信息技術(shù)融入教學(xué) 創(chuàng)建數(shù)學(xué)新課堂

王晉忠

摘要：21世紀(jì)是知識爆炸的時代，是網(wǎng)絡(luò)科技的時代，是信息技術(shù)潮流的時代。信息技術(shù)可以在新時代當(dāng)中起到很重要的作用，它涉及到生活的方方面面。尤其是在當(dāng)代的課堂教學(xué)中，可以說是信息技術(shù)起到很大的課堂主導(dǎo)作用。本節(jié)課主要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情況，對信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的必要性進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué);數(shù)學(xué)課堂

自從信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸提高了?？偹苤?，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，難度也是比較大的，知識點(diǎn)比較少，但是完全是需要理解的，而且還要會舉一反三，這樣的學(xué)科是對學(xué)生有比較高的要求，這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的邏輯思考能力，要有扎實(shí)的基本功，應(yīng)變能力，舉一反三的能力。那么，通過信息技術(shù)的教學(xué)融入，將數(shù)學(xué)一些抽象的知識點(diǎn)，變的特別生動有趣。隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)將是一個趨勢，是教育改革的時代產(chǎn)物。

一、信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要性

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，已經(jīng)完全不能滿足學(xué)生的需求，想要更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)積極性，教師就要創(chuàng)新課堂教學(xué)，將信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中。只有這樣，才能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再受到局限性，能夠更加生動形象、圖文并茂將數(shù)學(xué)知識展現(xiàn)出來，動靜結(jié)合，，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。多媒體計(jì)算機(jī)可以通過一些動態(tài)展示教學(xué)，將比較抽象的，難以講解的知識點(diǎn)都統(tǒng)統(tǒng)簡單化的展現(xiàn)出來，能夠更好的揭示事物的變化過程，轉(zhuǎn)為物質(zhì)形態(tài)，使得枯燥無味的數(shù)學(xué)知識，瞬間變的更加生動有趣，教師講課也將會非常輕松，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到很多的數(shù)學(xué)知識。

隨著信息技術(shù)的融入，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍也的好起來，數(shù)學(xué)考驗(yàn)的是學(xué)生的邏輯思維能力，以及對事物的抽象性的理解，傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生難以理解數(shù)學(xué)中的一些難點(diǎn)，但是，通過和信息技術(shù)的結(jié)合，讓學(xué)生們的思維打開了，而且解題的邏輯也得到了提升。

二、如何才能將信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，基本上都是以教師為主導(dǎo)，教師是以自己的知識的理解去強(qiáng)加給學(xué)生，并沒有完全站在學(xué)生的角度去解答，忽略了學(xué)生的主體作用，久而久之，學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣，成績也會一落千丈，這就造成了兩極分化，好學(xué)生成績非常好，后進(jìn)生的成績很差。教師也會感覺很多數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生腦子很笨，用有色的眼光來看待學(xué)生，使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)然，這種情況也能理解，教師只是過高的估計(jì)了學(xué)生的能力，完全是按照自己的想法來進(jìn)行教學(xué)，沒有顧忌學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。

1.要運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生的思維意識還不是很成熟，這時候需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，小學(xué)生容易受到情緒化的影響，所以，首先，要讓學(xué)生保持一個愉快的心情，這只是讓他們學(xué)生的前提條件。接下來，在考慮如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性呢？傳統(tǒng)的說教模式已經(jīng)不行了，可能會適得其反，但是將信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加有勁頭學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教師模式太過呆板，教師很難讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)習(xí)，教師費(fèi)了九牛二虎之力，也不一定有效果，所以，數(shù)學(xué)被很多人看來是一門特別難、特別枯燥的學(xué)科。

所有知識的學(xué)習(xí)都是從感官開始的，情境教學(xué)就是從感官開始的，情境創(chuàng)設(shè)需要教師要先打造一個生動有趣的場景，來營造一個好的氛圍，用氛圍來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生變被動為主動，將教學(xué)效果最大化。信息技術(shù)可以將平時教師難以用語言或者圖形表達(dá)的知識點(diǎn)，通過情景創(chuàng)造很生動有趣的給學(xué)生呈現(xiàn)出來，信息技術(shù)可以通過一些文字、3d動畫、聲音或者圖形等形式，創(chuàng)設(shè)一個原生態(tài)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，給學(xué)生帶來一種比較新穎的教學(xué)模式。信息技術(shù)教學(xué)完全顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師上課通過電腦多媒體，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)知識，將數(shù)學(xué)知識簡單化，豐富了教學(xué)的模式，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.要協(xié)調(diào)好教師、學(xué)生和信息技術(shù)三者之間的關(guān)系

信息技術(shù)確實(shí)給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了便利，但是不要過分的對其進(jìn)行依賴，它對于課堂教學(xué)來說，僅僅是一個教學(xué)的工具，不能替代教師的位置，只是給教師的課堂教學(xué)起到一定的輔助作用。在新時代，信息技術(shù)也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更加高的要求，對學(xué)習(xí)的自學(xué)能力、自控力都有一定的要求。

三、結(jié)束語

總而言之，信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，是提高數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新的一個有力方式，對教師和學(xué)生都有很大的吸引力。作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，要更加清楚的認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，但是不能完全依賴信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，要不斷進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，正確運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生輕松愉快的在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到真正的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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