寓職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)于《機(jī)械制圖》教學(xué)實(shí)踐中

湯東妹

（上海石化工業(yè)學(xué)校 上海 201512）

1 概述

為了讓學(xué)生畢業(yè)后能夠被社會認(rèn)可、接納，在職業(yè)教育教學(xué)過程中，教育者有意識、有目的地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是十分必要的。所謂的職業(yè)素養(yǎng)，就是在職場上通過長時間地學(xué)習(xí)-改變-形成而最后變成習(xí)慣的一種職場綜合素質(zhì)。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。它包括自信素養(yǎng)、責(zé)任素養(yǎng)、協(xié)作素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。今后相當(dāng)長的時期內(nèi)，中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)雖仍是培養(yǎng)具有初、中級技能的技術(shù)工人，但是，培養(yǎng)目標(biāo)的服務(wù)范圍在擴(kuò)大，社會對勞動者的綜合素質(zhì)要求更高了。

2 培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的策略

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

機(jī)電類的學(xué)生，《機(jī)械圖樣識讀與測繪》課程在專業(yè)教學(xué)中舉足輕重，是一門核心基礎(chǔ)課，也是接觸比較早的專業(yè)課程。首先要組織好《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，通過標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)責(zé)任。第二，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出的繪圖技能方面的長處和不足，要教育學(xué)生應(yīng)懂得相互取長補(bǔ)短，尊重與幫助他人，富有愛心與合作精神。第三，讓學(xué)生知道在課堂工場除了鍛煉專業(yè)繪圖、識圖技能之外，按照規(guī)章制度維持好班級良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和氛圍也是每個學(xué)生的職責(zé)所在。教師應(yīng)該在多方面對學(xué)生提出明確的要求，并及時進(jìn)行監(jiān)督檢查，直至學(xué)生把事情做好為止，使學(xué)生明白每個人都應(yīng)該承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。

2.2 樹立學(xué)生的自信意識

職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，多數(shù)是因?yàn)樗麄冊诔踔械奈幕A(chǔ)課沒學(xué)好，但大部分職校學(xué)生都能積極認(rèn)真地參加校內(nèi)實(shí)習(xí)并且掌握好熟練的專業(yè)技能，我們正是要利用中職學(xué)生活潑好動、動手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)，肯定他們在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的取得的每一點(diǎn)成績，樹立他們的自信意識。教師就要因人而異區(qū)別對待。對于繪制圖樣完成快的同學(xué)，教師應(yīng)鼓勵他們進(jìn)一步提高繪圖質(zhì)量，也可以引導(dǎo)他們完成一些知識拓展內(nèi)容，而速度慢或?qū)W習(xí)接受不佳的同學(xué)，則應(yīng)對他們已完成的任務(wù)或作業(yè)質(zhì)量高、課堂中表現(xiàn)好的地方進(jìn)行充分的肯定，通過教師給每個學(xué)生不同方式的鼓勵，使學(xué)生感受到教師對自己的重視，并對自身的能力產(chǎn)生充分的自信，從而在課程學(xué)習(xí)中信心十足更加努力。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識

協(xié)作意識是學(xué)生未來發(fā)展、適應(yīng)社會、立足社會的不可或缺的重要素質(zhì)。在學(xué)生參與課堂時，我們可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況靈活地進(jìn)行分組，幾個學(xué)生共同完成一些綜合類測繪任務(wù)，如測繪齒輪軸，這樣的任務(wù)就需要幾個學(xué)生的合作才能完成，單憑哪一名同學(xué)的努力是根本無法完成的，因此，以分組的形式對學(xué)生進(jìn)行協(xié)作意識的培養(yǎng)，學(xué)生討論，各抒己見，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，可以讓每一位學(xué)生都可以體會成功，感受成功的喜悅，達(dá)到真正的全面參與，學(xué)生的自信得到增強(qiáng)，對日后學(xué)習(xí)的積極性、主動性及學(xué)習(xí)的成效有直接影響。同時也讓學(xué)生感受到集體的力量，知道同學(xué)之間的互助作用。

3 培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐

職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)從小事抓起，貫穿在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生自覺規(guī)范自己的行為。作為多年從事專業(yè)理論教學(xué)和專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)的教師，筆者在實(shí)踐教學(xué)中對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面做了一些有益的探索與實(shí)踐。本課程的規(guī)范就是按照《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)，我們必須遵循標(biāo)準(zhǔn)。圖樣是我們的工程語言，是重要的技術(shù)文件，繪制和識讀圖樣必須遵循制圖標(biāo)準(zhǔn)，不遵循標(biāo)準(zhǔn)就是行業(yè)里的違法亂紀(jì)。標(biāo)準(zhǔn)對圖樣的內(nèi)容、格式、表示法等做了統(tǒng)一規(guī)定。學(xué)生學(xué)習(xí)本課程從學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)入手，在此過程中牢牢樹立規(guī)范責(zé)任意識、愛國情懷，檢測學(xué)生從在線課程評價方案中的主觀評分量表主要從評價標(biāo)準(zhǔn)里衡量。圖1為評價方案的一部分。

圖1

譬如課題2尺寸標(biāo)注里的仿練：指出尺寸標(biāo)注的錯誤注法。怎樣達(dá)到提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)呢？在做題的過程中，可以培養(yǎng)愛國情懷與規(guī)范意識，細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜鐚懽謶B(tài)度，逐步滲透，顯無形于有形的練習(xí)中，步步為營、逐漸強(qiáng)化職業(yè)意識形態(tài)。如圖2所示。

圖2

完成此題的思路：同學(xué)先是抄畫圖形，指出尺寸標(biāo)注的錯誤注法，然后畫出正確的圖形。評分標(biāo)準(zhǔn)包括了圖線、字體、箭頭、尺寸標(biāo)注的規(guī)則。字體字跡工整，遵循機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)字體要求，認(rèn)真寫字態(tài)度，培養(yǎng)規(guī)范意識；圖線按線型要求繪制圖線，遵循機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)圖線要求，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。指出尺寸標(biāo)注的錯誤注法，并按國標(biāo)規(guī)定完成，培養(yǎng)科學(xué)、責(zé)任意識。

在學(xué)生完成此題的過程中，第一步繪制圖形，要清楚圖線的線型和應(yīng)用，畫圖線的要求；第二步學(xué)生畫尺寸界線、尺寸線、箭頭，要了解尺寸標(biāo)注的規(guī)則；第三步寫上尺寸數(shù)字，清楚字體的規(guī)定。

職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，課外也有意設(shè)計(jì)一些機(jī)會場合，逐漸遞進(jìn)，使好的職業(yè)素養(yǎng)積習(xí)漸靡、積習(xí)成常。如學(xué)生繪圖練習(xí)，要求尺規(guī)作圖，作圖規(guī)范，圖線正確，雖然企業(yè)更多會徒手繪圖，但能否尺規(guī)作圖更多的可以檢測學(xué)生工作作風(fēng)是否嚴(yán)謹(jǐn)、工作態(tài)度是否負(fù)責(zé)。

4 反思與總結(jié)

以上幾種素養(yǎng)的有無是最能反映一個勞動者綜合職業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容。當(dāng)然，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)還包含其它許多方面，如為了讓學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，設(shè)置學(xué)生的動手創(chuàng)新活動。作為教師，我們應(yīng)該運(yùn)用多種手段并積極創(chuàng)造條件為社會培養(yǎng)出富有自信意識、責(zé)任意識、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)技術(shù)工人。