選考制度微調(diào)背景下縣域高中化學(xué)學(xué)科的發(fā)展對策

江雷

浙江省高校招生制度根據(jù)形勢變化，會適時進(jìn)行微調(diào)。2015年11月首次實(shí)行化學(xué)選考以來，學(xué)考和選考一直合卷考試。2017級新入學(xué)的高一學(xué)生開始，調(diào)整為學(xué)考和選考分卷考試。不同的評價路徑，對高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)要求會有所不同。通過對浙江省J縣的普通高中學(xué)校進(jìn)行調(diào)研和分析，提出縣域高中化學(xué)學(xué)科發(fā)展的有效對策。

1 調(diào)研內(nèi)容

調(diào)研對象：J縣7所普通高中所有化學(xué)教師和部分學(xué)生。

調(diào)研方法：觀課評課、資料查閱、座談交流等。

調(diào)研形式：每所普高的高一、高二、高三年級各觀課評3節(jié)（共9節(jié)），參加一次各校常態(tài)化的教研組活動，開一次各?；瘜W(xué)教師座談會和部分學(xué)生座談會。

2 高中化學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展?fàn)顩r

2.1學(xué)科發(fā)展條件

2.1.1政府重視教育，高中學(xué)校特色發(fā)展。J縣人口基數(shù)56萬，在浙江省域范圍內(nèi)也算是大縣，高中學(xué)校多，目前公辦和民辦高中共有7所：J縣中學(xué)、J縣高級中學(xué)、J縣五中、J縣六中、J縣體校和J縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、J縣元江中學(xué)。政府對教育高度重視，“潛心育人，溫暖有方”，致力于打造“學(xué)在J縣”的教育品牌。各學(xué)校辦學(xué)定位準(zhǔn)確，路徑各異，在政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下逐步形成了分類辦學(xué)、百花齊放的特色化發(fā)展格局。

2.1.2 學(xué)?？茖W(xué)引導(dǎo)，化學(xué)選考比例穩(wěn)定。J縣中學(xué)2017級化學(xué)選考學(xué)生272人，9個班，班級數(shù)量全地區(qū)最多。2018級（現(xiàn)高三年級）化學(xué)選考學(xué)生略有減少，253人，7個班，選學(xué)選考化學(xué)的學(xué)生數(shù)量基本保持穩(wěn)定。高級中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017級、2018級的選考人數(shù)也基本保持穩(wěn)定，各有兩個班100多人。全縣化學(xué)選考總?cè)藬?shù)在所屬地區(qū)位居首位，在全省很多學(xué)校功利性選科的大環(huán)境下，J縣各高中能堅(jiān)持尊重學(xué)生選擇，支持學(xué)生選考化學(xué)，擔(dān)當(dāng)情懷值得肯定！而且，從2020屆畢業(yè)生錄取情況來看，選學(xué)選考化學(xué)的學(xué)生是不會吃虧的，這也是對J縣化學(xué)教師和化學(xué)選考生的另一種鼓勵。以體藝為特色的J縣五中、J縣六中、J縣體校由于學(xué)校辦學(xué)方向所致，無人選學(xué)選考化學(xué)。

2.2 學(xué)科師資隊(duì)伍發(fā)展。

全縣在職化學(xué)教師共53人，其中J縣中學(xué)（含元江中學(xué)）20人，J縣高級中學(xué)15人，J縣五中5人，J縣六中5人，實(shí)驗(yàn)中學(xué)6人，體校2人，能滿足目前全縣高中化學(xué)教學(xué)的需要。研究生學(xué)歷的有4人，其他都是大學(xué)本科。高級職稱的有22人，占40%左右，初級職稱6人?；瘜W(xué)教師隊(duì)伍整體老齡化比較嚴(yán)重，50歲以上的教師超過一半，近幾年招的新教師很少，比例很低。

2.3學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。

2.3.1專業(yè)功底扎實(shí)，學(xué)科素養(yǎng)較好。J縣的化學(xué)學(xué)科底蘊(yùn)深厚，教師專業(yè)素養(yǎng)好，在全地區(qū)教師專業(yè)文化考試中表現(xiàn)較好?；瘜W(xué)教師樸實(shí)無華，敬業(yè)精神好，作業(yè)基本都能做到全批全改。上課過程中，化學(xué)組教師普遍舍得花時間讓學(xué)生思考、表達(dá)，讓隱性知識外顯，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，并將知識高效內(nèi)化。教學(xué)過程中教師能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙和知識缺陷，從而有針對性地進(jìn)行點(diǎn)撥，有效提升學(xué)生的學(xué)科能力。

