通過(guò)戶(hù)外混齡體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

周薇

【摘? 要】在幼兒的健康成長(zhǎng)當(dāng)中，體育活動(dòng)扮演著重要角色，能夠給幼兒提供一個(gè)綜合鍛煉的平臺(tái)，促進(jìn)體能訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展。戶(hù)外混齡體育游戲是戶(hù)外體育活動(dòng)的一個(gè)重要類(lèi)別，可以讓不同班級(jí)與年齡段的幼兒在共同區(qū)域當(dāng)中投入到體育鍛煉當(dāng)中，促進(jìn)幼兒體育技能以及心理品質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒教師要積極適應(yīng)課程游戲化背景，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展多樣化的戶(hù)外混齡體育活動(dòng)，把發(fā)揮幼兒天性和主觀(guān)能動(dòng)性結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化其獨(dú)立能力。

【關(guān)鍵詞】戶(hù)外;混齡;體育活動(dòng);幼兒;健康成長(zhǎng)

戶(hù)外混齡體育活動(dòng)可以有效突破幼兒園以班級(jí)或者相同年齡段作為體育活動(dòng)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)體育活動(dòng)模式，讓不同班級(jí)與年齡段的幼兒在寬松自由的戶(hù)外環(huán)境當(dāng)中開(kāi)展體育鍛煉，充分迎合幼兒的自主需求，讓他們?cè)谧杂苫?dòng)當(dāng)中提高社會(huì)交往能力以及體育運(yùn)動(dòng)能力，從而促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。幼兒教師需要在體育活動(dòng)當(dāng)中積極提供多樣化的活動(dòng)材料，打造優(yōu)良的活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)在體育活動(dòng)當(dāng)中加強(qiáng)指導(dǎo)，最大化滿(mǎn)足幼兒的運(yùn)動(dòng)需求，并以此促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

一、優(yōu)化戶(hù)外混齡體育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶(hù)外混齡體育活動(dòng)需要在一個(gè)廣闊的空間當(dāng)中開(kāi)展，要想確保活動(dòng)的實(shí)施效果，提高幼兒的整體參與熱情，首先就需要從設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)環(huán)境著手?；顒?dòng)環(huán)境主要包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境這兩個(gè)大的類(lèi)別，不管是哪種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都需要尊重幼兒的成長(zhǎng)特征以及興趣愛(ài)好。在物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計(jì)方面，教師首先需要結(jié)合差異化的活動(dòng)場(chǎng)地，做好戶(hù)外混齡體育活動(dòng)功能的規(guī)劃工作，促進(jìn)混齡體育環(huán)境多樣化。比方說(shuō)考慮到操場(chǎng)面積大和表面平整的特征，可以在操場(chǎng)上放置運(yùn)動(dòng)器械;借助塑膠跑道環(huán)繞性特征，給幼兒提供無(wú)障礙奔跑路線(xiàn)。當(dāng)然在這一過(guò)程當(dāng)中要巧妙借助自然資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，確?；顒?dòng)環(huán)境自然化。比如把適宜種植的空地規(guī)劃成種植區(qū)，讓幼兒在其中體驗(yàn)種植的快樂(lè)，在種植當(dāng)中滲透多樣化的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，教師必須將維護(hù)安全作為第一原則，充分考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)要求。在精神環(huán)境的設(shè)置方面，幼兒教師需要著力創(chuàng)設(shè)一個(gè)有助于師生平等互動(dòng)的環(huán)境，指導(dǎo)幼兒掌握一定的活動(dòng)參與方法，給予幼兒強(qiáng)有力的活動(dòng)支持，讓幼兒在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境之下感受與人互動(dòng)交流和共同參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、科學(xué)投放戶(hù)外混齡體育游戲材料

