健康教育在老年心血管疾病患者臨床護理中的應(yīng)用

楊桂菊

摘要：隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平得到了顯著提升，但隨之而來的卻是生活壓力和工作壓力不斷著增加。加之人們普遍缺乏鍛煉，從而導(dǎo)致近些年心腦血管疾病發(fā)病率逐年提升。心腦血管疾病對患者的生活工作造成巨大的負(fù)面影響，降低患者的生活質(zhì)量，隨著病程的增加，還會引起一系列的并發(fā)癥，時刻威脅著患者的生命安全。在現(xiàn)如今的醫(yī)療水平上，已經(jīng)能夠通過適當(dāng)?shù)氖中g(shù)、藥物對心腦血管疾病進(jìn)行控制與治療，但臨床護理在患者的治療過程中也起到了一定的作用。本次研究將對老年心腦血管疾病患者進(jìn)行健康教育，并驗證其在臨床護理上的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：健康教育;老年心血管疾病;患者;臨床護理

前言：心血管疾病主要包括以下幾種類型：冠心病、心律失常、高血壓等。心腦血管疾病好發(fā)于中老年人群，但根據(jù)相關(guān)資料顯示，心腦血管病的發(fā)生有逐漸年輕化的趨勢?，F(xiàn)階段人們由于生活壓力驟加且缺乏合理運動，所以機體新陳代謝速度非常慢，導(dǎo)致血液黏稠度顯著上升，繼而引發(fā)心血管疾病。一般來說，心血管疾病患者的情緒不佳，嚴(yán)重情況下會發(fā)生抑郁情況，導(dǎo)致患者出現(xiàn)自殺傾向。心血管疾病對患者以及患者家庭均造成極大負(fù)面影響，所以對心血管疾病患者加強健康教育顯得尤為重要。

1資料與方法

1.1一般資料

隨機擇取我院2018年1月-2018年8月時間段內(nèi)收治的心血管疾病老年患者200例，將其分為兩組即對照組與研究組每組100例。納入標(biāo)準(zhǔn)：老年患者皆符合心血管疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)，并且所有老年患者皆自愿并簽署知情同意書;排除標(biāo)準(zhǔn)：老年患者不接受護理干預(yù)，存在認(rèn)知障礙或者意識較低等。研究組老年患者：年齡在61-78歲，平均年齡為（64.5±3.1）歲，性別分類：男士70例、女士有30例;疾病分類：35例冠心病患者、35例高血壓患者、30例肺源性心臟病;受教育程度分類：25例文盲、30例小學(xué)文憑、15例初中文憑、15例高中文憑、15例本科文憑;職業(yè)分類：30例農(nóng)民、35例工人、35例干部。對照組患者：年齡在63～76歲，平均年齡為（64.6±3.3）歲，性別分類：男士68例、女士有32例;疾病分類：35例冠心病患者、32例高血壓患者、33例肺源性心臟病;受教育程度分類：25例文盲、35例小學(xué)文憑、13例初中文憑、14例高中文憑、13例本科文憑;職業(yè)分類：28例農(nóng)民、37例工人、35例干部。兩組老年患者的心血管疾病的各項資料差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），可以進(jìn)行對比。