2.3.2備課組活動規(guī)范，學(xué)科成績穩(wěn)定。暑假后期，J縣各學(xué)科組織了集中備課，將一學(xué)年的教學(xué)安排做好科學(xué)規(guī)劃。J縣中學(xué)更是將備課組活動科學(xué)細(xì)化，堅(jiān)持到底，久久為功，從高三年級推廣到所有年級。每個備課組每周固定一個半天的時間，集中討論幾位主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)（一次備課），補(bǔ)充修改完成二次備課，并形成統(tǒng)一的教案、課件、習(xí)題，其他教師再根據(jù)學(xué)情進(jìn)行合理調(diào)整完成三次備課。事實(shí)證明，高質(zhì)量的備課組活動能保證全年級學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量底線，是學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)娓哔|(zhì)量、全程高質(zhì)量發(fā)展的定海神針。近幾年J縣在地區(qū)統(tǒng)測和化學(xué)選考中的成績都名列全市前茅，高考85分以上的比例較高，接近50%。

2.3.3注重尖子生培養(yǎng)，化學(xué)競賽成績突出。J縣中學(xué)高度重視尖子生的培養(yǎng)，想方設(shè)法鍛造出一支比較穩(wěn)定的教練員隊(duì)伍。兩位教練在完成正常教學(xué)工作的同時，利用休息時間投身于競賽輔導(dǎo)，連續(xù)多年取得好成績。尤其是2020年省、市化學(xué)競賽，表現(xiàn)突出，取得大面積豐收：省一等獎5人、省二等獎3人、省三等獎1人。在省化學(xué)競賽取消A/B分組的情況下，能取得如此成績實(shí)屬不易。

3 高中化學(xué)學(xué)科發(fā)展過程中的問題及其分析

3.1教師年齡結(jié)構(gòu)不合理。

30歲以下的青年教師太少（不到10%），中老年教師比例偏高。近幾年，J縣沒有招過新化學(xué)老師，而接下去幾年1960年代的老教師會陸續(xù)退休，有明顯的斷檔現(xiàn)象。另外，由于選考人數(shù)減少，高二高三需要的化學(xué)教師不多，大部分老師每年停留在高一年級，既影響了老師對業(yè)務(wù)鉆研的積極性，也延緩了教師專業(yè)發(fā)展的步伐，尤其是年輕教師得不到系統(tǒng)的培養(yǎng)。如何加快青年教師成長、加速骨干教師成名成為當(dāng)前較為緊迫的任務(wù)。

3.2教師新課程意識不夠強(qiáng)。

部分教師的課堂教學(xué)選用素材合理，支架搭建適宜，師生關(guān)系融洽，教學(xué)效果良好。但也有的老師講得過多過快，甚至一講到底，留給學(xué)生思考的時間不多。有的雖然有師生對話，但僅限于形式（開火車），沒有深層次的交流，不能真正看出學(xué)生知識的內(nèi)化和能力的提升情況。教師對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性認(rèn)識不足，對教材中的探究實(shí)驗(yàn)仍然停留在講實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)太少，不能有效開展探究實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。

課堂教學(xué)和個別交流的情況反映出化學(xué)組的教師理念不夠新。一方面，可能和教師年齡結(jié)構(gòu)偏大有關(guān)。另一方面原因是，一部分老師長年在學(xué)校里默默耕耘，兩耳不聞窗外事，沒有及時學(xué)習(xí)新課程相關(guān)的政策、理論和實(shí)踐知識，導(dǎo)致新課程理念跟不上。對學(xué)科核心素養(yǎng)的研究，也是不夠。2017版《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)出版三年，但很少有老師提到學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.3教師專業(yè)發(fā)展顯性成效不明顯。

在地區(qū)課堂教學(xué)評比、教師業(yè)務(wù)能力評比中，J縣的成績一般，自2007年之后沒有老師獲得一等獎。在地區(qū)學(xué)科帶頭人、地區(qū)名師的評選中，也沒有化學(xué)教師當(dāng)選。