戶(hù)外混齡體育游戲要給幼兒提供廣闊的空間和優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)環(huán)境之外，還需要投放多樣化的活動(dòng)材料，輔助幼兒實(shí)踐操作和投入體育鍛煉。需要注意的是，教師投放的活動(dòng)材料要有多樣化的玩法，同時(shí)具備低結(jié)構(gòu)性，充分契合幼兒的認(rèn)知層次，輔助體育活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展。在活動(dòng)材料投放上，教師需要特別注意以下問(wèn)題：一是投放多元化材料。幼兒園內(nèi)本身就有不少大型器械和自制的體育教具玩具，能夠?yàn)閼?hù)外體育活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造良好條件，不過(guò)想要滿(mǎn)足幼兒的多元化學(xué)習(xí)需要，還需要引入大量的鄉(xiāng)土材料，從生活出發(fā)收集多樣化的素材。比如黃沙、扁擔(dān)、皮筋以及生活當(dāng)中的舊紙盒、奶粉罐、塑料瓶等都可以在戶(hù)外體育活動(dòng)當(dāng)中發(fā)揮作用。二是滿(mǎn)足層次化需求。為了讓每個(gè)年齡段的幼兒都能夠在各自認(rèn)知范圍內(nèi)獲得發(fā)展，教師在投放體育活動(dòng)材料時(shí)，需要突出動(dòng)態(tài)化和層次化，實(shí)現(xiàn)一物多玩，讓層次化的體育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。三是給予多樣選擇。各種各樣低結(jié)構(gòu)材料有助于發(fā)揮幼兒的自主性，提高幼兒創(chuàng)造力，充分發(fā)揮不同材料的特性，選取差異化的游戲場(chǎng)所，讓不同年齡段的幼兒得到自主化發(fā)展。

三、提供自由自主平臺(tái)優(yōu)化活動(dòng)指導(dǎo)

在戶(hù)外混齡體育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，為了促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展，體現(xiàn)出以幼兒為中心的教育原則，就要給幼兒提供自由自主的體育鍛煉平臺(tái)，讓幼兒的自主能力得到更好的鍛煉，而教師則從旁指導(dǎo)，讓學(xué)生在廣闊的自由空間當(dāng)中得到成長(zhǎng)。教師要給幼兒提供釋放天性和表現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓幼兒自主探索各種各樣的活動(dòng)玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。比如在輪胎區(qū)有的幼兒獨(dú)自滾輪胎，有的雙人合作共同滾輪胎，有的用繩子拉著輪胎玩，有的則選擇跳輪胎。不同的活動(dòng)以及玩法對(duì)于幼兒體育能力的鍛煉也各不相同，不過(guò)不管選擇哪種方式都需要給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)幼兒創(chuàng)新參與的熱情。在幼兒自主活動(dòng)當(dāng)中，教師要指導(dǎo)幼兒加強(qiáng)互動(dòng)，以大帶小交流經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)戶(hù)外混齡體育活動(dòng)的適應(yīng)能力。教師在一旁應(yīng)該先耐心觀(guān)察，然后適時(shí)介入和給予指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)需要涉及身體素質(zhì)發(fā)展以及社會(huì)性發(fā)展這兩個(gè)大的層次，在提高幼兒身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)其互動(dòng)、合作、謙讓等諸多社會(huì)品質(zhì)。

戶(hù)外混齡體育游戲是幼兒體育活動(dòng)組織實(shí)施的創(chuàng)新方式，可以打破傳統(tǒng)體育活動(dòng)當(dāng)中對(duì)空間、活動(dòng)方式、班級(jí)以及年齡的限制，使得幼兒可以在彼此合作與密切交流當(dāng)中，自主選取感興趣的體育鍛煉方式，在自由自主的體育活動(dòng)當(dāng)中彼此影響，共同進(jìn)步。教師要在活動(dòng)的組織實(shí)施當(dāng)中做好角色定位，給幼兒提供良好的活動(dòng)保障，與此同時(shí)，要給幼兒自主發(fā)揮空間，確保體育活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒體育教育改革。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張曉艷.新時(shí)期幼兒混齡教育的困惑與思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2018，（03）：271-273.

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