談學(xué)習(xí)興趣

要使一個(gè)人認(rèn)真完成一件事，并做得盡量的完美。首先要想辦法使這個(gè)人對(duì)這件事重視，并引起他的注意，最好是對(duì)這件事發(fā)生興趣，激發(fā)他積極參與的興致。那么他在完成這件事的過程中就會(huì)全身心投入，并且在遇到問題時(shí)也會(huì)去解決、去克服，力求把這件事完成的十全十美。

其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一樣的道理。在教學(xué)中，我充分利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝、好學(xué)等心理特征，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情景，使他們?nèi)褙炞ⅲ苑e極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)的環(huán)境中。因此我備課時(shí)，精心思考設(shè)計(jì)知識(shí)信息的安排，注意為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、活潑的思考環(huán)境，有聽、說(shuō)、讀、寫、講、做、玩等多種方法。我會(huì)運(yùn)用各種教具、和多種媒體參與教學(xué)活動(dòng)，把數(shù)學(xué)知識(shí)變成一種探求，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

現(xiàn)在就以數(shù)學(xué)第八冊(cè)中的“三角形的認(rèn)識(shí)”為例來(lái)說(shuō)明一下。在這節(jié)課里，我首先安排了一個(gè)小插曲，就是設(shè)計(jì)了一個(gè)幻燈片，并安排了兩位同學(xué)在幻燈片里插了一個(gè)錄音，表演一個(gè)伯伯和一個(gè)孫子關(guān)于“圍”羊的故事。在故事里面重點(diǎn)突出“圍”的意思。安排這個(gè)故事的主要目的是讓同學(xué)們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)不知不覺中懂得什么叫做“圍”。這個(gè)“圍”的意義在這節(jié)課里是比較重要的知識(shí)，一定要弄清楚，否則會(huì)影響到對(duì)新課三角形的學(xué)習(xí)。在這個(gè)幻燈片里我運(yùn)用了多媒體的優(yōu)點(diǎn)，就是既有聲音又有動(dòng)畫，達(dá)到聲、形、色并茂，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)嶄新的境界，創(chuàng)造出激動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。放這個(gè)錄音前，我還給同學(xué)打了一針興奮擠，猜一猜錄音里表演的兩位主角是我們班上哪一位同學(xué)？當(dāng)時(shí)同學(xué)們都睜大眼睛，豎起耳朵全神貫注地聽?；脽羝镂蚁仍O(shè)計(jì)一個(gè)老伯伯一大早做運(yùn)動(dòng)的情節(jié)，突然看見羊圈里的羊全不見了，馬上大聲叫嚷著：小?？靵?lái)啊。隨著老伯的喊聲在遠(yuǎn)處傳來(lái)應(yīng)對(duì)聲“來(lái)啦來(lái)啦”跑出一個(gè)很可愛的娃娃。隨著情節(jié)的發(fā)展，老伯猜想到可能是狼從缺口把羊叼走了。伴隨著老伯這個(gè)猜想幻燈片里出現(xiàn)了一只餓狼慢慢地從缺口爬進(jìn)。趁這個(gè)緊張時(shí)候我捉住時(shí)機(jī)提出問題：什么叫做“圍”？這時(shí)候同學(xué)們的四人小組就會(huì)開動(dòng)起來(lái)，通過從剛才的幻燈片里得到啟示，唧唧喳喳地忙著發(fā)表各自的意見。就因?yàn)閯偛磐瑢W(xué)們的認(rèn)真聆聽，收獲極大，因此在討論時(shí)都能各抒己見，討論也算熱烈。然后我再請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)各自的看法。其實(shí)通過剛才的故事和討論同學(xué)們了解的也差不多了，所以最后我只是簡(jiǎn)單總結(jié)了一下：這里的“圍”就是要首尾相接。如果老師直接說(shuō)出“圍”的意義，學(xué)生可能只是蜻蜓點(diǎn)水似的走過場(chǎng)算了。但通過這個(gè)有趣的既有聲音、又有可愛可惡的畫面，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致有加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，并且是一個(gè)抽象的問題就這樣簡(jiǎn)單地解決了。接著我捉住時(shí)機(jī)，讓同學(xué)們拿出三根小棒“圍”一個(gè)三角形。并在黑板上板書“圍”。重點(diǎn)突出“圍“字。這時(shí)候我并不急著讓同學(xué)們?nèi)ァ皣比切?，而是讓他們先說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎么“圍”？由于有剛才的小插曲，很多同學(xué)都能說(shuō)出一定要首尾相接。這節(jié)課的重點(diǎn)就這樣解決了。就是由于新課前安排了一個(gè)小插曲和猜一猜，使同學(xué)們的精神為之一震，興趣來(lái)了，注意力也高度集中了。這里我運(yùn)用了“聽一聽”、“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“擺一擺”。吸引了學(xué)生的興趣，老師也不用多費(fèi)唇舌，問題就解決了。這樣既突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)，又使學(xué)生學(xué)得輕松，教師又教得省力。

