學(xué)習(xí)型體育教師團隊建設(shè)的思與行

李達生

曾幾何時，我“大言不慚”：“賴校，我要把體育科組打造成一支招之即來、來則能戰(zhàn)、戰(zhàn)則必勝的安小威猛之師。”時至今日，科組每支學(xué)生訓(xùn)練隊外出比賽都敗北而歸，教師教學(xué)、技能比賽獲獎也是寥寥無幾。慢慢地我也在反思什么是“優(yōu)秀的科組”，怎樣做才能“優(yōu)秀”，現(xiàn)在科組的工作狀態(tài)離“優(yōu)秀”還有多遠的距離……

目前，我校體育科組（7人）平均年齡為35歲，正處于事業(yè)奮斗的十字路口。如果科組不保持一種持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，各項體育榮譽與科組無緣將成為常態(tài)，隊伍很容易滑入“職業(yè)倦怠”的散漫狀態(tài)，近一年來教師、學(xué)生各項比賽的成績已足以證明。教師在平時的課堂教學(xué)、校隊訓(xùn)練、技能教學(xué)比賽方面都不怎么上心，得過且過、敷衍應(yīng)付。

著名的管理學(xué)者彼得·圣吉在《第五項修煉》中提出建立學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵：第一項修煉是自我超越;第二項是改善心智模式;第三項是建立共同愿望;第四項是團體學(xué)習(xí);第五項是系統(tǒng)思考。如何結(jié)合“五項修煉”的管理要素，提升體育教師團隊建設(shè)水平呢？我認為要采取以下策略：

一、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)，超越自我

個人的發(fā)展是團隊建設(shè)的基礎(chǔ)。體育教師很容易陷入“滿足”的狀態(tài)。在遇到教學(xué)難題時，只有以問題為導(dǎo)向，通過教學(xué)研究、課題研究、運動技能研究，提升解決問題能力，改變個人教學(xué)模式，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和不斷發(fā)展變化的教育形勢，才能保持一種持續(xù)上升的工作能力，為團隊的發(fā)展提供源源不斷的創(chuàng)造力。

二、反省與檢查，適應(yīng)變化

在長期的體育工作中，教師會形成一套描述、分析和處理問題的觀點、方法以及進行決策的依據(jù)和準則。但問題總是層出不窮，不斷變化，已有的方法可能不適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求。在出現(xiàn)新問題的情況下，需要時時反省和檢查，及時評估反饋，改善心智模式，調(diào)整應(yīng)對問題的策略和方法。因此，在團隊建設(shè)的過程中，建立科組評估和反饋自身情況的機制，及時改善個人和團隊的心智模式，適應(yīng)變化，是很重要的一個環(huán)節(jié)。

三、幫助師生形成“終身體育”的習(xí)慣

作為體育科組長，我想幫助師生形成“終身體育”的習(xí)慣。這個共同的愿景應(yīng)該是我們整個體育科組的體育夢。圍繞“終身體育”的指導(dǎo)思想，我們平時的常規(guī)體育課堂、兩操、校隊訓(xùn)練、教學(xué)和技能比賽、師生校園系列比賽等都要以它為指導(dǎo)，設(shè)計好課程、教學(xué)目標、訓(xùn)練計劃、比賽章程。

四、在集體學(xué)習(xí)中提升自己

團隊學(xué)習(xí)是建立學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵，彼得·圣吉認為，未能整體搭配的團隊，其成員個人的力量會被抵消浪費掉。目前，體育科組就出現(xiàn)了這種情況。我想，在平時的常規(guī)教研、主題教研和備課活動中，要多強調(diào)集體學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式?？平M長在活動前要結(jié)合實際情況認真思考，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)交流氛圍，讓大家暢所欲言。每次教研活動都要精心設(shè)計，否則集體學(xué)習(xí)將流于形式。采用“走出去、引進來”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校成立體育名師工作室，學(xué)校之間以工作室名義進行學(xué)習(xí)交流，形成體育學(xué)習(xí)共同體。

五、提升思考力

對于整個科組來講，如何有效思考顯得至關(guān)重要。首先，要有解決問題的方法論，發(fā)現(xiàn)問題、研究背景、確立方法、落實行動、監(jiān)督過程以及評估反饋，在教學(xué)工作中反復(fù)實踐，最終形成科組解決問題的心智模式;其次，要有系統(tǒng)思考的思維，當(dāng)遇到問題時，要結(jié)合內(nèi)外因素，站在更高的層面分析問題，用整體動態(tài)的方法進行思考，全面客觀地了解問題，尋求更有效的解決方法，養(yǎng)成思維的習(xí)慣，處理、協(xié)調(diào)好日常的工作與生活。

建設(shè)一支學(xué)習(xí)型的體育教師團隊，讓師生們形成“終身體育”的習(xí)慣，健健康康生活、開開心心學(xué)習(xí)、高高興興工作。更理想的是，讓他們擁有體育人的精氣神——勇敢、堅毅、開朗、豪邁和自信。

責(zé)任編輯??? 晁芳芳