淺論初中歷史教學(xué)落實立德樹人的途徑

祁翠萃

摘要：在初中階段的教學(xué)中滲透立德樹人的育人理念，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，讓學(xué)生能夠獨立的判斷事物的好壞，形成清晰的人生觀。初中歷史主要教授學(xué)生關(guān)于中國和外國的歷史發(fā)展，所涉及的教學(xué)內(nèi)容較多，在歷史教學(xué)中也會談及到我國以及外國的主要事跡，在歷史的種種事跡中向人們展示著在那一階段所表達(dá)的故事以及背后蘊藏的深厚道理。將這些道理在教學(xué)中滲透給學(xué)生，讓教學(xué)貫穿立德樹人的教育理念。本文針對如何在初中歷史教學(xué)中落實立德樹人而展開探究，并落實教學(xué)途徑，望對相關(guān)教學(xué)提供幫助與參考。

關(guān)鍵詞：初中歷史;歷史教學(xué);立德樹人

引言：在新課改的要求下，教學(xué)不僅僅是要教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還要教授學(xué)生學(xué)會做事，學(xué)會做人。在初中歷史教學(xué)中，踐行立德樹人的基本要求，將學(xué)生培育為全面發(fā)展的人才，讓學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時發(fā)展其思想道德。教師應(yīng)鞏固自身的素養(yǎng)、以身作則，滲透立德樹人的根本內(nèi)涵，并嚴(yán)格篩選教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容貼合該階段學(xué)情的需要。適應(yīng)新時代對初中學(xué)生的發(fā)展要求，以立德為根本，以育人為目標(biāo)，將學(xué)生的知識和道德的建設(shè)更加貼合新時代的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、加強教師的自身建設(shè)，以身作則

教師是一個學(xué)校最基本的教學(xué)要素，教師不僅要承擔(dān)著教書育人的任務(wù)，而且要學(xué)會及時更新自己的專業(yè)知識和自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一個研究型、發(fā)展型的教師。要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，還要貼合新時代對教師的要求，做一個全能型的教師。在學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中，教師不僅教授學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，并且自己的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，教師的言傳身教勝過在課堂上滔滔不絕的講授。初中學(xué)生正值青春期，學(xué)生們正處于身心高速發(fā)展的階段，這一時期的學(xué)生逐漸有了自己的想法，想擺脫教師和家長的束縛。初中階段正是學(xué)生追求自身獨特個性的時候，學(xué)生的思維和想法比較活躍，教師更應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范好自己的言行，為學(xué)生創(chuàng)建一個積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍，通過言傳身教向?qū)W生教授正確的人生觀，這樣才能從落實立德樹人的根本。這也需要教師加強師德、師風(fēng)的建設(shè)和落實，加強自身專業(yè)素養(yǎng)，從自身帶動更多的學(xué)生進步，才能做好立德樹人這項工作。

初中歷史這門學(xué)科所包含的知識內(nèi)容范圍較廣、內(nèi)容較豐富，不僅包含了我國歷史的發(fā)展，還涉及了歷史發(fā)展的過程中，政治、經(jīng)濟和文化層面的發(fā)展，這些方面都是相互聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)的。在講授我國歷史課時，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解和認(rèn)識我國歷史發(fā)展的過程以及背后所蘊含的道理。讓學(xué)生認(rèn)識到如今社會繁榮的來之不易，讓學(xué)生明白如今的生活都是依靠偉大的先驅(qū)為我們鋪設(shè)的光明道路，讓學(xué)生學(xué)會珍惜當(dāng)今生活，感受我國人民的力量和堅強。學(xué)生只有理解了曾經(jīng)的歷史，明白了我國歷史發(fā)展的過程和坎坷，才會更加珍惜現(xiàn)在、珍惜當(dāng)下。

教師在教授歷史知識時，需要不斷的強化自己相關(guān)方面的知識，這樣才能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具有濃厚歷史氣息的氛圍，并貫穿各個方面的知識，將各方面的知識融會貫通，為學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在講授歷史知識時，不僅可以講授歷史的內(nèi)容，還可以結(jié)合自身所理解的政治與經(jīng)濟方面的相關(guān)知識，為學(xué)生擴充更多的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面，這樣學(xué)生才能理解更多的內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)知識之間的相互關(guān)系，更好的貫穿育人的目標(biāo)。這就需要教師在平時更加注重自身專業(yè)和師德的建設(shè)，將立德樹人滲透到教學(xué)中，把學(xué)生的文化和思想建設(shè)兩手抓。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的教法

在初中歷史教學(xué)中講授古代歷史模塊時，應(yīng)秉承著歷史的真實性，讓教學(xué)從歷史客觀性的角度出發(fā)。古代歷史對于學(xué)生來說較為久遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一塊的知識時是較為空洞和抽象的，在這時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多去了解相關(guān)方面的知識，利用課外的學(xué)習(xí)來補充學(xué)生這方面的空白。關(guān)于古代歷史的記載，雖然相關(guān)的資料較少，但也要秉承歷史的真實性，讓學(xué)生能了解到更加真實的古代歷史，從而教會了學(xué)生要以誠為本。這一塊的教學(xué)內(nèi)容較為理論化，教師可以利用多媒體開展教學(xué)，為學(xué)生補充圖像資料，讓教學(xué)更加形象、更加直觀，也能使學(xué)生頭腦中的知識具形象化，讓學(xué)生了解到更加真實、客觀的古代歷史。

對于中外的近代歷史來說，中國和外國兩方面的概念不能單獨的講授，教師可以將中外的歷史相互聯(lián)系，將同一時間段的中外發(fā)展歷史情況對應(yīng)起來，讓學(xué)生能夠貫徹中外，了解中外發(fā)展的不同，也更能形象的體會到我國當(dāng)今建設(shè)的來之不易，讓學(xué)生能夠很好的樹立國家觀，喚起學(xué)生的愛國意識，堅定自身的理想信念，才能讓學(xué)生不忘初心，牢記肩上的使命。在讓學(xué)生了解侵華史時，也要學(xué)習(xí)外國的一些先進的理念，學(xué)會融合東西，做一個創(chuàng)新型的社會主義接班人，這樣才能在初中歷史教學(xué)中落實好立德樹人，幫助初中學(xué)生建立正確的價值觀。

結(jié)語：

初中階段正是價值觀形成的時期，教師應(yīng)該加強自身道德修養(yǎng)，才能教授學(xué)生正確的價值觀。在開展歷史教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，聯(lián)系多方面的知識，讓學(xué)生明白正確的道理和歷史內(nèi)涵，從而形成正確的價值觀，真正的落實立德樹人。

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