淺析未來音樂專業(yè)學習發(fā)展新趨勢

王蓓 趙盈盈

摘 要：信息時代的來臨使網(wǎng)絡音樂學習APP就顯得極為重要。于是針對大學生群體的音樂學習APP也應運而生。音樂學習APP是面向愛好音樂的學生，為其提供更加專業(yè)化和系統(tǒng)化的學習等信息，并具備一定社交功能的學習程序，其功能具體包括：為學生提供優(yōu)秀教學資源，讓學生根據(jù)個人愛好進行同城交友等，不僅可以為用戶在生活、學習、娛樂中提供各種服務，還能為大學生的音樂發(fā)展提供更好的機會。

關鍵詞：線上學習; 音樂學習APP; 音樂教育

中圖分類號：G640? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號： 1006-3315（2021）2-168-002

音樂學習APP連接老師和學生的交流，監(jiān)控學生課后作業(yè)完成度，音樂是比較無形的東西，更需要老師無時無刻的指導以及在線傾聽，并及時解決學生練習時出現(xiàn)的聲樂問題，以達到練習效果?；ヂ?lián)網(wǎng)與音樂教育相結合，可在線學習專業(yè)的音樂知識，在線練習并得到專業(yè)老師的一對一指導教學，在校老師可在該平臺給學生布置作業(yè)，并在線批改，省時又便捷。其中校園信息推送功能，可以實時推送各個校園不同音樂專業(yè)資訊，讓學生能獲得更及時的音樂信息。并且通過用戶設置的與身份相關的預設標簽，使其更加貼近用戶的自我學習習慣。音樂教育是社會情感教育的一個重要組成部分，在不同的歷史背景下，音樂在社會情感教育中所表現(xiàn)出來的功能和作用是完全不一樣的。目前傳統(tǒng)音樂教育行業(yè)中優(yōu)秀的教學資源很緊張，大多集中在一、二線城市以及各音樂學院中，農(nóng)村乃至三四線城市教育資源匱乏，一些有天賦的音樂學子找不到展現(xiàn)自己的平臺以及賞識自己的老師。線上音樂教育類APP就可以解決這各種問題。教育資源來源于國內(nèi)外本專業(yè)的優(yōu)秀名師，并且有著官方認證的各大音樂學院，不少優(yōu)秀的音樂學子也可以在其中交流學習。此外，對于特色小眾的音樂資源提供共建窗口，用戶可與官方共同補全相關資料。針對老用戶，定期給予特定課程禮包，推進用戶由新變老的轉變，鼓勵用戶使用，以確保軟件的長久發(fā)展。

一、目前現(xiàn)實學習的弊端

1.我國高校公共音樂教師資源結構不合理，主要是由于現(xiàn)任音樂教師的學歷普遍較低，再加上工作后的自我學習和自我提升不夠。

2.我國長期以來音樂教育與音樂教師的地位比較低下，各部門對其重要性認識不夠，因此要增加交流學習的機會，擴大音樂教師的隊伍，同時引進更有效的競爭機制選出更優(yōu)秀的音樂教師，通過多方合作來改善音樂教育力量分布不均勻的現(xiàn)狀。

3.受時間限制。在現(xiàn)實生活中，我們需要到教室去上課，那么我們花費在路上的時間就很多，時間非常的零散。同時在現(xiàn)實中學習，我們必須要在統(tǒng)一的時間進入教室并學習。并且如果當天有事無法上課時，就會錯過當堂課的內(nèi)容，只能進行自學，使學習變得十分的吃力和被動。

4.師資力量分配不均勻。我國長期以來音樂教育與音樂教師的地位比較低下，各個部門對其不夠重視，因此要拓寬交流音樂的渠道擴大音樂教師的集中隊伍，引進有效的競爭方案來改善音樂教育資源分布不均勻的現(xiàn)狀。我國公共音樂師資結構不合理，主要是由于在任教師的學歷普遍偏低，再加上工作后的進修、提高不夠所致。教育資源的傾斜，導致學生的發(fā)展十分受限，沒有辦法獲取更加有用的知識去擴充自己。

