新時期高校品牌建設(shè)中就業(yè)委員工作存在的問題與建議

張亮 高明 張儀

摘 要：本文對新時期下高校品牌建設(shè)過程中就業(yè)委員所應(yīng)做的工作站在時代的角度上重新審視與定位，并對其目前存在的問題進(jìn)行指出，并結(jié)合筆者工作實際與切身經(jīng)驗與體會，針對現(xiàn)今存在的各種問題提出建設(shè)性解決意見。

關(guān)鍵詞：新時期; 品牌建設(shè); 就業(yè)委員; 創(chuàng)新管理方法

中圖分類號：G640? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2021）2-130-002

大學(xué)生是我國現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)的核心力量，承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人，對中國未來的發(fā)展和宏偉藍(lán)圖的實現(xiàn)，起到非常重要的作用[1]。大學(xué)生中的就業(yè)委員，在高校學(xué)生管理工作中扮演著特殊的角色，是聯(lián)系學(xué)生就業(yè)部門和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是大學(xué)生獲得就業(yè)信息、關(guān)注就業(yè)變化情況的主要依靠力量。隨著新形勢下各個高校對建設(shè)“一流大學(xué)、一流專業(yè)”步伐加快，從教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施還是師資配備等方面都有了顯著提高，但隨著擴(kuò)招后學(xué)生數(shù)量的不斷上升，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，能力出現(xiàn)了巨大差異，使得培養(yǎng)學(xué)生難度加大，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)困難[2]，這已成為高校提升軟實力的一大障礙[3]，而就業(yè)委員作為學(xué)生群體獲得就業(yè)信息的主要途徑，不但能在及時向?qū)W生提供好的崗位信息，而且能及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)就業(yè)遇到的問題[4]，并請求學(xué)校給予幫助，因此如何培養(yǎng)就業(yè)委員，使就業(yè)委員認(rèn)清自身的責(zé)任與使命，發(fā)揮就業(yè)委員在學(xué)生就業(yè)中的向?qū)?，實現(xiàn)學(xué)生群體中模范帶頭與道路方向指引，在當(dāng)前國內(nèi)高校爭創(chuàng)“一流大學(xué)、一流專業(yè)”的緊迫時期，顯得尤為重要[5]。

一、新時期下就業(yè)委員的重要意義

1.能起到橋梁作用

“就業(yè)委員”作為學(xué)校、學(xué)生雙方共同的代言人，構(gòu)建了一個校生溝通平臺。通過這個平臺，學(xué)生可以在第一時間了解和掌握就業(yè)方面的信息、需求、政策。同時，可以避免虛假信息和過時信息，最大程度地提高信息來源的真實性、可靠性和時效性，以此保證學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和提升就業(yè)率。

2.能起到參謀作用

人們常說當(dāng)局者迷，旁觀者清。作為“就業(yè)委員”的“旁觀者”肯定要比“當(dāng)局者”的一般學(xué)生清醒許多、理智許多，除了幫助同學(xué)們或者說是共同準(zhǔn)確定位外，當(dāng)好參謀，出一出小點子，拿拿小主意是免不了的。這樣，有利于學(xué)生正確把握自我，確定方位，選準(zhǔn)坐標(biāo)，盡量少走甚至不走彎路。

3.能起到互助作用

在校期間學(xué)生的人際關(guān)系非常重要，除了學(xué)校需要掌握學(xué)生的就業(yè)意向、表現(xiàn)、動態(tài)外，還百度可以通過“就業(yè)委員”互通情報、牽線搭橋等一系列形式，實現(xiàn)信息資源的共享，同學(xué)之間的互幫互助，最終達(dá)到共同就業(yè)，提高就業(yè)率。

4.能起到減壓作用

“就業(yè)委員”的工作可以同時吸引其他同學(xué)共同參與，所減輕的壓力和負(fù)擔(dān)主要體現(xiàn)在四個方面：學(xué)生為了找工作起初的壓力，學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率的壓力，家長急于求成的壓力，以及高學(xué)歷失業(yè)社會所面臨的種種壓力。

二、目前高校就業(yè)委員培養(yǎng)中存在的問題

1.熱情感下降，責(zé)任感逐漸降低

就業(yè)問題經(jīng)常在學(xué)生步入大三大四后才會被學(xué)生重視起來，因此就業(yè)委員的作用在前兩年無法得以全部體現(xiàn);隨著時間的變化，部分就業(yè)委員喪失了之前的“全心全意為同學(xué)服務(wù)”志向，開始出現(xiàn)打退堂鼓的苗頭，對所在群體事物關(guān)注較低、對安排的工作出現(xiàn)應(yīng)付，有的就業(yè)委員只做表面工作，在其位不謀其政，還有的就業(yè)委員直言工作沒任何好處，就業(yè)工作復(fù)雜混亂，同學(xué)們的就業(yè)麻煩事還一大堆[6]。