4 促進(jìn)高中化學(xué)學(xué)科發(fā)展的措施

4.1優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加快年青教師成長。

通過教育系統(tǒng)內(nèi)部編制統(tǒng)籌使用等方法，逐年招聘新教師、引進(jìn)名教師，加大青年教師的培養(yǎng)力度，使全縣化學(xué)教師的年齡、學(xué)歷、職稱、能力結(jié)構(gòu)更合理，打造一支化學(xué)教育鐵軍。各校化學(xué)教研組要向J縣中學(xué)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把備課組活動做細(xì)做實(shí)，集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，以老帶新，新老結(jié)合，取長補(bǔ)短，更新知識結(jié)構(gòu)，拓展專業(yè)方向，共同進(jìn)步。在教學(xué)工作中要致力于大膽探索教學(xué)新思路，新方法，使業(yè)務(wù)能力、科研能力不斷得到提高，讓更多的教師成長、成名！

4.2加快更新課程理念，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。

各?；瘜W(xué)教研組要學(xué)懂弄通悟透新課程方案，加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，熟悉新教材的體系結(jié)構(gòu)和編寫意圖，通過二次開發(fā)讓新課程在教學(xué)中真正落地，切實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。努力營造求實(shí)、善思、合作、創(chuàng)新的良好氛圍，重視生源學(xué)情，重視學(xué)科特色，重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，重視教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)情，適切選擇適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，做到人盡其才。

4.3加強(qiáng)選考試題研究，提高學(xué)生化學(xué)賦分。

4.3.1更精準(zhǔn)把握命題方向?！靶鹿诜窝住币咔榈谋l(fā)，醫(yī)學(xué)、生理、化學(xué)專業(yè)人才的重要性再次呈現(xiàn)在國人面前。從浙江省高中化學(xué)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生選考化學(xué)的具體情況來看，繼續(xù)保持題型和難度穩(wěn)定，延續(xù)1月卷、7月卷的結(jié)構(gòu)有利于考生答題，有利于吸引更多學(xué)生選考化學(xué)，有利于國家理科人才培養(yǎng)。高三首考復(fù)習(xí)中，可以根據(jù)真卷題型進(jìn)行地毯式的微專題、小專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)，逐題進(jìn)行系統(tǒng)整理、變式訓(xùn)練，熟練掌握每個題目的備考策略和解題路徑。

通過聘請選考命題研究專家來學(xué)校指導(dǎo)，引領(lǐng)備課組精準(zhǔn)把握選考命題方向。將選考方向、考查內(nèi)容、題型題量等內(nèi)化于心，外顯于教。夯實(shí)學(xué)生的雙基（基礎(chǔ)知識和基本技能），彌補(bǔ)知識盲點(diǎn)，提升解題技能。

4.3.2更精準(zhǔn)了解學(xué)情考情。根據(jù)各種高三聯(lián)合質(zhì)量檢測的數(shù)據(jù)，將參考學(xué)生分類分層，分類施策，精準(zhǔn)到人，做好培優(yōu)治拐糾偏。利用大數(shù)據(jù)方法進(jìn)行分析，摸清學(xué)生知識層面的掌握情況，而且對能力和化學(xué)素養(yǎng)層面的不足也要心中有數(shù)。精準(zhǔn)診斷學(xué)生的知識短板、能力缺陷、素養(yǎng)不足等薄弱環(huán)節(jié)，利用已有的網(wǎng)絡(luò)平臺精準(zhǔn)選擇習(xí)題，精準(zhǔn)推送適切練習(xí)，有效補(bǔ)齊知識、能力和素養(yǎng)“短板”，實(shí)現(xiàn)首考開門紅。

4.3.3更精準(zhǔn)選編有效習(xí)題。選考試題既要有利于高校對優(yōu)秀人才選拔，也要有利于引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué);既要重視能力和素養(yǎng)的考查，也要重視基礎(chǔ)知識的測試。新課標(biāo)要求把化學(xué)核心素養(yǎng)滲透到試題內(nèi)容中進(jìn)行考查，重視模塊間的綜合和化學(xué)本原性的理解，避免機(jī)械刷題以提高教學(xué)效率。越是臨近選考，越是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)時間性價比，使時間利用效益最大化。要精心篩選符合選考方向的習(xí)題，精心編制有利于提高學(xué)生短板的習(xí)題，堅(jiān)決杜絕無效習(xí)題。學(xué)生做的習(xí)題試卷，教師務(wù)必先做一遍。如果發(fā)現(xiàn)題目有問題，提前處理，避免浪費(fèi)學(xué)生時間。