīng)盡量挑選政治素養(yǎng)高、文化底蘊(yùn)較深厚的老師來承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)，以提高派出志愿者的質(zhì)量；再次，對于本土教師的培養(yǎng)也逐漸成為重要的手段之一，本土教師相比來說更了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，對本土人的思維習(xí)慣也更加了解，因在當(dāng)?shù)厣睿Z言溝通障礙也不存在，在教學(xué)過程中能夠更好的與學(xué)習(xí)者交流，提升教學(xué)效果。通過設(shè)立相關(guān)獎學(xué)金項(xiàng)目、在所在國教育體系中發(fā)展?jié)h語師范專業(yè)以及與有關(guān)中文教學(xué)機(jī)構(gòu)合作開展在職本土中文教師培訓(xùn)等多種渠道，產(chǎn)出能夠盡快適應(yīng)工作崗位需求的本土教師，國際中文教師短缺問題得到了一定緩解。這些教師在教授中文的同時能夠輻射周邊語言相通國家，更好地發(fā)揮漢語師范專業(yè)的作用。隨著對中文教師需求的日益提升，大力發(fā)展當(dāng)?shù)刂形膸熧Y對于解決師資短缺是一個必然趨勢。在未來發(fā)展過程中，可根據(jù)各國對于本土中文教師的需求及要求，采取“對口培養(yǎng)”、“訂單式培養(yǎng)”等方式，量身制定教師培訓(xùn)項(xiàng)目；充分利用信息化手段，結(jié)合線上線下相結(jié)合的手段，完善本土教師案例庫和本土化教材庫建設(shè)，為“后疫情”時代教師培養(yǎng)提前謀劃準(zhǔn)備。

內(nèi)蒙古地區(qū)在未來孔子學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃中，建議充分利用現(xiàn)代化科技手段，整合資源，豐富教學(xué)內(nèi)容；利用“中文+”項(xiàng)目，結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)文化、醫(yī)學(xué)等方面的優(yōu)勢，發(fā)掘閃光點(diǎn)，辦出具有地方特色、文化融入的孔子學(xué)院，在教授中文的基礎(chǔ)上，傳播本地文化，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)積極聯(lián)系，尋找新的合作點(diǎn)，帶動地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；拓寬辦學(xué)渠道，尋找新動能，積極尋找當(dāng)?shù)孛耖g資本或當(dāng)?shù)剞k學(xué)機(jī)構(gòu)的合作與幫助，通過對民間力量的團(tuán)結(jié)和整合，培養(yǎng)復(fù)合型人才，助力孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展[3]。

孔子學(xué)院發(fā)展至今，已經(jīng)從數(shù)量擴(kuò)張上升到層次提升的階段，要提高教學(xué)質(zhì)量、提高發(fā)展水平，在不同地區(qū)辦校要協(xié)調(diào)好各方利益。但是，需要注意發(fā)展的步伐不能走的太快，要尊重、妥善處理與不同國家之間的文化差異，在中外雙方合作交流的基礎(chǔ)之上穩(wěn)步推進(jìn)孔子學(xué)院建設(shè)，充分發(fā)揮孔子學(xué)院傳播中國文化、講好中國故事的功能。