2.各項工作上傳下達(dá)即為完成，除學(xué)校安排工作之外不作為

此問題是就業(yè)委員中的普遍問題，在工作中我們會很經(jīng)常的看到，就業(yè)委員僅僅是作為傳達(dá)高校與學(xué)院各項任務(wù)的“喇叭”，學(xué)校說了什么自己就和同學(xué)說什么，不去自己理解體會，有不明白不清楚的地方也一帶而過，學(xué)校安排了什么工作就把工作一宣布就算完成，至于工作如何具體開展、如何分工，不作指示。除此，也有眾多的就業(yè)委員除了學(xué)校的安排外不在本班構(gòu)思任何工作與活動，僅就已有命令行動，無命令便不作為。

3.忽視就業(yè)工作的重要性

就業(yè)工作是大學(xué)生工作中的重點工作，學(xué)校培養(yǎng)的人才是否能被社會普遍接受和認(rèn)可，就業(yè)是一個重要指標(biāo)。而部分就業(yè)委員自認(rèn)為就業(yè)工作并不重要，自己只需要轉(zhuǎn)發(fā)一下就業(yè)信息，完成學(xué)校布置的任務(wù)，剩下的全看同學(xué)們自身“造化”，而自身不去主動做任何能夠幫助同學(xué)就業(yè)的工作。

4.利己主義嚴(yán)重

此類問題也較為普遍，部分就業(yè)委員到了大四年紀(jì)之后，專心于自己的未來發(fā)展，專心于解決自己的就業(yè)問題。在自己的就業(yè)問題解決之后，又以工作原因拒絕為班級其他同學(xué)服務(wù)，缺乏奉獻(xiàn)精神。

四、新時期就業(yè)委員工作中問題成因

1.對就業(yè)委員認(rèn)識缺乏，競選時欠缺理性思考

高校就業(yè)委員不同于其他班干部，直接參加班級日常事務(wù)管理，缺乏自主性，初期任務(wù)也相對輕松簡單，這就導(dǎo)致很多學(xué)生對高校就業(yè)委員產(chǎn)生諸多誤解，認(rèn)為就業(yè)委員只是閑職，沒有實際功能，工作起來難度也不會很大。但實際上，高校就業(yè)委員的工作擁有很大自主性，而且難度極大提高，這直接導(dǎo)致預(yù)期與現(xiàn)實產(chǎn)生極大的落差，隨著時間的推移，當(dāng)初競選的熱情隨著巨大的心理落差逐漸歸零，以至于對工作失去熱情，放棄應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

2.缺乏自己獨立的想法

因為高校就業(yè)委員多為中學(xué)班干部出身，很多人保留著只完成老師任務(wù)與命令的思維和行為模式，而這種模式的延續(xù)導(dǎo)致高校就業(yè)委員缺乏獨立的思考與行為能力，對于就業(yè)委員自身的自主與靈活性缺乏有效的認(rèn)識，對于如何進(jìn)行班級建設(shè)工作缺乏規(guī)劃，只能看到已有的工作，看不到本身要做的更多創(chuàng)造性地班級建設(shè)活動，因此一味執(zhí)行學(xué)校命令而除此之外自己毫無建樹與作為。

3.忽視自身思想建設(shè)重要性

思想建設(shè)作為構(gòu)筑人靈魂，提供人動力的核心一環(huán)是潛在的，我們大多數(shù)時間在無形中受到其熏染與影響，而這種無形的影響也需要注意平時具體接觸，這也就導(dǎo)致了高校就業(yè)委員很難意識到思想建設(shè)的存在，接觸也相對較少，也就無法將相對抽象化的思想建設(shè)化為具體有目的性的學(xué)習(xí)活動在班級體內(nèi)開展，所以對于忽略班級的就業(yè)意識建設(shè)的核心在于就業(yè)委員自身思想建設(shè)的缺失與此意識觀念的缺乏。

4.不注重平時與同學(xué)的交流，不熟悉同學(xué)，在工作中缺乏模范表率作用，不具有威望

作為就業(yè)委員在安排各項工作的時候必須清楚地認(rèn)識到各個部分如何去執(zhí)行，同時熟悉各個同學(xué)自身的特點，才能更好地幫助他們發(fā)現(xiàn)適合他們的工作，而平常疏于對同學(xué)的認(rèn)識與了解將直接導(dǎo)致對同學(xué)角色定位的陌生，錯為其推薦到不擅長的崗位，這會直接打擊其積極性與參與度，同時自己不在工作中起到帶頭作用，而直接將工作拋給其他人會使就業(yè)委員自身的威望大打折扣，更會加劇學(xué)生對于工作熱情的不足。

