科普視頻在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)中的應(yīng)用

王正之

（南京工程學(xué)院 能源與動(dòng)力工程學(xué)院，江蘇 南京 211167）

一、引言

課程思政是在課堂教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生開展思想政治教育，將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)體系有機(jī)融合，主要目的是為了解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問題，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與課程思政協(xié)同育人。

現(xiàn)有課程思政教學(xué)過程主要采用了課堂宣講模式，由專業(yè)課程教師采用多媒體和敘述相結(jié)合的形式對(duì)學(xué)生開展思想政治教育。但在教學(xué)實(shí)踐過程中，由于主講教師對(duì)課程思政內(nèi)容不熟悉，課前準(zhǔn)備較為欠缺等因素，導(dǎo)致教學(xué)過程中存在教學(xué)形式不精彩、講述數(shù)據(jù)不嚴(yán)謹(jǐn)、思政觀點(diǎn)較片面等問題，使得思政教學(xué)效果大打折扣。如何發(fā)掘課程思政資源、創(chuàng)新教學(xué)方法、做到學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)成為課程思政建設(shè)中重要的問題。

網(wǎng)絡(luò)視頻是現(xiàn)在較為流行的一種信息傳遞方式，手機(jī)端和電腦端中也有多種視頻軟件，眾多視頻內(nèi)容受到學(xué)生的歡迎，成為學(xué)生課余時(shí)間一種重要的休閑娛樂方式。利用網(wǎng)絡(luò)視頻形式開展科普教育是當(dāng)前知識(shí)傳播的一種手段，其熱度也逐漸增加，眾多政府機(jī)構(gòu)和專家學(xué)者也開設(shè)賬號(hào)，上傳相關(guān)視頻。在教學(xué)過程中引入科普視頻開展課程思政教育可以達(dá)到較好的課堂效果，一方面，可以解決專業(yè)課教師在思政教學(xué)過程中收集材料的問題，視頻上傳者在制作視頻過程中會(huì)收集大量的材料，制作精良的視頻不僅數(shù)據(jù)內(nèi)容翔實(shí)、邏輯清晰，有些圖片和視頻片段也較難收集，因此，可以節(jié)省專業(yè)課教師大量備課時(shí)間。另一方面，視頻形式對(duì)學(xué)生更加具有吸引力，學(xué)生通過日常休閑娛樂過程中采用的方式開展學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，視頻內(nèi)容圖文并茂也可以讓學(xué)生更容易接受知識(shí)內(nèi)容，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果[1，2]。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是南京工程學(xué)院新能源科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，主要從技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，著重講述新能源技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，希望學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法、風(fēng)險(xiǎn)分析方法、能源有效利用評(píng)價(jià)方法，以及新能源建設(shè)項(xiàng)目可行性研究、項(xiàng)目后評(píng)價(jià)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)等方面的內(nèi)容。在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中充分采用科普視頻特別是財(cái)經(jīng)類視頻開展專業(yè)知識(shí)和課程思政教學(xué)，本文以該課程為實(shí)例，介紹科普視頻在課程思政教學(xué)中的應(yīng)用情況。

二、課程思政元素

利用科普視頻開展課程思政教學(xué)首先需要明確課程思政元素有哪些。針對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程，主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容[3，4]。

1.愛國(guó)主義教育

將國(guó)家基本情況、地理歷史、文化傳統(tǒng)等內(nèi)容融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史地理和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)主義情懷。例如在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷程中介紹技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門具有中國(guó)特色的學(xué)科，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，提升學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的自豪感。

2.社會(huì)主義制度自信

將思想理論成果融入課程教學(xué)中，讓學(xué)生了解社會(huì)主義制度對(duì)國(guó)家的深遠(yuǎn)影響，明曉社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，從而讓學(xué)生對(duì)制度產(chǎn)生自信。例如在經(jīng)濟(jì)效果教學(xué)過程中，通過對(duì)比資本主義和社會(huì)主義對(duì)經(jīng)濟(jì)效果的追求，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義制度是以社會(huì)整體發(fā)展為目標(biāo)，彰顯制度的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)制度的自信心。

3.科學(xué)精神教育

把科學(xué)精神和工匠精神與課程知識(shí)教育相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)待問題需要保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鍥而不舍的精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)事求是、不斷探索。以在盈虧平衡分析教學(xué)中采用思科公司為例，讓學(xué)生探索思科公司面臨困境時(shí)采用的方面，了解公司突破常識(shí)的決策中蘊(yùn)含的科學(xué)性。

4.生態(tài)文明教育

將新能源產(chǎn)業(yè)所包含的綠色環(huán)保理念深入專業(yè)教學(xué)中，不斷加強(qiáng)生態(tài)文明教育，弘揚(yáng)“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。例如在生命周期評(píng)價(jià)教學(xué)中，通過介紹塑料制品在整個(gè)生命周期內(nèi)污染物的排放，讓學(xué)生了解工業(yè)產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

5.大學(xué)生社會(huì)教育

把社會(huì)公民教育穿插進(jìn)專業(yè)教學(xué)中，讓學(xué)生了解作為公民的責(zé)任和義務(wù)，提醒學(xué)生保護(hù)自身生命和財(cái)產(chǎn)安全，防范電信詐騙，預(yù)防犯罪等。例如在教授資金時(shí)間價(jià)值中通過計(jì)算網(wǎng)絡(luò)不良貸款的利息，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)不良貸款的威脅，提升學(xué)生保護(hù)自身的能力。

