小眾合唱團(tuán)，在魔都也有春天

吳雪

嚴(yán)重聽力障礙的孩子組成的“蝸牛寶寶合唱團(tuán)”。

“生旦凈丑，唱做念打，老生小生，武生紅生娃娃……”

舞臺(tái)聚光燈下，在上海電視臺(tái)節(jié)目《最美合唱團(tuán)》30多支合唱團(tuán)隊(duì)伍中，有一支合唱團(tuán)行知合唱團(tuán)很是特別，他們用京劇融合阿卡貝拉，二度詮釋葉國(guó)輝的《京劇印象》，這首改編曲打破傳統(tǒng)四聲部，運(yùn)用了八聲部，曲調(diào)疊加起來(lái)，就像夢(mèng)境一樣，有種一層一層呼喚的感覺，觀眾聽后頓覺“妙哉”。

上海師范大學(xué)行知合唱團(tuán)只是特例之一。

在上海，還有一些合唱團(tuán)，他們以獨(dú)有的方法，重新塑造歌者，體現(xiàn)融合創(chuàng)新之美。在他們眼中，合唱，不僅在于唱，更多是注重協(xié)作、培育精神、塑造價(jià)值觀，對(duì)于老師、學(xué)生和社會(huì)而言，合唱還承載著更多豐富的意義。

合唱，打開世界的另一扇窗

“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)，乘著葉片往前飛，小小的天，有大大的夢(mèng)想……”在《最美合唱團(tuán)》的演播大廳，當(dāng)二十多名五六歲的孩子登上舞臺(tái)，苦練半年聲樂，齊聲合唱的一瞬間，臺(tái)下的家長(zhǎng)和老師不停地抹淚。

這是一群天生有著嚴(yán)重聽力障礙的孩子，就算植入人工耳蝸，他們聽到的世界依然和我們不同。他們有一個(gè)特別的名字，叫做“蝸牛寶寶合唱團(tuán)”，很多人認(rèn)為，為聽障兒童建一支合唱團(tuán)，這件事聽上去不可思議，但它卻真切地實(shí)現(xiàn)了。

音樂的力量，打開了這群孩子們內(nèi)心世界的一扇窗。

“孩子們登上舞臺(tái)，就是最閃亮的星。” 一個(gè)普通工作日，記者來(lái)到位于臨沂北路265號(hào)的上海市聾兒康復(fù)中心，康復(fù)科教師李永勤告訴《新民周刊》，來(lái)到這里的孩子，生下來(lái)就患有不同程度的聽力缺陷，程度嚴(yán)重的，連120分貝飛機(jī)起飛的聲音也聽不見。

有人做過實(shí)驗(yàn)，依照現(xiàn)有的技術(shù)，沒有任何一款助聽儀器能夠真實(shí)還原現(xiàn)實(shí)世界的聲音，人工耳蝸仿真音效聽到的聲音嘈雜，音樂旋律也會(huì)受到干擾。“很多孩子連說(shuō)話都說(shuō)不利索，可想而知，能唱出一首完整的歌曲，還要合唱，有多難?！崩钣狼谡f(shuō)。

2018年底，一次偶然的契機(jī)，上海音樂學(xué)院社會(huì)教育學(xué)院副院長(zhǎng)袁玥赟接觸到了這群孩子，當(dāng)時(shí)康復(fù)中心老師的一句話令她動(dòng)容：“如果音樂學(xué)院的老師，愿意教我們就好了?！痹洪L(zhǎng)當(dāng)即決定要做這件事，讓音樂的種子在這群孩子心中生根發(fā)芽。

袁院長(zhǎng)綜合了許多音樂家的建議，最終從幾大聲樂中，選擇了合唱。一方面孩子們?cè)谝黄穑梢远嗦?、多看、多觀察;另一方面，合唱可以鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)合作和耐力;更重要的是鍛煉口部肌肉的運(yùn)動(dòng)能力，調(diào)節(jié)音準(zhǔn)音色，有效配合孩子康復(fù)。“學(xué)唱歌和技能不是我們的初衷，合唱的過程，正是培養(yǎng)孩子身心健康的過程。”

