幼兒園美術活動中有效教學策略的實踐與探討

李小栓 高紅銀

【摘要】幼兒園美術活動可以激發(fā)幼兒們的想象力，培養(yǎng)他們的耐心和創(chuàng)造力，而且能教給幼兒一些生活中正確的寫字方式，提高幼兒的審美能力。教師需要思考并找出美術活動高效進行的方式，使美術教育達到理想的效果。幼兒教師應轉變教學理念注重教學方法來培養(yǎng)幼兒們的興趣，激發(fā)他們學習的熱情，在日常生活中多給予幼兒鼓勵提升幼兒的自信心，給予幼兒的課堂作品客觀、公正的評價，促使幼兒在美術活動中養(yǎng)成手腦并用的習慣。

【關鍵詞】美術;幼兒園;教學

一、引言

“一百個讀者就有一百個哈姆雷特”。每個幼兒對于美的認識，存在著千差萬別。在幼兒園時期，教師需要注重美術活動對于幼兒的影響力，并為幼兒制定最佳的美術學習計劃，讓幼兒在美術活動中感受到藝術的價值，培養(yǎng)幼兒的審美觀念，培養(yǎng)幼兒在美術方面的學習基礎。美術教師可以帶領著幼兒去戶外欣賞景色并詳細為幼兒講解，提高幼兒對美景的捕捉和觀察能力，增強美術活動的快樂特性，促使美術活動教育更有意義。

二、幼兒園美術活動中有效教學的必要性

（一）讓幼兒們養(yǎng)成良好的握筆習慣

在幼兒園時期，大班教師為了拓展美術范圍增加了書法藝術環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)幼兒對于書法的興趣，并讓幼兒從小養(yǎng)成正確的拿筆方式。幼兒時期的書法教育雖然步驟簡單，內容少，不過對于幼兒在書法藝術中的成長有很大影響力。如果幼兒在學習過程中養(yǎng)成錯誤的握筆方式則后期很難糾正過來，所以教師需要注重幼兒在美術活動中的行為，及時的更正幼兒的錯誤，使幼兒養(yǎng)成正確的寫字姿勢，守護幼兒的身心健康。

（二）提升幼兒的審美觀

在美術活動中，幼兒可以多與朋友、伙伴合作和交流，增強美術活動中的樂趣，提升幼兒對于美術活動的理解和操作能力，讓幼兒在美術中感受到喜悅，而且美術學習可以提升幼兒的審美觀念，教育和增強幼兒的快樂心態(tài)，提升幼兒的學習興趣。幼兒在欣賞美術作品的過程中，也能夠增強藝術審美觀念，促使幼兒學會欣賞學會觀察生活。比如，幼兒在欣賞美術中的“蘋果”圖畫時，幼兒能通過與自己的畫作的對比，明白美術的藝術性，激發(fā)幼兒學習美術的心理。

幼兒們看著花朵綻放，雨后彩虹，大雁南飛就會感受到放松和愉悅，在幼兒的眼中，身邊都充滿著美麗的事物，生活需要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。穿著漂亮整潔的衣服會讓自己變得開心快樂，美并不需要像別人證明什么，只是自己沉醉于其中用心去感受。生活中懂得審美的幼兒他們的生活就是快樂的，而缺乏美感的幼兒他們的生活就是煩惱的?？鞓凡拍苁褂變簜兏】档爻砷L，當他們走到戶外，享受著溫暖的陽光，細雨綿綿也能讓他們感受生命的悸動。美能讓人快樂能讓人更好的生活。樂觀還能讓他們在如今壓力很大的社會中立于不敗之地。

（三）增強幼兒們的創(chuàng)造力

人的創(chuàng)造力不都是天生的，而是通過觀察和思考。觀察是創(chuàng)造力的源泉。通過美術活動，鼓勵幼兒們多聽、多看、多觸摸、多嘗試，才能讓他們開闊感官能力、開闊他們的眼界，豐富他們的想象力，進一步增強他們的創(chuàng)造力。

