紅色基因融入大學(xué)生愛國主義教育研究*

于潤艷

（河南中醫(yī)藥大學(xué)，河南 鄭州 450046）

“對每一個中國人來說，愛國是本分，是職責(zé)，是心之所系，是情之所歸。對新時代青年學(xué)生來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基”。當(dāng)代青年學(xué)生作為中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，擔(dān)負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重大使命，不僅需要培養(yǎng)一身過硬的專業(yè)本領(lǐng)，更需要愛國主義精神的培育，方能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)時代的重任。

一、紅色基因蘊含的精神內(nèi)涵和時代價值

“紅色基因”是指中國革命前輩領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國人民在爭取民族獨立、國家富強(qiáng)，在進(jìn)行改革開放的偉大實踐和中國特色社會主義偉大事業(yè)中凝聚形成的精神本質(zhì)。具有不怕犧牲、信仰堅定、艱苦奮斗、敢于擔(dān)當(dāng)、拼搏創(chuàng)新等重要精神內(nèi)核，同時以革命遺跡、革命紀(jì)念館、博物館、烈士陵園、文藝作品、名人故居以及戰(zhàn)爭事物和戰(zhàn)爭紀(jì)念品等物質(zhì)形態(tài)存在于生活周圍[1]。

1.紅色基因是新時代大學(xué)生愛國主義精神培育的寶貴資源

紅色基因具有與時俱進(jìn)的內(nèi)在特質(zhì)。從革命年代孕育的紅船精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；和平建設(shè)時期形成的大慶精神、焦裕祿精神、雷鋒精神、兩彈一星精神等；在社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷史時期，形成了改革開放精神、特區(qū)精神、女排精神、載人航天精神、抗擊非典精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、北京奧運精神等。在中國特色社會主義新時代，形成了塞罕壩精神、勞動精神、勞模精神、工匠精神、探月精神、新時代北斗精神、抗疫精神、脫貧攻堅精神等等，在不斷地豐富和構(gòu)筑紅色基因的精神價值和時代內(nèi)涵。這些無疑為高校大學(xué)生愛國主義精神培育提供豐富的歷史素材和教學(xué)資源。

2.紅色基因有助于理解黨的初心和使命中堅定愛國主義信念

我們黨從自成立那刻起，就是把民族獨立、實現(xiàn)國家強(qiáng)盛和人民生活幸福為責(zé)任。因此說，“紅色基因”源起于黨“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心和使命中。不忘“初心”正是一個人、一個政黨乃至一個國家永恒的愛國主題，愛國主義的“使命”擔(dān)當(dāng)只有通過民族自尊心、自信心和自豪感之間的良性循環(huán)，才能得以深化和強(qiáng)化，最終達(dá)到愛國、愛黨和愛社會主義相統(tǒng)一?！安煌跣模降檬冀K”?；仡櫸覀凕h艱苦卓絕的奮斗歷程，回顧祖國翻天覆地的變化，有助于青年大學(xué)生深刻感知黨的初心和使命，更加堅定愛國主義信念，把自我的奮進(jìn)之心和黨的初心相結(jié)合。

3.紅色基因為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”提供精神動力

紅色基因概念的提出是立足于當(dāng)前建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐，緊扣能否實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢最為重大的時代命題，是對中國革命、建設(shè)和改革開放不同歷史條件下形成的革命精神，和對新時代如何繼承和發(fā)揚紅色的革命精神做出一系列的科學(xué)研判和重要論述，從而明確紅色基因是我們黨的革命精神內(nèi)核。縱觀建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的實踐，紅色基因已經(jīng)融入社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個領(lǐng)域，為奮力推進(jìn)新時代中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)中國夢提供連續(xù)不斷的精神動力[2]。

二、紅色基因視閾下大學(xué)生愛國主義精神培育過程中存在的問題

1.愛國主義教育內(nèi)容滯后于愛國主義教育目標(biāo)

