素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用

江卓強(qiáng)

摘要：近年來，教育體制改革發(fā)生了重大變化，提高教學(xué)質(zhì)量已成為教學(xué)模式之一，。隨著中國新政改革進(jìn)程的加快，現(xiàn)代體育越來越重視育人。要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須將素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程納入我國中職體育教學(xué)大綱，這對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的交往能力具有重要作用，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，改善身體狀況，實(shí)現(xiàn)和諧均衡發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。目前，它作為一種豐富的學(xué)習(xí)形式和綜合性學(xué)習(xí)被廣泛宣傳。本文簡要概述了素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：中職體育;素質(zhì)拓展訓(xùn)練;策略

前言

中國社會多樣性的發(fā)展對教育各個階段的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。中職教育作為我國學(xué)校教育的重要組成部分，是國家培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要手段。目前，素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一種新的體育教育形式，已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，在提高學(xué)生身體素質(zhì)和競爭意識方面發(fā)揮著重要作用。在此基礎(chǔ)上，深入探討了素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的作用及方法。

1素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中運(yùn)用的作用

1.1滿足國家對合格人才的需求

在現(xiàn)代中職教育中，國家越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)教育。同時，從中職生未來發(fā)展的角度來看，素質(zhì)拓展訓(xùn)練存在著特殊的作用，這對提高學(xué)生的心理能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和樂觀素質(zhì)有很大的幫助，它可以應(yīng)用于中職體育教學(xué)中，提高學(xué)生對運(yùn)動技能訓(xùn)練重要性的認(rèn)識，同時可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生對團(tuán)隊(duì)合作的理解。此外，在中職，他們有更多的專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、數(shù)字和機(jī)電一體化。因此，將中職素質(zhì)拓展訓(xùn)練納入體育發(fā)展計(jì)劃是為了響應(yīng)職業(yè)訓(xùn)練和體育運(yùn)動，使學(xué)生能夠與各種教學(xué)活動進(jìn)行溝通，充分培養(yǎng)學(xué)生良好的人格素質(zhì)，滿足國家人才需求。

1.2從深度和廣度上豐富課程內(nèi)容

傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)大多是根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行的，教師對課程設(shè)計(jì)沒有自己的理解，只是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，沒有新的教學(xué)要素的實(shí)踐。雖然有些中職不單止增加內(nèi)容，還擴(kuò)展形式，但這不能增加學(xué)生對體育活動的興趣，更不能反映中職的體育訓(xùn)練質(zhì)素。此外，過去的傳統(tǒng)教學(xué)沒有根據(jù)中職生的特點(diǎn)，無法滿足國家對合格專家的需求。在中職體育課程中，教師在充分整合中職生個性的同時，應(yīng)通過組織以提高素質(zhì)為目的的培訓(xùn)課程，參與到中職體育課程中來，促進(jìn)中職體育教學(xué)課程內(nèi)容的深化和拓展。

1.3激發(fā)中職生對體育活動的興趣

就中職生而言，與普通中學(xué)生相比，他們在知識和參與方面的差異是不同的。因此，積極讓學(xué)生參與教學(xué)活動是中職體育教師的主要工作。但是現(xiàn)在大多數(shù)中職體育教師錯誤地認(rèn)為體育只限于學(xué)生的體能訓(xùn)練，這會使學(xué)生不喜歡體育，削弱他們從事體育運(yùn)動的積極性。通過在中職運(yùn)動課程中增加素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程，鼓勵中職生參加更多的體育活動。在中職體育引入"穿越火線"或"無敵信號彈"等有意義的游戲中，既能促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動，又能促進(jìn)學(xué)生應(yīng)對能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

1.4培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

體育作為全面發(fā)展學(xué)生德、智、體潛能的重要組成部分，引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心素質(zhì)的同步提高，一系列的體育賽事和比賽只有通過多人的互動才能完成，為了完成這項(xiàng)任務(wù)，整個團(tuán)隊(duì)必須齊心協(xié)力，相互影響，克服困難，最終解決問題。在學(xué)習(xí)過程中，在主體參與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)時的環(huán)境有深刻的理解和靈活性，同時得到真正的啟發(fā)和認(rèn)知。在這個過程中，學(xué)生有了集體意識，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，更要增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

