用紙的砧，心的錘來(lái)錘煉

唐惠忠

【考點(diǎn)闡釋】

高考語(yǔ)文《考試大綱》中有個(gè)考點(diǎn)為“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”，其中的“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”主要考查推敲、錘煉語(yǔ)言的能力。該要求是2008年起新增加的，滲透了課程標(biāo)準(zhǔn)的命題精神。

【知識(shí)梳理】

一、怎樣使語(yǔ)言準(zhǔn)確

1.正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)，力求符合特定的情境。書面語(yǔ)莊重典雅，口語(yǔ)則通俗易懂，它們并無(wú)優(yōu)劣之分，只是使用的情境、場(chǎng)合不同而已。口語(yǔ)、書面語(yǔ)的選用，須留意交流的時(shí)間、地點(diǎn)、意圖等具體情況。

2.準(zhǔn)確表達(dá)范圍與程度，力求符合事理及對(duì)象。所謂“符合事理及對(duì)象”，即符合表達(dá)者特定的身份地位，同時(shí)能正確運(yùn)用謙尊稱呼。

此外，還要注意不生造詞語(yǔ)，不用冷僻詞語(yǔ)，不隨便使用文言詞匯和文言句式；盡量運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的短句，不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、晦澀難懂的長(zhǎng)句。

二、怎樣使語(yǔ)言鮮明

1.精準(zhǔn)選用詞語(yǔ)。在選用詞語(yǔ)方面，尤其要注意對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的選用；一般不要使用諸如“可能”“大概”“也許”等不確定的詞來(lái)表明態(tài)度與觀點(diǎn)，而要多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“絕不能這樣”等來(lái)表明所持的鮮明態(tài)度。還要注意詞語(yǔ)的褒貶色彩——自己不同的態(tài)度與感情，可有效體現(xiàn)于感情色彩有別的詞語(yǔ)。

2.恰當(dāng)選用句式。一定的句式表達(dá)一定的感情，句式變了，句意也會(huì)產(chǎn)生變化。比如，可用肯定的語(yǔ)氣表明觀點(diǎn)，還可選用雙重否定、反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使觀點(diǎn)更加突出、語(yǔ)勢(shì)更加強(qiáng)烈。還要注意整句與散句的選用，其中的整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，適合表達(dá)豐富的感情。

三、怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)

生動(dòng)，往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明，也就做到了生動(dòng)感人，而離開(kāi)了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng)，就會(huì)給人矯揉造作之感。

1.盡量從形、聲、色、味等方面，多感官齊發(fā)地對(duì)事物進(jìn)行描摹，從而給人以身臨其境之感。在這方面，朱自清先生的《荷塘月色》堪稱范例。

2.恰當(dāng)使用修辭手法。比如，比喻可使事物更加形象、生動(dòng)；比擬是把事物人格化，能使描繪對(duì)象趣味橫生；排比可加重感情、充實(shí)內(nèi)容；對(duì)偶便于增強(qiáng)表達(dá)的韻律美，并使抒情酣暢，等等。

另外，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際需要，還可恰當(dāng)運(yùn)用諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

【命題走向】

“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”考點(diǎn)很少單獨(dú)設(shè)題測(cè)查，通常是與其他考點(diǎn)（如“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確”常與“辨析并修改病句”結(jié)合，“語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)”常與“正確使用常見(jiàn)的修辭手法”結(jié)合）有機(jī)結(jié)合著來(lái)命題的?？梢灶A(yù)見(jiàn)，未來(lái)幾年該考點(diǎn)的試題，與其他考點(diǎn)相融合的趨勢(shì)不變，且這種綜合程度還可能越來(lái)越高。

【考題回放】

2020年全國(guó)新高考Ⅰ卷 下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

近年來(lái)，①我國(guó)的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng)，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2.95億。⑦截止目前，⑧我國(guó)已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來(lái)越多的讀者開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。