很快，溫凱藍(lán)和陳慧兩名老師，經(jīng)過嚴(yán)苛的選拔，以立德樹人的標(biāo)準(zhǔn)，成為了這群特殊孩子們的合唱老師。2019年初，合唱團(tuán)排練正式開始，雙方經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的“磨合期”。

“第一次排練，說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)崩潰。你一個(gè)音彈下去，孩子們都在亂唱?！?在這間聲樂幼兒教室，剛上完課的上海音樂學(xué)院社會(huì)教育學(xué)院教師陳慧還記得，第一節(jié)課光教“啊”的發(fā)音就教了一堂課?！八泻⒆又荒馨l(fā)出一個(gè)調(diào)，他們不明白什么是升調(diào)和降調(diào)?！?/p>

陳慧告訴《新民周刊》，教聽障孩子與大學(xué)生完全不同，聽障孩子連講一句話都要中斷幾次，因此沒有捷徑和方法可走，只能一個(gè)調(diào)一個(gè)調(diào)地仔細(xì)“摳”，反復(fù)播放音樂，配合升起、降下的手勢(shì)進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。比如，有的學(xué)生音高天生很好，從一兩個(gè)音拓展，模仿練習(xí)，三四次就有調(diào)了;而有些孩子資質(zhì)弱一點(diǎn)，就要多鼓勵(lì)，打好基礎(chǔ)。

兩年來(lái)，孩子們身上有了很大改變?？祻?fù)中心老師李敏提供的一張第三方機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表顯示，康復(fù)中心幼兒園大班幼兒的社會(huì)適應(yīng)總分平均67.05分，比均值50分高出了17.05分，數(shù)據(jù)表明，大班幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力水平明顯領(lǐng)先于同齡幼兒。

福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)合唱團(tuán)。

合唱配合下的聽力咬字、呼吸功能、口齒清晰度的康復(fù)訓(xùn)練也頗有成效。李永勤回憶，當(dāng)時(shí)小班插班生李文辰（化名），是個(gè)遺傳性聽障孩子，父輩祖輩都是聽障，由于父母發(fā)現(xiàn)得晚，送來(lái)時(shí)，孩子的能力水平明顯低于同齡人，心理方面也不夠自信，和老師對(duì)話時(shí)，文辰的眼神總是很閃躲。

直到加入合唱團(tuán)，小姑娘性格比以前開朗自信了許多，連舞蹈隊(duì)也是C位領(lǐng)舞。同樣改變的還有小謝，匯演當(dāng)天，小謝媽媽坐在臺(tái)下激動(dòng)又欣慰，她說(shuō)，小謝每周三合唱日，都會(huì)自己準(zhǔn)備鞋子和衣服，日子都記得牢牢的?！安还芎⒆映迷趺礃?，我都一直夸獎(jiǎng)他，孩子的勁頭更足了。”

袁院長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)于蝸牛寶寶們來(lái)說(shuō)，敢于開口，站在臺(tái)上就是勝利。接下來(lái)，學(xué)院將總結(jié)兩年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，開發(fā)一套課程體系和一套匹配的教材。

金牌作詞人甘世佳，也專門為“蝸牛寶寶合唱團(tuán)”寫了一首團(tuán)歌《“蝸牛”的遠(yuǎn)方》，歌詞中這樣寫道：“我從沒聽過新苗的破土聲，依然歌唱十里春風(fēng)，我從沒聽過山的呼嘯聲，依然努力向上攀登……”

滬語(yǔ)唱唐詩(shī)，又嗲又糯又甜

相比較蝸牛寶寶合唱團(tuán)的興趣普及，有著25年悠久歷史的福山外國(guó)語(yǔ)合唱團(tuán)，走的是更加專業(yè)和創(chuàng)新的道路。