2素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中運(yùn)用的方法

2.1建立完善的課程體系

從中職體育和提高素質(zhì)的角度出發(fā)，一個較為完善、合理的訓(xùn)練體系可以充分的保護(hù)中職體育教育將朝著合理化和簡化的方向發(fā)展，也為中職體育教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，從而提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，對于中職來說，在建立合理的教學(xué)體系的過程中，必須借鑒中職生的特點(diǎn)，建立起適應(yīng)自身發(fā)展和成長需要的體育教學(xué)質(zhì)量提升體系，使得他們在未來的工作中具有很高的抗壓力能力。因此，教師可以為本專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)"斷橋"或"后退"等課程，以提高學(xué)生的韌性和心理素質(zhì)。此外，應(yīng)注意的是，課程內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生為導(dǎo)向，確保讓他們有機(jī)會了解社會，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.2教學(xué)資源的深度開發(fā)

在中職，首先要積極開發(fā)教育資源，將其納入體育課程，提高教育質(zhì)量。首先，中職必須提高體育教師的整體素質(zhì)。一方面，學(xué)校需要適當(dāng)招聘專業(yè)人員或?qū)I(yè)運(yùn)動員進(jìn)行課后培訓(xùn)，以便全面培訓(xùn)教師，有效提高教師技能，作為成功實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃的基礎(chǔ);另一方面，要切實(shí)加強(qiáng)體育教師的教材設(shè)計(jì)與開發(fā)能力，為更深入的學(xué)習(xí)做出貢獻(xiàn);最后，要加強(qiáng)體育鍛煉設(shè)施的建設(shè)。因此，為了滿足對學(xué)校體育設(shè)施質(zhì)量的需要，中職管理層需要加大資金支持力度，完善優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練設(shè)施和強(qiáng)化設(shè)施。

2.3豐富教學(xué)質(zhì)量和類型

多種教學(xué)形式的發(fā)展對提高中職生的團(tuán)結(jié)和互動能力具有重要作用。人與人之間的團(tuán)結(jié)與合作能力不僅是每個學(xué)生必須具備的能力之一，也是人類社會全面發(fā)展的關(guān)鍵。此外，對于中職生來說，他們也應(yīng)該有團(tuán)結(jié)合作的意識。因此，在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中，從事體育的中職教師必須不斷豐富自己的知識，拓展訓(xùn)練的種類。例如，教師可以將"網(wǎng)絡(luò)"或"線上教學(xué)"等培訓(xùn)納入終身體育教育計(jì)劃，學(xué)生需要與其他成員互動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和互動意識，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對自身優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識，并挖掘自己的實(shí)際潛力，彌補(bǔ)自己的不足。

2.4加強(qiáng)學(xué)生安全

由于大多數(shù)與提高體育質(zhì)量有關(guān)的項(xiàng)目都是競技性和對抗性的，體育教師應(yīng)提高學(xué)生的安全教育水平，確保學(xué)生的身體安全，防止學(xué)生因身體不適而受傷，導(dǎo)致他們成為體育專業(yè)發(fā)展的犧牲品。例如，在教師引導(dǎo)學(xué)生搭橋或背靠背等提升信賴的活動之前，教師應(yīng)該提醒學(xué)生安全問題，并告知他們?nèi)绾握_使用防護(hù)設(shè)備。此外，在正式培訓(xùn)之前，教師必須首先檢查教學(xué)中使用的設(shè)備和防護(hù)設(shè)備的數(shù)量、質(zhì)量，以避免安全風(fēng)險。同時，教師也可以為準(zhǔn)備充分或?qū)ι眢w狀況反應(yīng)良好的學(xué)生充當(dāng)"保衛(wèi)員"，幫助他們完成素質(zhì)拓展訓(xùn)練任務(wù)，只有這樣才能確保素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程在安全的環(huán)境中進(jìn)行。

2.5完善教學(xué)質(zhì)量檢查評價機(jī)制

除了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、完善學(xué)習(xí)體系外，還需要建立有效完善的教學(xué)質(zhì)量和技能提升評價機(jī)制，通過科學(xué)的評價機(jī)制對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。這就需要對學(xué)生的心理素質(zhì)、行為素質(zhì)、積極參與程度、出勤率等進(jìn)行全面客觀的評價。如心理行為總結(jié)和評價結(jié)果可以采取問卷調(diào)查等學(xué)生調(diào)查的形式，分析相關(guān)評價指標(biāo)，進(jìn)行質(zhì)量檢查，以提高教學(xué)效果。

3結(jié)束語

綜上所述，鑒于中職生的特殊性，在中職體育課程中增加素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程，豐富課程內(nèi)容和覆蓋面，讓中職生參與體育，提高對競爭的認(rèn)識，在體育中體現(xiàn)以人為本的價值觀，對其培養(yǎng)意義重大。同時，要充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的優(yōu)勢，必須建立完善的課程體系，培養(yǎng)素質(zhì)，拓展教學(xué)資源，豐富素質(zhì)，拓展培訓(xùn)類型，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，提高中職生的綜合素質(zhì)。

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