[解析]①“我國(guó)的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng)”中，“發(fā)生”與“快速增長(zhǎng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“我國(guó)的電子書閱讀率快速增長(zhǎng)”；③“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)”與“顯示”句式雜糅，應(yīng)刪去其一；⑦“截止目前”有誤，“截止”表示工作活動(dòng)停止、結(jié)束，沒(méi)有后續(xù)進(jìn)展了，強(qiáng)調(diào)的是停止，根據(jù)文意是表達(dá)“到今天為止”，強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程中的統(tǒng)計(jì)情況，應(yīng)改為“截至目前”或“截止到目前”；⑨“16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”中，“16%”與“人群”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。

[參考答案]（1）語(yǔ)句①，修改為“我國(guó)的電子書閱讀率快速增長(zhǎng)”；（2）語(yǔ)句③，修改為“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”；（3）語(yǔ)句⑦，修改為“截至目前”或者“截止到目前”；（4）語(yǔ)句⑨，修改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。

[誤區(qū)警示]部分考生對(duì)六種病句類型中的“結(jié)構(gòu)混亂”“搭配不當(dāng)”掌握并不到位，以致未能發(fā)現(xiàn)第③句與第⑨句的語(yǔ)病。

【提升訓(xùn)練】

1.圍繞“小氣”為下面文字續(xù)上一句準(zhǔn)確的話，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

漫畫家黃永玉在《黃永玉大畫水滸》一書中畫施恩，說(shuō)“施恩這號(hào)人的禮最是受不得的”，旁白曰：“這號(hào)人送兩斤蘋果，要齊白石的畫。齊白石不干，因此得了個(gè)小氣的名聲。 ”

A.你說(shuō)齊白石多小氣。

B.其實(shí)施恩才是小氣鬼！

C.其實(shí)施恩比齊白石更小氣。

D.你說(shuō)到底誰(shuí)小氣。

2.有人以“浙江黃酒產(chǎn)量大增”為題寫了一篇報(bào)道，編輯認(rèn)為題目不夠形象，改為“孔乙己喝過(guò)的黃酒產(chǎn)量大增”，責(zé)任編輯以“孔乙己喝過(guò)”的酒又拿過(guò)來(lái)喝，不夠“衛(wèi)生”，又改動(dòng)了兩個(gè)字，使之既形象又“衛(wèi)生”。如果你是責(zé)編，將如何改動(dòng)呢？

3.如果你要配樂(lè)朗誦下面這首題為《相思》的小詩(shī)，確定什么樣的背景音樂(lè)風(fēng)格最好呢？請(qǐng)先閱讀小詩(shī)，然后把你選定的背景音樂(lè)的風(fēng)格用兩個(gè)詞加以概括。

相 思

打開(kāi)電視機(jī)

臺(tái)北——雨

臺(tái)北——雨

天天如此

雨多得出奇

說(shuō)奇倒也不奇

人類四分之一的相思淚

傾灑在那里

4.為慶祝一家知名建材企業(yè)建廠50周年，某電視臺(tái)為其創(chuàng)作了一臺(tái)大型綜藝晚會(huì)。下面是晚會(huì)上題為“天地·家園”的朗誦詞（節(jié)選）。請(qǐng)你在所給文字的橫線上，為這段朗誦詞加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

要求：①語(yǔ)言風(fēng)格與所給文字相一致；②內(nèi)容與開(kāi)頭呼應(yīng)；③不超過(guò)80字。

蒼茫的大地上，一個(gè)家連著一個(gè)家。如同天上的星星，家，就是大地的眼睛。

有了家，人類就在天地之間，擁有了自己小小的巢穴；有了家，我們就可以在寧?kù)o的夜晚，憑窗眺望萬(wàn)家燈火……

這樣的時(shí)候，我們總會(huì)想起今天那些建設(shè)者，他們用汗水和熱血，澆鑄美麗的家園；又用冰冷的水泥，編織著期冀與溫暖……

當(dāng)藍(lán)天白云下，聳起林立的高樓；當(dāng)交織的高速公路，變幻出輝煌的音符……那些在大地上書寫激情與夢(mèng)想的人，卻沒(méi)有留下他們的名字。

