建強(qiáng)政治教育主陣地，立起精神高地新坐標(biāo)

金新

呼倫貝爾市森林消防支隊(duì)始終把教育作為推進(jìn)支隊(duì)鑄魂育人、加快轉(zhuǎn)型強(qiáng)能的生命工程，堅(jiān)持立柱架梁謀篇布局、縱深發(fā)力強(qiáng)勢推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣嚴(yán)密組織、聚焦任務(wù)踩實(shí)落點(diǎn)，引導(dǎo)指戰(zhàn)員在追本溯源中增進(jìn)理解認(rèn)同、在蕩滌靈魂中堅(jiān)定信仰信念、在跟緊時(shí)代中提升教育效果。

支隊(duì)牢牢扭住理論灌輸、教員隊(duì)伍和受教對(duì)象等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保思想政治教育形成閉合回路。一是厚值理論信仰根基，提供思想政治教育的“營養(yǎng)土壤”。支隊(duì)把定主題、定內(nèi)容與分階段安排、分層次展開統(tǒng)一起來，認(rèn)真抓好常委及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、中心組季度專題學(xué)、個(gè)人制定計(jì)劃自主學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)學(xué)和基層指戰(zhàn)員緊貼本職工作重點(diǎn)學(xué)五種模式，緊盯計(jì)劃制定、集中學(xué)習(xí)、體會(huì)交流、筆記展評(píng)、理論測試五個(gè)環(huán)節(jié)，制定下發(fā)支隊(duì)《理論學(xué)習(xí)題庫》，以“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大練兵”為契機(jī)，堅(jiān)持每日“一推送、一交流、一道題、一抽考”（即利用公眾號(hào)推送理論熱點(diǎn)、利用班排討論交流心得、利用一體化系統(tǒng)抽考基層單位應(yīng)知應(yīng)會(huì)一道題）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成效。二是建強(qiáng)教員示范龍頭，把好思想政治教育的“供給開關(guān)”。著眼建強(qiáng)教員隊(duì)伍這個(gè)“龍頭”，抓牢領(lǐng)導(dǎo)專家、政治教員、消防員教員三支隊(duì)伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)專家隊(duì)伍上，結(jié)合黨的十九屆五中全會(huì)精神、紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭勝利70周年、《習(xí)近平談治國理政》第三卷出版發(fā)行、大國抗“疫”等熱點(diǎn)問題，把黨委委員蹲點(diǎn)為基層中隊(duì)上一課列為必選動(dòng)作，并邀請(qǐng)黨校專家先后4次到隊(duì)進(jìn)行理論熱點(diǎn)解讀。政治教員隊(duì)伍上，組織開展《思想政治教育大綱》暨教員隊(duì)伍網(wǎng)上集訓(xùn)，提高政治教員按綱施教水平能力，整理編印《思想政治教育大綱》集訓(xùn)資料匯編，將授課視頻刻錄成光盤下發(fā)基層，搜集整理政治教員隊(duì)伍按綱施教交流體會(huì)，形成集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)做法被總隊(duì)轉(zhuǎn)發(fā)。在全支隊(duì)范圍內(nèi)，組織優(yōu)秀“四會(huì)”政治教員評(píng)比競賽，開展優(yōu)質(zhì)精品課展評(píng)，倒逼政治教員練硬基本功;消防員教員隊(duì)伍上，采取集中輔導(dǎo)、難題會(huì)診、示范引路等方法，每月開設(shè)一次“消防員大講堂”，充實(shí)提升基層施教力量。三是緊盯終端需求導(dǎo)向，激活思想政治教育的“神經(jīng)末梢”。突破“教育=上課”的思維定式，把講臺(tái)讓出一部分給消防員，舉辦“消防員大講堂”，開創(chuàng)“劇本式教案、情景式教學(xué)”新型教育路子，釋放消防員參與教育的熱情和智慧;以跨省機(jī)動(dòng)駐防、首長機(jī)關(guān)帶實(shí)兵演練、元旦和國慶防火執(zhí)勤為契機(jī)，充分發(fā)揮“任務(wù)課堂”優(yōu)勢，把課堂搬到任務(wù)一線。以時(shí)間為軸大力宣講支隊(duì)在5次體制調(diào)整變革的奉獻(xiàn)史，發(fā)覺“從哪里來”的精神密碼和“到哪里去”的精神路標(biāo);以空間為軸組織向身邊典型學(xué)習(xí)，發(fā)揮“遠(yuǎn)學(xué)西昌、近學(xué)奇乾”的典型教育作用，組織滅火先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練標(biāo)兵田琳、張全林、“新時(shí)代應(yīng)急人好樣子”、自治區(qū)先進(jìn)工作者張振飛的典型事跡，隊(duì)伍上下正能量日漸充盈。四是暢通共情對(duì)話渠道，提升思想政治教育的“親和指數(shù)”。積極探索隊(duì)伍、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)“四位一體”的教育模式，適時(shí)彈奏“網(wǎng)E家庭育人三部曲”：建立微信家長群、組織微信家長會(huì)、開展微信表彰會(huì)，讓家長時(shí)時(shí)感受到新消防員的成長變化，激發(fā)消防員投身隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)立疫情宣傳小方陣，更新科普貼士，主動(dòng)對(duì)接線上課堂、云課堂，運(yùn)用“小、微、快”的網(wǎng)絡(luò)模式，有效提升指戰(zhàn)員主動(dòng)接受教育的“參與體驗(yàn)”，努力將公眾號(hào)、微博、快手、抖音打造成指戰(zhàn)員的精神高地、形象名片、娛樂沙龍。

支隊(duì)充分積極拓寬“五化”教育模式方法路徑，盯住“細(xì)”，追求“精”，點(diǎn)穴“準(zhǔn)”，方法“活”，打開靈活機(jī)動(dòng)、見縫插針的“小切口”，指引思想政治教育的“大課題”，著力踩實(shí)教育落點(diǎn)，持續(xù)打造指戰(zhàn)員精神引擎。