（四）培養(yǎng)他們的耐心

生活中經常發(fā)現(xiàn)幼兒在做事的時候毛毛糙糙，比如著急地捧著自己心愛的玩具，還能愉快地玩耍便掉在地上摔個粉碎。在解答一道復雜的數學題絞盡腦汁還沒想出答案的時候，撕掉作業(yè)本，急得跺腳。不光是小幼兒，我們成年人也經常會犯這種錯誤，在工作事業(yè)不順利的時候急得直冒汗，甚至很多的人干脆自暴自棄果斷放棄。在人生道路上沒有任何事情是一步到位的，都需要一次一次不斷地嘗試，需要充足的耐心。美術正是培養(yǎng)耐心最好的活動，靜下心來去過觀察去感受，一步一步構圖去想象。到增添顏色畫龍點睛。都是需要過程的，只要領悟美術的真諦便會懂得耐心的重要性。

三、幼兒園美術活動中有效教學策略建議

（一）注重培養(yǎng)幼兒們對于美術活動的興趣

興趣是最好的老師，只有幼兒們對美術產生濃厚的興趣，那學習起來就事半功倍，從而調動他們的積極性，激活他們的思維。在實際教學中讓幼兒們對美術產生興趣是尤為重要的，那么如何才能培養(yǎng)他們的興趣呢？幼兒的心思是單純的，他們普遍充滿了好奇心，所以教師在美術教學中要善于引導他們，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。從被動灌輸到主動接受。

（二）美術活動中幼兒們才是課程中的主角

藝術不局限于年齡，在于想象力，甚至某些時候幼兒的想象力比大人更強。 幼兒偶爾隨便拿支筆涂鴉，不知什么時候會突然冒出一幅靈魂畫作呢，藝術就是平等的。所以美術活動不單單是為了幼兒們能畫得多好看，制作的藝術品能夠有形狀。重點是要激發(fā)幼兒的自主創(chuàng)造能力，教師在以往課程活動中嚴厲的和幼兒們相處只會局限他們的想象力，從而使美術活動變得機械僵硬。教師應與幼兒們共同合作，老師們應該和他們成為好朋友融入他們，耐心地去傾聽他們的想法，去支持他們鼓勵他們，多多表揚他們做得好的方面，給他們樹立自信心。因為美術活動課堂上，幼兒們才是當之無愧的主角，教師們要主動給幼兒們搭建一個展示自己的平臺，老師要做的就是相信他們。

（三）對幼兒做的美術作品要進行多樣性評價

我們開展美術活動的目的不僅僅是讓幼兒們有效地完成作品，還要讓他們對于自己作品要進行自我剖析，因為自我剖析也是一種學習和進步的方式，讓他們獲得自信心同時熱愛上美術。作為教師要給予全面的評價，不能一幅作品就對幼兒說畫得好，制作得好或者不好，要從多種層面去評價一個作品，充分去發(fā)掘他們的閃光點，比如這幅作品干凈整潔，從正面看上去完美無瑕，但是從側面看上去它應該在添加一些紋理，這樣更好看。教師要將美術和生活融合在一起，因為藝術來源于生活。這樣也會引導幼兒們看待事物從單一到多面分析，是一箭雙雕。

結語：

綜上所述，美術涉及到幼兒生活中的方方面面，并且影響是深遠的。幼兒園的美術活動是他們對于這門學科的啟蒙，層層高樓往往打好根基才是最關鍵的。如何使美術活動教學變得高效，教師們應該重視方法，不斷地創(chuàng)新教學策略，從灌輸轉變?yōu)槲變簜內ブ鲃咏邮?。還要讓幼兒們養(yǎng)成細心，耐心的好習慣。不僅要讓幼兒們的美術作品更加美觀工整，更要培養(yǎng)他們的興趣，讓他們養(yǎng)成好的習慣，主動地融入進美術世界。

參考文獻

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