其實(shí)這里我也插一句。在準(zhǔn)備這一節(jié)課時(shí)，我可是充滿了熱情的。每一個(gè)環(huán)節(jié)我都做了充分的思想準(zhǔn)備，先是怎樣、最后是怎樣，我都想了很多很多。整節(jié)課的設(shè)想都出來(lái)了，接著就是動(dòng)手做課件了。這可糟了。電腦老師沒有空，不能幫我做這個(gè)含有動(dòng)畫、聲音的幻燈片。怎么辦了。是放棄這個(gè)設(shè)想，重新設(shè)計(jì)一個(gè)沒有動(dòng)畫的方案吧，我又不甘心放棄。因我覺得這個(gè)設(shè)計(jì)妙極了，不用費(fèi)多大的功夫，就讓學(xué)生懂得了知識(shí)的重點(diǎn)，而且學(xué)生會(huì)學(xué)得蠻有興趣的。最主要是我覺得這個(gè)設(shè)計(jì)會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生高高興興的進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以雖然電腦老師不能為我做這個(gè)動(dòng)畫，我也不放棄。在他的電腦里要了幾副畫。幸好接下來(lái)就是“五一”放假，有幾天的休息時(shí)間。就是在這幾天的休息時(shí)間里，也幸好上一段時(shí)間在深圳游玩時(shí)順便買了一本有關(guān)幻燈片制作的書籍，我就拿著這本書慢慢琢磨，最重要的就是找如何在幻燈片里錄制聲音，找來(lái)麥克風(fēng)，咦？為什么這個(gè)麥克風(fēng)的插頭那么大？怎么插進(jìn)去呢？找啊找啊，我仔細(xì)找遍了整個(gè)手提電腦都沒有那樣大的連接口。就想既然手提電腦里沒有那樣大的連接口，那可能問題出在麥克風(fēng)上吧。我又重新打量了一遍麥克風(fēng)的插口，還是那么大的插口，會(huì)不會(huì)有的麥克風(fēng)的插口會(huì)小一點(diǎn)呢？正想打電話求證，一看手表，下午一點(diǎn)多，正好是午休時(shí)間呢，還是遲一點(diǎn)再去打擾人家吧。于是我放下已拿起的電話。沒事做，又順手拿起那個(gè)麥克風(fēng)打量起來(lái)，咦？好象哪個(gè)連接口是插進(jìn)去的，好象可以把它拔出來(lái)似的。那時(shí)我可不管三七二十一，不管會(huì)不會(huì)損壞哪個(gè)麥克風(fēng)，一想到馬上去做，開始時(shí)拔不出，那時(shí)侯就想算吧，再用力可能會(huì)弄壞的。然而剛剛才有了一點(diǎn)光亮，那么快就熄滅？心又有不甘，算了，大不了就是再買一個(gè)吧。想到這，手再用一點(diǎn)力拔，功夫不負(fù)有心人，真能拔開，而且拔下一看，正如我想我盼的那樣，拔下后里面又有一個(gè)小插口，那喜悅之心可想而知。接下來(lái)就是解決怎樣把聲音錄進(jìn)幻燈片里，看著書，在電腦里試來(lái)試去，一遍又一遍的重復(fù)試驗(yàn)，越試越有興趣，覺得還挺好玩的。終于整個(gè)課件比較難的部分都解決了。那時(shí)心里可高興極了。那當(dāng)然如果是熟練的人去弄，藝術(shù)效果肯定比我做的更好。

總之一句話，我認(rèn)為只要有興趣，不論是我的教學(xué)工作還是孩子們的學(xué)習(xí)，定會(huì)事半功倍。

佛山市第九小學(xué)?胡文瑛