多媒體在初中地理教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究

尹濤

摘要：地理這個(gè)學(xué)科，源于生活而又廣泛應(yīng)用于生活，在日常生活中，我們的衣食住行都離不開(kāi)地理知識(shí)的加持，我們的很多行動(dòng)都要借助地理知識(shí)來(lái)完成。所以，為了更好地進(jìn)行地理教學(xué)，使更多的孩子愛(ài)上地理，我們對(duì)初中的地理課堂進(jìn)行了改革，將多媒體技術(shù)運(yùn)用其中，使枯燥無(wú)味的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣，易于理解。

關(guān)鍵詞：初中地理;多媒體技術(shù);創(chuàng)新應(yīng)用

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)于教學(xué)模式的要求也逐漸增多，越來(lái)越多的學(xué)校對(duì)于教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，借助生動(dòng)有趣的互動(dòng)課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。初中地理作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，也加入了改革的行列，加強(qiáng)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教學(xué)的改革實(shí)際上是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的歷程，有利也有弊，雖然能夠幫助學(xué)生汲取、吸收枯燥乏味的理論知識(shí)，但對(duì)于其力度的把握是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，稍有不慎就會(huì)適得其反。

1將多媒體技術(shù)運(yùn)用到初中地理新課標(biāo)教學(xué)當(dāng)中的重要性和意義

目前的這個(gè)階段，我國(guó)的多媒體技術(shù)是十分發(fā)達(dá)的，涌現(xiàn)出來(lái)的新媒體的數(shù)量也有很多，對(duì)于初中學(xué)校來(lái)說(shuō)，不管是老師還是學(xué)生，都能利用多種方式來(lái)對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受各個(gè)地方人文的不同特點(diǎn)。特別是對(duì)于當(dāng)代初中生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中的必需品，他們也可以通過(guò)這個(gè)途徑來(lái)接收所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。這就表明，在這樣的大背景下，利用多媒體技術(shù)，可以更好地使地理學(xué)習(xí)得到改善，讓初中生感受到地理的魅力所在。多媒體技術(shù)是這個(gè)時(shí)代最具代表性的成就，我國(guó)自發(fā)展以來(lái)經(jīng)歷了很多時(shí)代，現(xiàn)在就處于信息時(shí)代，信息在很大程度上豐富了人們的生活，讓這個(gè)世界聯(lián)系更緊密。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用多媒體技術(shù)是我們國(guó)家教育發(fā)展的方向，尤其是在初中地理教學(xué)中，多媒體技術(shù)更是得到了國(guó)家和社會(huì)的一致認(rèn)可。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以充分地展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和試驗(yàn)效果。比如在“地球的自轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)中，老師想讓學(xué)生知道我們生存的地球其實(shí)一直是在轉(zhuǎn)動(dòng)的，但是我們感受不到，所以只能通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)老師可能只是講授一下地球是在轉(zhuǎn)動(dòng)的，或者用地球儀展示一下地球的轉(zhuǎn)動(dòng)變化，并沒(méi)有做過(guò)多的解釋。但是在今天這樣一個(gè)信息社會(huì)，我們完全可以利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的轉(zhuǎn)動(dòng)變化、轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律。教師可以用多媒體為大家演示一下地球的轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程，一般是科學(xué)家拍攝的紀(jì)錄片形式，學(xué)生可以清楚地看到地球的變化，通過(guò)多媒體技術(shù)，學(xué)生還能感受到地球的美麗，激發(fā)了對(duì)地理的探索和學(xué)習(xí)興趣。

2提高地理多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的方法

2.1老師要提高備課的充分性

老師在上課之前，不僅要學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將他們的優(yōu)點(diǎn)融合到自己的方法當(dāng)中，還要深入研究出新的備課方式。首先，老師需要把上課要講的知識(shí)點(diǎn)，教材和本班的學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，根據(jù)不同的班級(jí)或者授課內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法，比如有的需要讓學(xué)生們感受文章中所描寫的大自然的美麗風(fēng)光時(shí)，就可以用多媒體放一些優(yōu)美的圖片再配上舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生用心去感受，充分的利用多媒體技術(shù)所能帶來(lái)的幫助，然后老師也要對(duì)課堂中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況做一個(gè)假設(shè)，并想出一套合適的解決辦法，便于在上課時(shí)應(yīng)對(duì)。最重要的是，老師也要征求一下其他老師的意見(jiàn)，看看某些方面做的是否合適，盡量使自己的教學(xué)方案趨于完美，使課堂的有效性充分提高。只有老師的業(yè)務(wù)水平得到了提高，他們才能掌握最新的技術(shù)信息，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2營(yíng)造良好的信息化氛圍，提高教學(xué)的真實(shí)性

如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)教育，也是在多媒體技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中急需解決的問(wèn)題，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)氛圍，只有不斷提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，才能滿足他們對(duì)信息知識(shí)的渴望。信息教學(xué)具有很多優(yōu)點(diǎn)，老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就要利用這些優(yōu)點(diǎn)來(lái)教學(xué)生，循循善誘。可以讓學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)有更加深入地理解，讓他們認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在生活中所扮演的重要角色。當(dāng)然，這需要一定的硬件支持，各個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備應(yīng)當(dāng)盡快完善，滿足同學(xué)們的需求。地理本身具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，在初中地理中會(huì)涉及到很多專有名詞，即使對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生，但是也不能進(jìn)行更改。學(xué)生在剛接觸到這些名詞時(shí)，理解起來(lái)有難度，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)比較棘手，這時(shí)候?qū)W生就應(yīng)該多花時(shí)間，多思考，保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉自己的邏輯思維能力。在初中地理中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以有效地幫助學(xué)生快速理解這些名詞的概念。

3結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代中學(xué)生要注重全身各方面能力的提高，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也要不斷的發(fā)展進(jìn)步，滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。多媒體技術(shù)在初中地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打開(kāi)了學(xué)生們新的學(xué)習(xí)視野，讓他們對(duì)多媒體技術(shù)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。初中階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們來(lái)講還是十分重要的，所以如果能夠?qū)⑦@種方式很好的利用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生們還是有很大幫助的。

參考文獻(xiàn)：

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