活用汕尾紅色資源 拓展思政教學(xué)載體

余德壽

海陸豐紅色故土有豐富的優(yōu)質(zhì)紅色資源，學(xué)校思政課教學(xué)應(yīng)充分利用這些資源，進(jìn)一步發(fā)揮紅色資源在思政課教學(xué)中的重要作用。

一、在氛圍渲染上下功夫

由于各方面條件受限，單一的思政教學(xué)難以達(dá)到思政教學(xué)效果的最大化。因此，學(xué)校要因地制宜打造獨(dú)特的紅色教學(xué)環(huán)境，比如，通過建設(shè)紅色文化走廊、張貼紅色宣傳畫、增設(shè)宣傳欄等來介紹英雄人物光榮事跡，營造濃厚的紅色教育氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、黨史國史等紅色主題教育，達(dá)到潤物無聲的效果。

二、在課堂融入上下功夫

一是課前準(zhǔn)備。思政課設(shè)計(jì)中，一般都沒有現(xiàn)成的紅色教學(xué)資料，具體的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也不充分，要把當(dāng)?shù)氐募t色資源融入課堂，做足課前準(zhǔn)備是前提。教師要讓英雄故事、歷史瞬間走進(jìn)課堂、走出書本，活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，必須緊密結(jié)合授課主題、教學(xué)內(nèi)容等，有計(jì)劃地選取紅色故事，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好教學(xué)預(yù)判等課前準(zhǔn)備工作，做到胸有成竹走進(jìn)課堂。如在教學(xué)《道德與法治》九年級(jí)上冊第三單元第五課第二節(jié)《凝聚價(jià)值追求》內(nèi)容時(shí)，教師課前能夠準(zhǔn)備好海陸豐革命史相關(guān)內(nèi)容，在“探究與分享”環(huán)節(jié)就可以講授海陸豐革命精神的內(nèi)涵，切實(shí)把汕尾紅色文化帶進(jìn)課堂。二是課中融入。目前，許多學(xué)校思政課正經(jīng)歷著由教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，將教材分為若干個(gè)專題，開展專題教學(xué)。在能夠融入紅色文化資源的專題中，我們應(yīng)找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和動(dòng)情點(diǎn)，充分融入，著力豐富教學(xué)內(nèi)容，凸顯地方特色，改變陳舊的講授方式，從而較好地提升教學(xué)效果。一般可通過學(xué)生講紅色小故事、學(xué)生研討發(fā)言等形式，激發(fā)學(xué)生對紅色文化的興趣，從紅色故事中得到感悟、升華。如在教學(xué)《道德與法治》八年級(jí)上冊第四單元第五課《維護(hù)國家利益》時(shí)，可設(shè)計(jì)問題：“我們汕尾有哪些革命人物，為了國家利益犧牲了個(gè)人利益呢？”鼓勵(lì)學(xué)生說說自己所知的紅色故事，用身邊人講述身邊事，用身邊事教育身邊人，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解海陸豐地區(qū)彭湃、楊其珊等革命先烈，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，深化愛國主義教育。三是課后評(píng)價(jià)。授課后，要及時(shí)對教師和學(xué)生提出相應(yīng)的要求，并利用一些考評(píng)機(jī)制來保證實(shí)效性。比如，對思政課教師實(shí)施監(jiān)查和考核制度，切實(shí)保證教師合理地運(yùn)用紅色資源。此外，還應(yīng)對學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，考核過程中，適當(dāng)設(shè)置當(dāng)?shù)丶t色資源掌握情況的考核，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握當(dāng)?shù)丶t色資源的積極性和主動(dòng)性。如在教學(xué)《道德與法治》八年級(jí)下冊第四單元第七課《維護(hù)公平正義》后，可適當(dāng)設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行考核，幫助學(xué)生了解革命先烈為維護(hù)公平正義所做的感人事跡，提升對彭湃當(dāng)眾燒田契、創(chuàng)作《田仔罵田公》等革命故事宣傳的效果。

三、在鞏固拓展上下功夫

一是課外活動(dòng)拓展。學(xué)?？赏ㄟ^創(chuàng)建紅色故事社團(tuán)、開辦紅色“第二課堂”及舉辦紅色技能競賽來鞏固思政課的教學(xué)效果。通過開展這些活動(dòng)，有效將紅色資源與學(xué)生日常生活相結(jié)合，幫助他們利用強(qiáng)大的思想武器解決生活中的實(shí)際問題，從而有力推動(dòng)學(xué)校思政教育工作的有效開展。二是信息化手段拓展。學(xué)?？稍谛@網(wǎng)或校園公眾號(hào)上開辟獨(dú)具特色的紅色資源專欄，也可在相關(guān)鏈接中穿插蘊(yùn)含時(shí)代特點(diǎn)的紅色影視劇和其他文化作品;另外還可鼓勵(lì)學(xué)生通過研習(xí)紅色經(jīng)典作品，形成自身別具特色的習(xí)作，并上傳到校園網(wǎng)上，供大家學(xué)習(xí)交流。三是社會(huì)實(shí)踐拓展。堅(jiān)持政治理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合的原則，加強(qiáng)校外紅色基地的建設(shè)，依托汕尾本地20張紅色文化名片、18個(gè)愛國主義教育基地和9個(gè)國防教育基地，制定出切實(shí)可行社會(huì)實(shí)踐方案，利用各種紀(jì)念日主題活動(dòng)，有序開展“紅色之旅”等主題實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)效果的最大化。

責(zé)任編輯??? 羅? 峰