這是一所位于上海浦東陸家嘴金融中心的外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，校園背后就是金茂大廈、上海中心，作為一所有“國(guó)際理解教育”特色的學(xué)校，孩子們演唱各國(guó)語(yǔ)言的歌曲可以說(shuō)張嘴就能來(lái)。2019年，在維也納金色大廳，福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)合唱團(tuán)的孩子們，帶來(lái)的一首拉丁語(yǔ)《Veni Creator Spiritus》，驚艷了在場(chǎng)評(píng)委。

雖說(shuō)堪稱古語(yǔ)的拉丁語(yǔ)發(fā)音難，曲目更是領(lǐng)合六個(gè)聲部之多，但孩子們唱起來(lái)毫不費(fèi)勁。之后的《山居秋暝》和富有濃郁中國(guó)風(fēng)的《喊巴山》也給人留下了深刻印象。福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)錢芳說(shuō)，福山的課程理念中包含體驗(yàn)多元文化，培養(yǎng)國(guó)際視野，合唱不僅是學(xué)會(huì)唱歌的技巧，關(guān)鍵是讓學(xué)生們?cè)诟柚校w驗(yàn)世界的多元文化。

“福山合唱團(tuán)一直堅(jiān)持‘多言多語(yǔ)的理念，滬語(yǔ)、吳語(yǔ)是方言，德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、匈牙利語(yǔ)是外語(yǔ)?！卞X芳說(shuō)，合唱就像一座橋梁，連結(jié)中國(guó)和世界，傳播中國(guó)文化自信的同時(shí)，也讓學(xué)生們深刻理解世界變遷。

2016年，福山學(xué)生們?cè)诰S也納演唱了一首云南民歌，用到了當(dāng)?shù)厍{(diào)和方言進(jìn)行改編。臺(tái)上十幾分鐘，孩子們把爭(zhēng)先恐后賽龍舟的感覺，唱得淋漓盡致。演唱一結(jié)束，國(guó)外合唱團(tuán)把她們圍住，央求他們傳授演唱“秘笈”?！耙恢Х▏?guó)合唱團(tuán)，跟著我們到處跑，當(dāng)時(shí)公益演出45分鐘，他們就一場(chǎng)場(chǎng)地跟?！备Ｉ酵鈬?guó)語(yǔ)小學(xué)音樂教研組組長(zhǎng)方穎說(shuō)。

帶團(tuán)21年，方穎形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)，她認(rèn)為，多人演唱最重要的是和諧統(tǒng)一。在福山，合唱團(tuán)形成梯隊(duì)式培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)生年齡分為低中高不同的合唱梯隊(duì)，低年級(jí)合唱團(tuán)無(wú)聲部，主要為聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)練習(xí)，到了三年級(jí)就會(huì)慢慢分出高聲部和低聲部，還會(huì)挑選幾個(gè)音準(zhǔn)、音色比較廣的“萬(wàn)能唱將”，可以隨機(jī)配合多個(gè)聲部和位置。

合唱不僅是學(xué)會(huì)唱歌的技巧，關(guān)鍵是讓學(xué)生們?cè)诟柚?，體驗(yàn)世界的多元文化。

為什么合唱團(tuán)會(huì)涉及滬語(yǔ)？方穎說(shuō)，學(xué)滬語(yǔ)是最有意思的事情，福山學(xué)生一張嘴就很有“福山特色”，原因和合唱團(tuán)的音色有關(guān)。在挑選團(tuán)員時(shí)，方穎多選擇聲音明亮的孩子，講究發(fā)揮孩子純真的童聲，再加上聲音位置訓(xùn)練，就十分有滬語(yǔ)那種又甜、又糯、又嗲的味道了。

但目前的現(xiàn)狀是，平時(shí)說(shuō)滬語(yǔ)的孩子越來(lái)越少。福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的學(xué)生張智博，是一名新上海人，由于家庭里沒有說(shuō)滬語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，常常對(duì)滬語(yǔ)發(fā)音咬不準(zhǔn)，張智博便想了一個(gè)法子：每天放學(xué)后，跟著隔壁的阿婆練習(xí)，慢慢就跟上了，進(jìn)步很快。

