新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考與討論

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摘要：互聯(lián)網(wǎng)不斷普及背景下，推動(dòng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前我國已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，實(shí)現(xiàn)新媒體與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、教育之間的有機(jī)融合。鑒于此，本文在分析新媒體時(shí)代給大學(xué)生思政教育工作帶來優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生思政教育工作在新媒體時(shí)代背景下的開放性、即時(shí)性、交互性特點(diǎn)，探究大學(xué)生思政教育工作的方法，以期推動(dòng)新媒體時(shí)代與大學(xué)生思政教育工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思政教育;新媒體時(shí)代;討論

引言

大學(xué)生思政教育工作中，傳統(tǒng)教學(xué)方式是采用教師與學(xué)生之間面對面教育的形式進(jìn)行，這種教學(xué)方法不僅工作效率低，還很難強(qiáng)化實(shí)際的教學(xué)效果，學(xué)生不能全面將自身的疑問和想法表達(dá)出來。在新媒體時(shí)代背景下，逐漸催生出很多與教育有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，還包含很多與交流有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，這些網(wǎng)絡(luò)平臺都能成為大學(xué)生思政教育工作的新陣地，促使學(xué)生與教師之間進(jìn)行溝通和互動(dòng)。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的優(yōu)勢

在借助新媒體平臺和信息技術(shù)的過程中，也能提升思政教育宣傳、推廣工作的有效性、親切感，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于接受和參與學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)思政教育工作效率的全面提升。大學(xué)生思政教育工作中，結(jié)合新媒體的優(yōu)勢，也能強(qiáng)化大學(xué)生自我管理意識、能力。開展大學(xué)生思政教育的最終目的是強(qiáng)化學(xué)生的思想政治水平，讓豐富多樣的思政教育給學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀起到正面影響。傳統(tǒng)教育教學(xué)中，學(xué)生缺乏自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力，而且在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)方式，提升思政學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面存在不足，這也給思政教育工作效果提升帶來不利影響。因此，在新媒體時(shí)代背景下，教育人員可以結(jié)合靈活多樣的微博、微信等新媒體展開大學(xué)生思政教育工作，還能通過引導(dǎo)與動(dòng)員的形式，使學(xué)生參與到自我教育、自我管理的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生更好地參與到自我管理的學(xué)習(xí)環(huán)境和范圍內(nèi)。從而讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，更好地強(qiáng)化自身思政學(xué)習(xí)水平和效果。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的特點(diǎn)

1.開放性

大學(xué)生思政教育工作在新媒體時(shí)代下的首要特點(diǎn)就是開放性，而且這種開放性指的是學(xué)生能夠在新媒體環(huán)境下，具有合理發(fā)表、討論、學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生更好地在開放表達(dá)的平臺中提升學(xué)習(xí)效果。教師也可以結(jié)合開放性的思政教育工作形式，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輕松跨越教學(xué)時(shí)間以及教學(xué)的區(qū)域限制，達(dá)到與學(xué)生之間平等交流和互動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，這樣也能讓教師及時(shí)了解學(xué)生在開放平臺中的思想和觀點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，以及教師教學(xué)水平。新媒體時(shí)代背景下的信息具有傳播范圍廣的特點(diǎn)，這種特點(diǎn)能夠?qū)崿F(xiàn)信息的開放、互動(dòng)式交流，學(xué)生也能通過開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，豐富思政學(xué)習(xí)的知識面。從而使學(xué)生能夠了解正確的思想教育知識，幫助學(xué)生形成良好的思想意識和素質(zhì)。

2.即時(shí)性

新媒體可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，有效推出關(guān)于微博、微信、QQ等信息交流工具，不斷達(dá)到信息和資源之間實(shí)時(shí)傳播、有效共享的目標(biāo)。在傳統(tǒng)的信息傳播和教學(xué)的過程中，通常是采用書字印刷的形式，讓學(xué)生了解思想政治教育的相關(guān)知識內(nèi)容，這種信息傳播和教育方式與新媒體信息發(fā)布的即時(shí)性相比存在滯后性問題，也不利于更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生及時(shí)了解大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際內(nèi)容。而在新媒體即時(shí)性特點(diǎn)背景下，思政教育工作者和傳播者只要?jiǎng)右粍?dòng)手指，就可以將思想政治教育內(nèi)容和信息以秒的形式在網(wǎng)絡(luò)空間和教學(xué)平臺中迅速傳播，吸引學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，讓學(xué)生能夠通過下載、學(xué)習(xí)等形式，更好地了解思政教育工作內(nèi)容和所學(xué)知識。