5.知識面受限。我們都說世界那么大，我想去看看。這句話表達了世界上還有許多我們沒有見過或者學過的東西，那在學校里面，接觸到的知識或者見識到的東西都非常的片面和單一，沒有辦法接觸到外面的世界，學生的發(fā)展就會受到限制，有一定的時效性。

二、音樂學習的發(fā)展趨勢

1.音樂教育地位不斷增長的同時，不僅成為了素質(zhì)教育的主要環(huán)節(jié)，也引起了社會各界人士的廣泛重視。如何利用教育促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展、提升音樂教學水平以及提高學生的音樂素養(yǎng)，已經(jīng)成為教育者需要深思熟慮的問題。通過音樂教育使學生在感受藝術價值的同時，推動學習熱情，熱愛生活熱愛音樂。

2.音樂從產(chǎn)生以來就植根于文化之中，兩者相互融合、相互促進、相互依存。而音樂作為社會文化的重要組成部分，其藝術特征也能很好地反映出社會特征，并且為其藝術性特征挖掘與探索確立了一個新目標，在推動藝術性發(fā)展的同時，也滿足現(xiàn)代音樂教育對社會文化、環(huán)境和生活全面關注的新要求。

3.中國傳統(tǒng)文化的形成離不開傳統(tǒng)民族的組成，所以存在較為明顯的文化民族性與傳統(tǒng)性藝術特征。傳統(tǒng)民俗音樂是古典藝術的一種體現(xiàn)，涵蓋著各個民族的精神與氣魄，并且詮釋了音樂具有傳統(tǒng)性的藝術特征。將民間音樂具有的通俗而不低俗的藝術內(nèi)涵作為重點，可以推進音樂教育藝術性特征的多元融合與發(fā)展之路建設。

4.對于音樂教育的研究，應以社會發(fā)展環(huán)境作為重點。以社會的環(huán)境美、生態(tài)美、人文美，兼顧音樂文化所表現(xiàn)的出的民族性、傳統(tǒng)性、人文性、文化性等藝術特征，促進音樂教育的人文引導、藝術心理的培育、社會環(huán)境的感知作用的全面強化。

5.素質(zhì)背景下的音樂教育：第一，提高學生的音樂審美，讓學生可以自主地選擇品質(zhì)高端、優(yōu)秀的音樂作品，更能夠避免接觸低俗的音樂，讓學生可以真正體會到音樂的精髓和真諦。第二，樹立學生的道德標準，學生現(xiàn)在正處于學習的重要階段，學習能力以及接受能力都非常強，通過音樂教育的培養(yǎng)，對于幫助學生樹立正確道德觀，和發(fā)展健全的人格具有重要的意義。第三，加強學生智能素質(zhì)的培養(yǎng)，通過音樂的可塑性以及抽象性等特性在提高學生的想象力和思維能力的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，達到全面提升學生綜合素質(zhì)的目的。

6.掌握薄弱的同學如果不好意思問，那就一直不會了，并且軟件上可以觀看別的學院派老師的課堂，從別的同學的上課視頻中發(fā)現(xiàn)跟自己一樣的毛病，可以通過別的同學的學習過程來啟發(fā)自己，會有不一樣的心得體會。

7.在現(xiàn)實中愿意與老師交流問題的同學可能會減少，經(jīng)過很多研究發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)向的同學在線上教育回答問題的次數(shù)明顯增多了，但在線下教育中，因為過于害羞不敢詢問老師一些想知道的問題，有些有實力的人也沒有一個展現(xiàn)自己的機會和平臺，幾乎極少能遇見自己的“伯樂”。