目前，隨著高校思想政治教育工作的強(qiáng)化，以紅色基因、革命文化為主要內(nèi)容的思政課教學(xué)在大學(xué)課堂得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，又重新回歸大學(xué)課堂。主要借助或者融入傳統(tǒng)的文化教育、歷史教育、思政課教育或者國情教育等教學(xué)體系中，但由于沒有形成專業(yè)性、系統(tǒng)性的“紅色基因”相關(guān)教材，導(dǎo)致大學(xué)生愛國主義精神的培育缺乏有效載體，教材的系統(tǒng)性、實效性有待加強(qiáng)。教學(xué)過程中對愛國主義教育內(nèi)容的擴(kuò)展不夠豐富、及時，進(jìn)而對紅色基因蘊含的深厚精神和磅礴之力與新時代我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、法治建設(shè)、美麗中國建設(shè)和中國夢的實踐深度融合相對不充分。

2.愛國主義教育手段滯后于愛國主義教育內(nèi)容

從整體上看，愛國主義教育的融入多采取傳統(tǒng)的思政課教學(xué)，教學(xué)過程仍多是對紅色歷史事件的人物、時間、經(jīng)歷的講述，這種內(nèi)容趨于單薄，缺乏多樣性、靈活性和親和力的教學(xué)方式，難以做到入腦、入心。如一些高校開展紅色愛國主義教育的活動形式和實踐載體比較單一，往往以結(jié)合大型紀(jì)念日組織紅色主題演講、紅歌會等，這些方式對大學(xué)生吸引力不強(qiáng)。同時，未能依托新媒體來占領(lǐng)校園紅色愛國主義教育的主陣地。目前我國大部分高校紅色愛國主義教育尚未打通“報紙、微信、微博、論壇、QQ”等各種資源，實現(xiàn)全媒體的有效覆蓋和大力傳播。

3.愛國主義教育機(jī)制滯后于愛國主義教育實踐

愛國主義教育是一項綜合性、系統(tǒng)性工程，是一項實踐性很強(qiáng)的工作，是需要上級有關(guān)單位，高校黨委、各級職能部門、教學(xué)部門的科學(xué)謀劃和共同參與，并從強(qiáng)化紅色愛國主義教育實踐上集中發(fā)力，以有效提升紅色愛國主義教育的針對性。從當(dāng)前的情況來看，高校在構(gòu)建內(nèi)容鮮活、載體豐富等實踐育人機(jī)制方面的探索不夠。沒有根據(jù)大學(xué)生的年齡層次、心理特點和接受能力，來科學(xué)地安排實踐活動內(nèi)容。同時，對青年學(xué)生愛國主義培育的制度建設(shè)、人才隊伍建設(shè)、理論建設(shè)、教材建設(shè)和考核評估反饋制度建設(shè)缺乏整體系統(tǒng)的思考、不能很好地協(xié)調(diào)一致，有效地整合校內(nèi)外資源。

三、紅色基因融入大學(xué)生愛國主義教育的路徑建議

1.豐富紅色愛國主義教育內(nèi)容

推動紅色愛國主義教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，應(yīng)充分發(fā)揮課堂教育主陣地的作用。首先，組織專業(yè)人員編寫高質(zhì)量的教材和課外讀物。把紅色基因蘊含的民族精神和愛國風(fēng)范融合到課堂教學(xué)中去，把不同時期革命先烈們的愛國主義故事、先進(jìn)典型事跡等鮮活教材來充實教學(xué)內(nèi)容，重點講解黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇斗爭的革命歷史和其中涌現(xiàn)的英雄人物，注重彰顯時代特征，從歷史和當(dāng)下的連接中，向?qū)W生們講清楚紅色基因的時代價值和未來的發(fā)展方向。

其次，圍繞愛黨愛國、民族情懷、道德修養(yǎng)、法治意識等內(nèi)容，做到既提升政治站位將又注重理論的創(chuàng)新，把新時代中國特色社會主義思想貫穿于大學(xué)生愛國主義教育全過程，進(jìn)而豐富和發(fā)展紅色愛國主義教育內(nèi)容。