可是，

5.請(qǐng)以“人生”開(kāi)頭，結(jié)合數(shù)學(xué)中的“直線”“點(diǎn)”“坐標(biāo)系”（或語(yǔ)文中“逗號(hào)”“嘆號(hào)”“省略號(hào)”）等事物，寫一段話，不超過(guò)50個(gè)字。

6.為了豐富校園生活，你希望學(xué)校或班級(jí)開(kāi)展什么課外活動(dòng)？請(qǐng)寫出活動(dòng)的名稱，并給這項(xiàng)活動(dòng)擬一條宣傳語(yǔ)。

7.在“保護(hù)野生動(dòng)物”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我們地區(qū)捕食青蛙的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。請(qǐng)以“保護(hù)青蛙”為內(nèi)容擬一條公益廣告詞。要求構(gòu)思新穎，語(yǔ)言生動(dòng)，20字以內(nèi)。

8.所謂“留守兒童”，是指父母雙方或其中一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)6000萬(wàn)，他們中大多需要得到更多的關(guān)愛(ài)和接受良好的教育。請(qǐng)你擬寫一條以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求：主題鮮明，感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)。

9.根據(jù)下面的材料，完成題目。

（1）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（唐·孟郊）

（2）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（唐·王維）

請(qǐng)任選一首詩(shī)，將作品的意境描寫出來(lái)。（200字左右）

【參考答案】

1.D（語(yǔ)意是批評(píng)“施恩這號(hào)人”，而不是施恩；此外，還要考慮漫畫含蓄幽默的風(fēng)格。）

2.孔乙己愛(ài)喝（或“喜歡喝”“鐘愛(ài)”等）的黃酒產(chǎn)量大增。

3.深情、舒緩（或“淡淡的憂傷、低沉”）

4.示例：他們堅(jiān)毅的背影，卻穿越四季的風(fēng)霜雨雪，輝映著天上的星星，并深深地刻印在了我們每一個(gè)熱愛(ài)家園的人的心里。

5.示例：人生不可能只是一條直線，而要選好坐標(biāo)系，立足于一個(gè)實(shí)實(shí)在在的點(diǎn)，為理想而拼搏。

6.示例：辯論賽/引經(jīng)據(jù)典長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，唇槍舌劍練口才。

7.示例：你愿意只能在錄音中“聽(tīng)取蛙聲一片”嗎？/讓小蝌蚪們都擁有快樂(lè)的家吧?。ū绢}內(nèi)容要求體現(xiàn)“保護(hù)青蛙”，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言生動(dòng)。如果只寫成“我們要保護(hù)青蛙”之類，不給分。有創(chuàng)意的得滿分。）

8.示例：雪中送炭三春暖，留守兒童盼關(guān)愛(ài)。（解題時(shí)，首先要明確廣告詞的主旨是“關(guān)愛(ài)留守兒童”，重點(diǎn)應(yīng)落在“關(guān)愛(ài)”之上。）

9.示例：孟郊《游子吟》——母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時(shí)灑滿了簡(jiǎn)陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地瞄準(zhǔn)了針眼。一次，又一次；一次，又一次。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線、長(zhǎng)長(zhǎng)的線，串起了一個(gè)又一個(gè)艱辛的日子。每一針，仔仔細(xì)細(xì)；每一線，都飽蘸深情?？粗赣H滿頭的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨分割得溝壑縱橫的臉，淚水禁不住淌滿了我年輕的面頰。縫好了，母親又比試著，覺(jué)得滿意了，才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就像打點(diǎn)一粒即將播撒的種子。母親哽咽著，用有點(diǎn)顫抖的手輕輕拍著我的肩：“兒呀，要記住回家的路啊……”我知道，我是一根土生土長(zhǎng)的小草，一根春天里樸素的小草。母親陽(yáng)光般的注視，將我的一生覆蓋。無(wú)論漂泊多遠(yuǎn)，黑暗中的那盞油燈，永遠(yuǎn)是我生活中唯一的方向，唯一的牽掛。今生今世，我，明白了。