三、教學(xué)過程

目前，視頻網(wǎng)站上有眾多科普視頻，其內(nèi)容包羅萬(wàn)象，在課程教學(xué)過程中如何選擇視頻素材是非常關(guān)鍵的。整個(gè)教學(xué)過程大致分為如下幾個(gè)部分。

1.設(shè)定目標(biāo)

在課程教學(xué)時(shí)需要根據(jù)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適度選取有關(guān)聯(lián)的思政主題，分析該思政主題與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性，總結(jié)相應(yīng)的思政教育目標(biāo)。

2.選擇視頻

根據(jù)提煉的課程思政主題，在眾多視頻網(wǎng)站中搜索和主題相關(guān)的科普視頻，選擇視頻過程中最重要的是保證視頻的主題與課程思政內(nèi)容和專業(yè)知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)，如果沒有合適內(nèi)容可以考慮更換思政主題。選擇視頻時(shí)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選擇視頻思想積極向上、內(nèi)容邏輯清晰、語(yǔ)言描述通順、圖文畫面精美的視頻，這樣可以達(dá)到更好的教學(xué)效果?？破找曨l長(zhǎng)度在10分鐘以內(nèi)為宜，如時(shí)間過短思政內(nèi)容可能介紹得不夠清晰，時(shí)間過長(zhǎng)可能會(huì)占用過多課堂時(shí)間，導(dǎo)致課堂重心偏移，若考慮視頻在課間休息過程中播放，可以稍微拉長(zhǎng)時(shí)間。

3.教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)過程開展之前需要根據(jù)選擇的視頻，總結(jié)其中知識(shí)點(diǎn)和課程思政內(nèi)容，設(shè)計(jì)視頻播放之前的引導(dǎo)詞，設(shè)置相關(guān)問題讓學(xué)生帶著疑問觀看視頻。視頻播放過程中觀察學(xué)生的注意力，及時(shí)糾正不當(dāng)行為。視頻播放結(jié)束后與學(xué)生就視頻內(nèi)容和問題進(jìn)行溝通交流，利用淺顯的話語(yǔ)對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并介紹其中的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)和課程思政內(nèi)容，通過溝通交流考察學(xué)生是否已經(jīng)掌握了相關(guān)內(nèi)容。

4.課后反饋

在課程結(jié)束之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)訪問，調(diào)查學(xué)生對(duì)本次視頻內(nèi)容的滿意程度，根據(jù)學(xué)生建議對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行改進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間對(duì)視頻上傳者的其他視頻或者同類型視頻進(jìn)行觀看，培養(yǎng)學(xué)生觀看科普視頻的興趣，幫助其樹立正確的思想政治觀念，將課堂中的思政教育延續(xù)至課堂教學(xué)之外，形成持續(xù)的思想政治教育影響。

四、應(yīng)用實(shí)例

以技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)中教學(xué)實(shí)例介紹如何采用科普視頻開展課程思政教育。以經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中的基本要素中的稅收一節(jié)為例，稅收基本概念較為簡(jiǎn)單，主要是指國(guó)家為了滿足社會(huì)需要根據(jù)法律對(duì)公司和個(gè)人強(qiáng)制取得財(cái)政收入的一種特殊分配方式。該部分課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)主要包括了稅收的強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性和稅收的種類，通過多項(xiàng)數(shù)據(jù)和說明讓學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容。

在課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要通過播放文一教授關(guān)于稅收與政府關(guān)系的相關(guān)視頻，使學(xué)生對(duì)稅收的概念和重要作用有了進(jìn)一步了解，也思考政府在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中扮演了怎么樣的角色。根據(jù)視頻內(nèi)容，學(xué)生了解到在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中政府在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用僅限于稅收，具有一定的局限性。而在我國(guó)，政府除了稅收之外需要引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，主導(dǎo)大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施開展，正是由于政府的作用才能有現(xiàn)在中國(guó)的高度發(fā)展。學(xué)生通過課程思政教學(xué)對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)主義制度產(chǎn)生自信，培養(yǎng)了愛國(guó)主義情懷，也讓學(xué)生對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)中相關(guān)內(nèi)容的局限性有所了解，鼓勵(lì)學(xué)生保持科學(xué)精神和獨(dú)立思考能力。

課后通過對(duì)學(xué)生開展調(diào)研可知，有部分學(xué)生即使缺乏上課聽講意愿，但是對(duì)每堂課的視頻內(nèi)容有所印象，可以通過相關(guān)視頻回想起教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生課后也會(huì)自發(fā)觀看與教學(xué)內(nèi)容相似的科普視頻，提升對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解和思想政治水平。

在最后技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程考核過程中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)稅收這一部分知識(shí)了解較為全面，有很多同學(xué)也能在課堂教學(xué)之外認(rèn)同本章節(jié)的課程思政內(nèi)容，說明達(dá)到了課程思政教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

課程思政教育是專業(yè)課教學(xué)中重要的一環(huán)，利用科普視頻開展課程思政教學(xué)是一種新的教學(xué)形式。在技術(shù)經(jīng)學(xué)教學(xué)過程中，課程思政教學(xué)元素可以包含愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義制度自信、科學(xué)精神教育、生態(tài)文明教育、大學(xué)生社會(huì)教育等多個(gè)方面，利用科普視頻開展課程思政教學(xué)過程可以包含設(shè)定目標(biāo)、選擇視頻、教學(xué)實(shí)施、課后反饋等多個(gè)部分。以技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)例說明采用科普視頻可以在課程思政教學(xué)中達(dá)到較好的教學(xué)效果，并且可以發(fā)揮較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的思政影響。