1.2方法

對照組患者進(jìn)行傳統(tǒng)的用藥治療，對患者的心率、血液中的氧含量等參數(shù)進(jìn)行監(jiān)測。根據(jù)患者的病情改變，對患者使用的藥物種類與用量進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。研究組在對照組治療、護理的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的衛(wèi)生知識宣教。在患者入院時，指導(dǎo)患者辦理住院手續(xù)，讓患者盡快適應(yīng)醫(yī)院這一陌生的環(huán)境。根據(jù)患者的真實情況對患者的自理能力進(jìn)行準(zhǔn)確評估，為后續(xù)的護理、康復(fù)方案的制定采集資料。對患者進(jìn)行細(xì)致的觀察，若患者出現(xiàn)較大的情緒波動時，及時疏導(dǎo)患者的不良情緒，引導(dǎo)患者將注意力轉(zhuǎn)移，開導(dǎo)患者的疑慮與抗拒心理。在治療過程中，應(yīng)當(dāng)讓患者保持較好的心理狀態(tài)。在治療過程中，抓住恰當(dāng)?shù)臅r機將對應(yīng)的心腦血管疾病相關(guān)衛(wèi)生知識以一種容易被患者理解的方式傳輸給患者。讓患者對心腦血管疾病有較好的了解，因地制宜地普及相關(guān)的知識，提高患者的配合程度。督促患者臥床靜休，避免較為劇烈的運動，為患者提供一個安靜的環(huán)境。協(xié)助患者進(jìn)行體位的擺放以及調(diào)整，并輔助家屬對患者的身體進(jìn)行清潔工作。在患者的病情穩(wěn)定后，為患者制定具有針對性的鍛煉康復(fù)方案。指導(dǎo)患者進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠醒踹\動，運動量應(yīng)當(dāng)逐漸增加。此外，為患者制定營養(yǎng)均衡的康復(fù)餐，為患者的康復(fù)打好基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)當(dāng)叮囑患者不能因為病情未出現(xiàn)好轉(zhuǎn)而擅自停藥或者是加大用藥量，避免出現(xiàn)不良的藥物反應(yīng)。

1.3觀察指標(biāo)

對兩組老年患者施行健康教育后，可體現(xiàn)健康教育的各項指標(biāo)進(jìn)行評比，包含：疾病知識、用藥習(xí)慣、生活看護、門診隨訪等方面，各項指標(biāo)得分越高表明其有效性越好。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS19.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，計量資料采用（x±s）表示，用t檢驗。當(dāng)P<0.05時具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

研究組健康教育的各項指標(biāo)優(yōu)于對照組（P<0.05），具體見表1。

3.結(jié)論

本次研究對于老年心血管患者的健康教育模式進(jìn)行觀察分析，通過開展多樣化全面的健康教育，從疾病知識、用藥習(xí)慣、生活看護、門診隨訪四個方面進(jìn)行觀察并記錄有效的數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示與對照組相比，研究組干預(yù)前老年患者的各項生活質(zhì)量明顯低于對照組（P>0.05），而在護理干預(yù)后，研究組老年患者關(guān)于疾病知識、用藥習(xí)慣、生活看護、門診隨訪等各項生活質(zhì)量均明顯優(yōu)于對照組（P<0.05），并且研究組在干預(yù)后老年患者的各項指標(biāo)明顯優(yōu)于干預(yù)前的數(shù)據(jù)（P<0.05）。健康教育在臨床護理上具有很高的應(yīng)用價值，而老年心腦血管疾病患者更需要相應(yīng)的健康教育。在國際上，健康教育已經(jīng)取得較好的發(fā)展，并收獲了來自醫(yī)護人員與患者的廣泛好評。但我國的健康教育在對于心腦血管疾病患者的護理上尚未得到重視與推廣。在以往的臨床治療中，常常發(fā)生心腦血管疾病患者對疾病的了解不夠深入，導(dǎo)致患者的預(yù)防保健知識缺乏，最終引起病情的加重與復(fù)發(fā)，給患者帶來巨大的心理壓力與精神負(fù)擔(dān)。因此，醫(yī)護人員應(yīng)當(dāng)對老年心腦血管疾病患者進(jìn)行健康教育。通過對前來我院治療的老年心腦血管疾病患者進(jìn)行不同的護理干預(yù)手段發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)的護理干預(yù)上加入健康教育，能夠增加患者及家屬對患者所患疾病知識的了解，為患者的治療與康復(fù)提供了良好的基礎(chǔ)。讓患者與家屬更了解心腦血管疾病知識，能夠提高患者治療的積極性，還能夠提高患者的配合程度，讓患者在日常生活中主動地約束自己的作息與飲食，培養(yǎng)出健康的生活方式。對患者進(jìn)行健康教育的手段能夠使護理得到更多患者的肯定，使患者擁有更多的知識，還能夠減少并發(fā)癥的發(fā)生。因此，在醫(yī)療資源短缺的今天，對患者進(jìn)行健康教育能夠為醫(yī)療資源的優(yōu)化配置提供一個可行的方案，還可以提高臨床護理的應(yīng)用效果，值得在各級醫(yī)院中推廣。

參考文獻(xiàn)

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