四、新時期關(guān)于解決就業(yè)委員工作問題的建議

1.正確認(rèn)識高校就業(yè)委員特點同時建立量化考核機(jī)制

做好高校就業(yè)委員工作的首要在于競選就業(yè)委員的人選要對其有正確明晰的認(rèn)識，所以競選高校就業(yè)委員必須摒棄原有做死板班委的印象，明確高校就業(yè)委員責(zé)任與使命，仔細(xì)考量自己是否適合，同時堅定信念，時刻保持高度的責(zé)任感，熱愛工作本身，盡最大可能投入熱情。同時高校也必須配合就業(yè)委員的選拔與測評，建立科學(xué)的量化考核機(jī)制，定期進(jìn)行能力培訓(xùn)，不定期進(jìn)行能力抽測與民意考量，從而擇優(yōu)錄取，時刻保持高校就業(yè)委員的先進(jìn)性。

2.拓寬眼界，尋找多元化就業(yè)的方向與可能，開展更多創(chuàng)造性活動與工作

工作死板有限的原因在于僅把眼界局限在學(xué)校安排的工作一方面，因此打破這一禁錮最好的方法拓寬視野，主動去尋找自己能做的地方，著眼于班級實際，了解每個同學(xué)的具體情況和擇業(yè)意愿以及擇業(yè)觀，尋找班級同學(xué)未來就業(yè)發(fā)展的方向并以此為基點尋找實現(xiàn)途徑，以此為主要思路從而尋找到眾多切實可行的活動與工作，進(jìn)而避免上傳下達(dá)，不會舉一反三，將就業(yè)委員的作用發(fā)揮到最大而不是處在大多數(shù)時間無作為的狀態(tài)。

3.加強(qiáng)自身思想建設(shè)，同時與社會企事業(yè)單位開展合作

加強(qiáng)班集體思想建設(shè)關(guān)鍵在于有一批思想建設(shè)成就突出的班干部骨干，其中當(dāng)然包括就業(yè)委員，因此高校就業(yè)委員必須一馬當(dāng)先學(xué)習(xí)各種先進(jìn)思想，包括黨的十九大重要思想，習(xí)近平治國理政理念，我國依法治國建設(shè)社會主義法治國家，社會主義核心價值觀等重要思想與理論，時刻保持自身思想的先進(jìn)性，同時與社會企業(yè)、事業(yè)單位建立合作關(guān)系，了解就業(yè)行情和大方向，主動與人力資源師溝通，掌握企事業(yè)單位招聘人選的第一手信息，更好地幫助同學(xué)們知道社會到底需要什么樣的人才，幫助同學(xué)們明白他們自身更適合什么樣的工作。

4.注重交流，以活動促進(jìn)感情

就業(yè)委員絕對不是高高在上的存在，他們來自學(xué)生群體，所以必須深入到學(xué)生群體當(dāng)中，因此高校就業(yè)委員必須注意日常的交流，首先做到自己不拉幫結(jié)派，以班級為單位，不首先創(chuàng)建小團(tuán)體小集體;其次，在學(xué)習(xí)、生活中注意了解同學(xué)，認(rèn)識同學(xué)，好的學(xué)生干部能夠和任何同學(xué)與人為善，良好的溝通與交流將促進(jìn)學(xué)生干部與同學(xué)間關(guān)系的良性循環(huán)，也將加深對同學(xué)各種特點的認(rèn)識;最后，在開展的各項活動與工作中不做旁觀者，而是做一個大局掌控者并投身到符合自身特點的具體的工作中，起到良好的帶頭作用。

五、結(jié)論

高校就業(yè)委員是各大高校就業(yè)工作中的重要一環(huán)，這股力量是我們不可忽視的，因此必須重視就業(yè)委員作用的發(fā)揮，挑選優(yōu)秀人才擔(dān)任就業(yè)委員，針對就業(yè)委員出現(xiàn)的各種問題尋找其原因并加以引導(dǎo)，使之不斷成長，成為連接高校就業(yè)工作與學(xué)生團(tuán)體的溝通紐帶，通過就業(yè)委員的力量引導(dǎo)學(xué)生的能力與社會需求相適應(yīng)并充分開發(fā)與利用，使其促進(jìn)自身發(fā)展，不斷增強(qiáng)自身能力的同時也為學(xué)校基層細(xì)胞不斷注入力量，增強(qiáng)校園活力，提升高校品質(zhì)，增強(qiáng)高校競爭力，使高校的成長由原有的單方面——高校方努力轉(zhuǎn)變?yōu)樾７健W(xué)生團(tuán)體雙方共同發(fā)力的良好新模式，所以要重視高校就業(yè)委員的培養(yǎng)，而就業(yè)委員也要注意自身素質(zhì)，在日常的工作中不斷反思、提煉、升華，將工作理論化、創(chuàng)新化、藝術(shù)化，使自己能夠成為當(dāng)之無愧的就業(yè)委員，在崗位上不斷完善自己，突破極限的同時也為高校的發(fā)展與建設(shè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

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