學(xué)生們的探究能力，也是在福山社團(tuán)課程中，潛移默化培養(yǎng)起來(lái)的。不用老師特意布置，孩子們自己就會(huì)查閱很多資料。方穎記得，有一次去金色大廳，學(xué)生們看到墻上掛著從18世紀(jì)到現(xiàn)在的多張指揮家肖像，竟然全都認(rèn)識(shí)，連當(dāng)?shù)氐闹v解員都震驚了。

這樣的能力，也讓學(xué)生們的成長(zhǎng)有了更多可能。靦腆的女孩劉靈汐，在合唱團(tuán)三年，不僅聲樂考過了6級(jí)，到了初中，她還成了學(xué)校音樂劇社團(tuán)的主力，負(fù)責(zé)編排和演練?！白孕判牡慕⒑腿蛞曇暗呐囵B(yǎng)，不是講十幾個(gè)故事就能夠達(dá)成的。學(xué)習(xí)唱歌過程中，感受對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱愛，很重要。”

錢芳說(shuō)，福山要培養(yǎng)學(xué)生，更要發(fā)展老師，她們會(huì)和不同領(lǐng)域的音樂人合作。上海歌手王淵超，就為很多合唱團(tuán)寫過多首滬語(yǔ)童謠。他的創(chuàng)作靈感來(lái)源于和女兒“小王王”相處的點(diǎn)滴。“發(fā)表的第一首歌叫 MeMoreSay，讓女兒冬天時(shí)候，記得把棉毛衫塞到棉毛褲里，不要著涼?！?/p>

王淵超一直堅(jiān)持用上海話寫歌，因?yàn)樗杏X上海話正被年輕的一代慢慢遺忘?！艾F(xiàn)在上海話處于一個(gè)比較不樂觀的階段，我們要做的是怎么讓它獨(dú)有的味道，世代傳承下來(lái)。其實(shí)除了上海話，各地方言也有自己的文化沉淀，有些詞語(yǔ)只有當(dāng)?shù)厝四軌蛞鈺?huì)，如果翻成普通話，那個(gè)意境和味道就消失了。”

閔行男童合唱團(tuán)：未學(xué)藝 先學(xué)禮

談及上海地區(qū)規(guī)模最大的閔行男童合唱團(tuán)，不得不提它的創(chuàng)始人閔行教育學(xué)院教研員劉慶江。在他的教育理念里，合唱對(duì)男童教育有著特別重要的意義。學(xué)習(xí)合唱的過程，就是男孩子成長(zhǎng)的過程，學(xué)習(xí)做人的過程。

劉慶江出生在安徽滁州一個(gè)小縣城，小時(shí)候，他很喜歡唱歌，家里沒有電視，父親懂得一點(diǎn)小經(jīng)營(yíng)，便買了一臺(tái)收音機(jī)。每天放學(xué)后，劉慶江就守在收音機(jī)旁，聽兒童小說(shuō)、八大京劇。因?yàn)楣亲永锏臒釔奂吧ひ舻南忍靸?yōu)勢(shì)，兒時(shí)的劉慶江參加了學(xué)校文藝隊(duì)。但面對(duì)眾多人群的舞臺(tái)，他不敢上去唱。

2019年， 閔行男童合唱團(tuán)在維也納金色大廳演出。

直到初中二年級(jí)的某一天，劉慶江好像突然懂事了，也是在那時(shí)，他與唱歌結(jié)下了不解之緣。劉慶江告訴《新民周刊》，男孩的成長(zhǎng)是很緩慢的，很多家長(zhǎng)在孩子年幼時(shí)，總是操之過急，他們不懂，在青春期之前，孩子不是學(xué)什么，而是懂什么?！爱?dāng)熱情沒有了，應(yīng)付工作的人就會(huì)多，只有技術(shù)，沒有熱情，就走不長(zhǎng)久?！?/p>

從音樂和美學(xué)的角度講，合唱是目前非常好的集體訓(xùn)練形式。歐洲的合唱團(tuán)從教堂起源開始，一千多年流傳下來(lái)經(jīng)久不衰，部分古老的合唱團(tuán)保留著清一色的男童合唱的傳統(tǒng)，而且水平越來(lái)越高，形式越來(lái)越多樣化。原因在于，他們心目中的合唱團(tuán)，沒有我，只有我們。正如意大利合唱團(tuán)比賽的口號(hào)一樣：參與，就是至高無(wú)上。