2.提升愛國主義教育手段

首先，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升紅色基因融進(jìn)課堂的教學(xué)效果和感染力。教學(xué)中需要遵循思想政治教育的客觀規(guī)律和充分把握當(dāng)代大學(xué)生身心特點，多用生動典型的紅色基因案例，如運用情景式、案例式、交流互動式和啟發(fā)式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與其中。除了以專業(yè)教學(xué)為依托外，也可以采用大學(xué)生喜聞樂見的接受方式，如組織紅色主題展覽、影視作品展播、英雄事跡報告會等，激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。同時，注重規(guī)范和引導(dǎo)校內(nèi)紅色文化的社團(tuán)組織和活動。既要規(guī)范社團(tuán)組織名稱和活動內(nèi)容，更要把紅色基因融入黨日團(tuán)日、志愿者服務(wù)及各種主題活動之中，以及深入開展文明校園建設(shè)，增強(qiáng)校史、校訓(xùn)、校歌的教育功能，同時，學(xué)校也可以利用節(jié)假日、重大紀(jì)念日組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐和志愿者服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)專業(yè)知識回饋社會，如開展紅色旅游教育基地志愿講解員活動。通過親身的接觸和講述，更加了解中國革命歷史、真切體會革命前輩們崇高的革命精神和奉獻(xiàn)精神，從而達(dá)到愛國主義精神的認(rèn)同和升華。

其次，把紅色愛國主義內(nèi)容融入校園網(wǎng)絡(luò)平臺，清朗網(wǎng)絡(luò)空間。高校需要打造有利于紅色基因傳播的愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以專欄、專版、專題等方式，建構(gòu)積極向上的愛國文化，推送愛國主體思想的短視頻、音頻、微電影、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)愛國情感，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正能量，營造出一片晴朗的校園網(wǎng)絡(luò)空間。

3.完善大學(xué)生愛國主義教育機(jī)制

首先，從不斷完善紅色愛國主義教育機(jī)制上著手，就能為進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義教育夯實堅固的基石。高校建立一個良好的紅色愛國主義育人文化生態(tài)，需要各部門、各單位協(xié)同配合下進(jìn)行高效嚴(yán)格管理和科學(xué)運行。因此，構(gòu)建有效的紅色愛國主義教育領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制迫切而重要。實行由黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的體制要求，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自參與、指導(dǎo)、部署、督導(dǎo)、推動此項工作，并組織成立大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校黨委或者思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)紅色愛國主義教育方案的具體制定、把握導(dǎo)向、協(xié)調(diào)解決矛盾、整合資源。確保做到課堂教學(xué)、紅色實踐、黨團(tuán)社團(tuán)活動相輔相成、有效開展。同時，提升物質(zhì)保障，加強(qiáng)場所、設(shè)備、資金等方面支持，把紅色愛國主義教育納入學(xué)校年度財務(wù)預(yù)算，列為思想政治教育工作專項經(jīng)費，做到?？顚Ｓ?，為推進(jìn)紅色愛國主義教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

其次，構(gòu)建愛國主義教育人才隊伍保障和評估機(jī)制。教師是傳授愛國主義教育的主體。需要制定和明確愛國主義教育人才隊伍的保障和評價管理制度。明確教育主體的綜合素質(zhì)要求，提升和完善教師隊伍的遴選、聘用、考核機(jī)制，優(yōu)化教師隊伍的年齡構(gòu)成、學(xué)歷和學(xué)緣構(gòu)成等；高校建立考核評估機(jī)主要是對愛國主義教育工作的領(lǐng)導(dǎo)組織、隊伍結(jié)構(gòu)、保障條件和大學(xué)生接受愛國主義教育的成效進(jìn)行評估，以科學(xué)規(guī)范的制度化運作方式，來真正提升大學(xué)生愛國主義教育的實效性。