8.地域限制。在現(xiàn)實中進行學習會受到地域的限制，必須有固定的上課和教學地點，所以現(xiàn)實學習的費用高昂。在線下學習的費用花費往往比線上學習花費要更多。

三、網(wǎng)上學習音樂的優(yōu)點

首先，音樂有以下幾點作用：

1.美國的“神經(jīng)學、心理學以及物理學”聯(lián)合研究得知：音樂不但可以讓猛獸安靜下來，對人類有更多的好處，通常孩子一出生就喜歡音樂，一出生就對音樂有反應。學音樂更是可以讓人思考更清晰，容易靜下心來專注的去做事情，生活的其他方面也能處理的更好，并可有效的緩解各種壓力，使得人身體變得更健康。

2.非專業(yè)學音樂除了是一項娛樂外，更能在數(shù)學及其他科學學科上產(chǎn)生很大幫助。

3.學習音樂可以培養(yǎng)學生的毅力、注意力、想象力，可以提高學生智力特別是邏輯思維能力。音樂是聲音的表現(xiàn)藝術，其音符的表現(xiàn)背后蘊藏著無限的意義。這便給孩子的想象力及邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無盡的空間。

四、網(wǎng)上學習音樂的特點

1.線上音樂教育的特點就是特別的方便，不論是何時何地都能夠在線上學習，而傳統(tǒng)音樂教育就是一定要在班上學習。

2.線上的音樂教育就是比較年輕化，對于現(xiàn)在年輕的人來說就比較喜歡欣賞的音樂，傳統(tǒng)的音樂對于老年人說是一種享受。

3.線上的音樂教育比傳統(tǒng)的音樂教育方便而且需要的費用成本比較低，很多大學生利用課余時間為了提高自己的專業(yè)成績，通過網(wǎng)絡來學習，從網(wǎng)上平臺找到可以一對一的老師進行教學，對于易懂點和易難點就可以輕輕松松的掌握。

4.線上的音樂教育比起傳統(tǒng)的音樂教育的優(yōu)勢在于線上的音樂教育的時間會更加靈活，而且可以在線網(wǎng)友一起交流學習心得。

5.線上的音樂教育，更符合現(xiàn)在的潮流趨勢，更加方便快捷，還可以讓人隨時地重復學習，而且傳播的速度也很快，范圍很廣泛。

6.線上音樂教育比傳統(tǒng)的音樂教育好在資源十分廣泛，可以綜合許多其他的優(yōu)秀的資源。可以線上和老師進行互動與交流，可以將所學的知識更多，自由的選擇自己想學的課程，學習中簡單不斷操作各種內(nèi)容，都可以讓自己的技能得到提升。

7.線上教育比線下教育好處多了很多，一是特別的自由，你會無時無刻都能夠?qū)W習。相比線下音樂教育學生可以自由的選擇支配自己的時間來學習，有時間的時候可以多學一點，沒時間就少學一點，比較靈活。

8.APP主要是連接老師和學生的交流，監(jiān)控學生課后作業(yè)完成度，音樂是比較無形的東西，更需要老師無時無刻的指導以及在線傾聽，并及時解決學生練習時出現(xiàn)的聲樂問題，以達到練習效果。

9.可使在校老師和學生綁定師生關系，老師可在系統(tǒng)中發(fā)布作業(yè)并擬定練習時間，在練習時間開始時后臺自動開啟錄音模式，記錄下學生的練習情況，老師可實時監(jiān)控學生練習進度，學生練好后也可發(fā)送給老師進行點評以及進行語音糾正，同時可關注同學之間的ID，方便同學之間學習和交流。APP平臺有注冊與登錄板塊、音樂數(shù)據(jù)庫板塊、線上一對一教學板塊、看視頻學音樂板塊、信息提交板塊、互動交友聊天板塊、推文板塊、原創(chuàng)板塊八大板塊，功能豐富，確保高效運營。