1996年，劉慶江調(diào)入閔行，把他之前的師范經(jīng)歷、少年宮帶團(tuán)經(jīng)歷，一并帶了過來(lái)。他抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)，但結(jié)果出乎意料?！爱?dāng)時(shí)上海的合唱文化很弱，早期的合唱主要從振奮精神的角度出發(fā)。我就組建了第一支教職工合唱團(tuán)，先后在全市比賽中拿獎(jiǎng)，成為了閔行區(qū)的一匹‘黑馬?！?/p>

但拿了獎(jiǎng)，劉慶江精神上反而更痛苦了。隨著合唱團(tuán)水平的提高，團(tuán)員的素養(yǎng)反而沒有同步提升。比如臨場(chǎng)前，團(tuán)員們不愿意做熱身運(yùn)動(dòng)，覺得麻煩，其實(shí)他們不明白，合唱與運(yùn)動(dòng)一樣，需要每天堅(jiān)持練習(xí)，才能保持在最佳狀態(tài)。這時(shí)，劉慶江開始意識(shí)到提高人文素養(yǎng)的重要性，而提高的關(guān)鍵，恰恰在青春期之前。

2012年3月，劉慶江開始涉足兒童合唱，2016年9月，組建閔行男童合唱團(tuán)。5年來(lái)，合唱團(tuán)的10位老師們一直從教至今，團(tuán)員總數(shù)有111人，全部來(lái)自于閔行區(qū)的各所小學(xué)。談及為什么組建男童合唱團(tuán)，有幾件事對(duì)劉慶江觸動(dòng)很大。

記得維也納合唱團(tuán)董事會(huì)主席杰拉爾德·維爾特教授，在閔行區(qū)做大師班的時(shí)候，他說(shuō)了兩個(gè)原因，第一，男孩子到十四五歲就進(jìn)入變聲期了，在變聲期，男孩子聲帶變粗、易破損，對(duì)聲音的控制力就弱，聲音不好聽，就不喜歡唱歌了。為了讓男孩子順利度過變聲期以后，還能夠熱愛合唱。第二，在維也納，國(guó)家招收公務(wù)員的時(shí)候，如果有維也納男童合唱經(jīng)歷的，優(yōu)先錄用。

在多方原因作用下，劉慶江做了“第一個(gè)吃螃蟹的人”。“我來(lái)組建男童合唱團(tuán)，用合唱來(lái)培養(yǎng)孩子今后的品質(zhì)，這個(gè)決定很大膽，但在實(shí)踐中能或許找到一些答案?！?/p>

多年來(lái)，劉慶江的選拔一直不按常理出牌。但有幾點(diǎn)招生要求從來(lái)沒有變過。在選拔現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)學(xué)生們依次排隊(duì)走過來(lái)時(shí)，劉慶江就開始觀察他們，走路姿態(tài)、表情變化及應(yīng)變能力。

第一個(gè)考題，劉慶江伸出手握手，通過學(xué)生禮節(jié)的反應(yīng)來(lái)判斷一二，有的孩子沒反應(yīng)，有的會(huì)很熱情地和你握手;第二個(gè)考題，用不同的音準(zhǔn)節(jié)奏對(duì)話，“我會(huì)說(shuō)‘你好，孩子們有的會(huì)模仿我的音調(diào)變化，有的只回應(yīng)一個(gè)音。如果只是一個(gè)音調(diào)，證明他對(duì)音樂不敏感，可能就進(jìn)不了合唱團(tuán)”。

劉慶江認(rèn)為，學(xué)習(xí)合唱，最先考察的是學(xué)生的人文素養(yǎng)和家庭教養(yǎng)，合唱不能降低為歌詠，如果一個(gè)人的素養(yǎng)不行，技術(shù)再高，后續(xù)也很難有大作為。所謂“未學(xué)藝，先學(xué)禮”，便是這個(gè)道理。