3.交互性

在新媒體環(huán)境下，學(xué)生主體不僅是相關(guān)信息的接收者，更是相關(guān)信息的傳播者和發(fā)送者，在某種程度上將學(xué)生自身的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在新媒體環(huán)境下，微信、QQ、微博的轉(zhuǎn)發(fā)速度越來越快，學(xué)生可以通過新媒體交互性的特點(diǎn)，參與到實(shí)時(shí)信息資源分享和互動(dòng)中。教師也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供具有交互性特點(diǎn)的信息資源和素材，輔助學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化思政教育工作者的育人水平，這樣也能更好地促進(jìn)教育工作者角色和職能的轉(zhuǎn)變，充分參與到學(xué)生新媒體學(xué)習(xí)引導(dǎo)和互動(dòng)工作中。在交互性特點(diǎn)背景下信息傳播內(nèi)容還具有多元化的特點(diǎn)，學(xué)生可以結(jié)合新媒體儲存的海量信息和資源，參與到信息傳播的交互和學(xué)習(xí)工作中，還能通過圖片、視頻的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)知識的有效傳遞。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的策略

1.突破傳統(tǒng)教育理念

一方面，思政教師需要摒棄傳統(tǒng)教育理念，將學(xué)生培養(yǎng)與思政教育工作有機(jī)結(jié)合，并且突出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，還要為學(xué)生提供可以發(fā)散思維的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠有效地參與到思政網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中。教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念，加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)理念的創(chuàng)新，并且采用讓大學(xué)生思政教育工作與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件、信息技術(shù)有效結(jié)合的方式，突破傳統(tǒng)大學(xué)生思政教育局限于課堂和教材的問題，從而達(dá)到師生之間平等、互愛的良好發(fā)展。同時(shí)，教師還要積極拉近自己與學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)與學(xué)生之間的平等對話，還可以結(jié)合新媒體便捷性、及時(shí)性、開放性的特點(diǎn)，讓學(xué)生參與到思政教育工作的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)活動(dòng)中，達(dá)到師生之間有效互動(dòng)和交流的發(fā)展目標(biāo)，這樣也能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的價(jià)值，幫助學(xué)生更好的提升學(xué)習(xí)效果。另一方面，教師需要將大學(xué)生思政教育和和諧校園文化相關(guān)工作有機(jī)結(jié)合，通過為學(xué)生營造良好課堂教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛圍等形式，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面的作用，充分將學(xué)生帶入到校園文化學(xué)習(xí)，以及思政教育工作中，進(jìn)而更好地為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與能力的有效發(fā)展。

2.改革教育工作方法

教師可以采用小組合作教學(xué)法，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中做到平等互動(dòng)，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，還要根據(jù)微博、微信等新媒體技術(shù)方法，優(yōu)化傳統(tǒng)填鴨式教育模式，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以及結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為提升思政教育工作的主動(dòng)性，教師需要強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)教育載體的重視，合理在網(wǎng)絡(luò)輿論戰(zhàn)場上獲得教育的主動(dòng)權(quán)，并通過幫助學(xué)生篩選思政教育資源、教學(xué)素材等形式，讓學(xué)生能夠獲得正確的思政教育內(nèi)容。教師還可以運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、案例分析教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和需求，開展針對思政教育的交流活動(dòng)，以新媒體網(wǎng)絡(luò)素材為載體，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)互動(dòng)和交流中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和想法，這樣也能營造一個(gè)健康的教育環(huán)境。此外，教師需要將新媒體教學(xué)手段覆蓋在教學(xué)的全范圍內(nèi)，通過為學(xué)生提供新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、教學(xué)圖片等形式，將學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺等感官調(diào)動(dòng)起來，加強(qiáng)學(xué)生對知識的直觀理解，全面將思政教育內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。

3.構(gòu)建新媒體的平臺

在開展大學(xué)生思政教育中，教師需要具有堅(jiān)定的核心思想，還要結(jié)合新媒體時(shí)代思潮發(fā)生碰撞的實(shí)際情況，構(gòu)建針對學(xué)生能力培養(yǎng)的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，避免學(xué)生對理想信念和價(jià)值觀念產(chǎn)生質(zhì)疑，合理幫助學(xué)生辨別所學(xué)知識，做出正確的學(xué)習(xí)選擇。構(gòu)建新媒體平臺需要教師結(jié)合微信、微博、QQ的優(yōu)勢，圍繞中國歷史、社會熱點(diǎn)、黨的教育等內(nèi)容，加強(qiáng)新媒體思政教育平臺的建立工作，還要結(jié)合學(xué)生感興趣的社會問題，幫助學(xué)生正確把握時(shí)事政治，促使學(xué)生形成良好的價(jià)值觀念。新媒體時(shí)代背景下，逐漸呈現(xiàn)出抖音等形式的互動(dòng)交流App和軟件，教師可以與學(xué)生共同創(chuàng)建抖音思政教育官方帳號，定期通過思政教育官方帳號傳播社會正能量和思政教育知識，以此來強(qiáng)化學(xué)生對于思政內(nèi)容的重視，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平提升。

四、結(jié)語

新時(shí)期背景下，現(xiàn)代大學(xué)生是與新媒體共同成長的一代，并且在學(xué)習(xí)的過程中呈現(xiàn)出個(gè)性張揚(yáng)、追求自由的特點(diǎn)，教師可以結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)，改革教育工作方法。并且構(gòu)建新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念和意識，使學(xué)生能夠結(jié)合新媒體的機(jī)遇，提升良好的學(xué)習(xí)效果和能力。

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