10.線上一對一教學模塊，在校老師可入駐平臺，為自己的學生布置作業(yè)，以及在線檢查學生作業(yè)完成情況，根據(jù)每個學生的基礎、學習需求與目的，制定學習計劃。并有機會體驗名校的老師教學和會員教學，教學需提前預約，可以選擇老師和課程進行一對一教學。會員所有教學免費，可任選老師和課程進行學習。課程也可以按節(jié)數(shù)付費，用戶有多方面選擇，足不出門就可以享受一對一教學。一對一教學連接直播：能夠利用4G和WiFi隨時觀看直播;也可以錄播：錄播功能包含章節(jié)回看，筆記功能和點評分享等。

11.看視頻學音樂板塊，老師可上傳教學視頻，以及學習方法去幫助學生提高自己的演唱能力，有適合初學者的基礎教程、初學者入門教程、入門到精通教程等教學教程，教學內(nèi)容完整，專業(yè)全面，方便實用。

12.互動交友聊天模塊，互動和問答能夠增加知識的吸收，及時答疑解惑，輔助交流。用戶可成立學習小組，每日打卡，互相監(jiān)督學習，談論學習，討論與分享經(jīng)驗。

13.用戶可在該平臺分享自己的原創(chuàng)音樂作品，并且分享自己做音樂的心得體會，入駐平臺的老師可了解到學生唱歌的喜好，第一時間收到連接師生系統(tǒng)的學生發(fā)表的作品并進行點評，也可以轉發(fā)推廣學生的作品，更利于擁有良好創(chuàng)意以及聲音條件的學生受到廣泛關注以及更多老師的賞識，并且加強不同學校學生的音樂交流，利于學生的原創(chuàng)作品快速在音樂圈的推廣。

五、線上音樂學習APP對于教育的意義

1.這個新型學習形式的產(chǎn)生對于我國教育事業(yè)起不忽視的促進作用，在網(wǎng)絡音樂教育的發(fā)展下，音樂教育的規(guī)模得以最大化的實現(xiàn)，加速了我國音樂教育的發(fā)展進程，同時促進了網(wǎng)絡音樂教育面大眾化，使得原本只能通過專門的渠道去學習的音樂變得更加普遍，人人都能學音樂。在一定程度上提高了全民的音樂素養(yǎng)，提高了國民音樂整體水平。

2.線上音樂教育也為學生提供了更多的學習興趣，讓他們在每次學習之后，都能感到有所提升，這樣的成功喜悅感能促使學生進一步提高對音樂的興趣，同時培養(yǎng)更好的音樂學習習慣。線上音樂教育也能讓學生都感覺到學習的知識能立馬帶來關注效應，因為學生在線上發(fā)表的音樂作品能得到老師和同學的賞識，同時帶來關注。

綜上所述，音樂的線上學習是優(yōu)于線下學習的，能夠給當代音樂學子帶來更多的便利和幫助，讓更多優(yōu)秀的人得到更多的展示平臺還有教育資源，幫助音樂學子在學習過程中解決更多的困難，讓他們在學習音樂的道路上能夠更加輕松和快樂。給中國音樂領域帶來更多創(chuàng)新，多元文化音樂使得學生的音樂技能提高，以滿足學生培養(yǎng)出更高的音樂文化素養(yǎng)，傳承和創(chuàng)新音樂文化，使學生的實踐應用能力和綜合素質(zhì)能力得到發(fā)展，科學地進行學生的教育培養(yǎng)?？梢愿玫耐卣箤W生的多層次知識面領域，進而培養(yǎng)出相關專業(yè)的高素質(zhì)人才，這樣既可以滿足目前社會市場對全方面發(fā)展人才的需求，也可以幫助學生在激烈的就業(yè)競爭中得到理想的工作。

參考文獻：

[1]APP項目計劃書模板，豆丁網(wǎng)

[2]分析高校音樂教育藝術性特征，畢業(yè)論文網(wǎng)

[3]學習與音樂，網(wǎng)頁