“趣考研”個性化移動端服務(wù)平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

南寧師范大學(xué) 韋沅材 黃 煒 黃金豆子 劉天永 焦安琪

北部灣大學(xué) 李叢立

近年出現(xiàn)的“考研熱”掀起了大學(xué)生對考研類APP產(chǎn)品的大量需求，但目前市面上的此類程序仍存在考研院校信息不全面和國外考研相關(guān)資料缺乏等諸多不足，考研APP的開發(fā)潛力有待進(jìn)一步發(fā)掘。構(gòu)建大學(xué)生考研專業(yè)服務(wù)平臺能夠幫助學(xué)生明確考研方向、制訂考研計劃、尋找備考資料，從而提高考研人群的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)?？嫉膶?。本文在Windows操作系統(tǒng)平臺下搭載Vscode開發(fā)環(huán)境，采用Javascript語言作為主要開發(fā)語言，使用Nodejs和Json完成后臺數(shù)據(jù)庫代碼編寫與APP適配的Web網(wǎng)站也有助于增強(qiáng)用戶體驗(yàn)。

移動端的應(yīng)用設(shè)計日漸成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的新潮流，它以便捷高效的特點(diǎn)成為了日常生活中必備的工具。隨著時間的推移，考研人群面對的競爭更為激烈，壓力持續(xù)升高。但是目前國內(nèi)考試輔導(dǎo)類APP的市場門檻低、產(chǎn)品種類多且繁雜,大都沒有抓住用戶的痛點(diǎn),總體而言品質(zhì)差強(qiáng)人意。市場亟需能夠助力廣大學(xué)子打贏考研信息戰(zhàn)、滿足考研人群個性化需求、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的產(chǎn)品。因此，“趣考研”APP立志于填補(bǔ)市場的空白，積極響應(yīng)國家“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的號召,進(jìn)一步挖掘“互聯(lián)網(wǎng)+考研”產(chǎn)業(yè)的巨大潛力，從而促進(jìn)我國高等教育的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)教育事業(yè)的改革和完善。

1 功能設(shè)計

“趣考研”APP順應(yīng)考生需求，充分利用信息技術(shù)構(gòu)建大學(xué)生考研服務(wù)平臺?？佳衅脚_頁面具體將劃分為個人測評、院校信息（分為國內(nèi)和國外）、課程資料、考研百寶箱、交流社區(qū)等模板，促進(jìn)學(xué)生與高校的對接。在信息的準(zhǔn)備方面，“趣考研”提供權(quán)威、實(shí)時的國內(nèi)外考研信息，幫助考研學(xué)生打贏考研信息戰(zhàn)；在學(xué)習(xí)備考方面，“趣考研”引入“番茄工作法”、甘特圖等提高效率的工具，幫助學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣；在考研交流方面，“趣考研”的交流社區(qū)可以與目標(biāo)院校的學(xué)長學(xué)姐聯(lián)系，尋到有共同目標(biāo)的朋友，讓考生不再孤軍奮戰(zhàn)?？偠灾?，“趣考研”將立足于考研學(xué)生的核心需求，響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的號召，全方位、多層次、矩陣式地在考研路上為考生保駕護(hù)航。以下是“趣考研”APP功能的詳細(xì)介紹。

1.1 錄入國外考研動態(tài)并匯總，為有意向出國的學(xué)生普及常識

預(yù)計內(nèi)容包括國外院校的學(xué)制、申請材料、語言成績、學(xué)費(fèi)明細(xì)、獎學(xué)金等。目前出國留學(xué)的人數(shù)逐年增長，然而考研幫、粉筆考研等七個占據(jù)國內(nèi)主要市場份額的APP仍舊缺乏出國讀研的相關(guān)內(nèi)容，不能提供更詳細(xì)的數(shù)據(jù)和信息。網(wǎng)站方面，僅發(fā)現(xiàn)新東方的網(wǎng)頁提供出國讀研的資料，其他考研網(wǎng)站僅針對國內(nèi)考研。目前提供考研輔導(dǎo)的APP和網(wǎng)站里關(guān)于出國讀研的內(nèi)容并不普遍，有出國打算的學(xué)生需要前往專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行質(zhì)詢才可能系統(tǒng)獲得有關(guān)知識。

1.2 針對跨專業(yè)考研學(xué)生推出精準(zhǔn)的個人測試

系統(tǒng)將根據(jù)測試結(jié)果自動推薦考生可能感興趣的專業(yè)與院校。經(jīng)過查找研招網(wǎng)、學(xué)校官網(wǎng)等具有代表性的網(wǎng)頁以及研究考研幫、考研派等二十多個學(xué)習(xí)類APP可知，國內(nèi)的個人測評功能較為罕見，目前僅有一家主流網(wǎng)頁“金平果中國科教評價網(wǎng)”提供付費(fèi)的個人測試，但這幾年跨專業(yè)考研的人數(shù)已越來越多，教育部的報告顯示，目前全國共有135個一級學(xué)科、413個常設(shè)二級學(xué)科進(jìn)行招生。由于每年都有大量新開設(shè)的專業(yè)，同時也關(guān)閉部分專業(yè),具體數(shù)量還在不斷變動。在2020年的全國研究生教育會議上，國家更是決定新增交叉學(xué)科作為新的學(xué)科門類，此次完成交叉學(xué)科備案的包括160所高校的549個學(xué)科。研究生學(xué)科的數(shù)目龐大、門類繁多且還在逐年增長，個人測試可以盡早協(xié)助考生高效篩選、確定目標(biāo)。

1.3 幫助考生聯(lián)系目標(biāo)院校的學(xué)長學(xué)姐，緩解信息的不平衡

真題資料是考生成功上岸的關(guān)鍵?！叭た佳小钡亩ㄎ皇强佳袑I(yè)課一手信息平臺，爭當(dāng)新生代考研應(yīng)用的代表，致力于成為連接考研人與研究生的平臺，盡可能入駐更多研究生。考生可以從目標(biāo)院校學(xué)長學(xué)姐手里直接購買真題資料和專業(yè)課備考經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一對一咨詢、一對一輔導(dǎo)。當(dāng)前大部分考研網(wǎng)站與APP設(shè)立的交流社區(qū)并不活躍，考生需要在淘寶、QQ、百度貼吧等APP反復(fù)搜索提問才能找到目標(biāo)院校的學(xué)長學(xué)姐，但這不能保證資料和身份的真實(shí)有效性，不僅效率較低還存在詐騙的風(fēng)險。

1.4 基于行為主義的刺激與反應(yīng)理論①確定輔助功能

基于行為主義的刺激與反應(yīng)理論認(rèn)為考生的行為可以預(yù)測和控制，學(xué)習(xí)將導(dǎo)致有機(jī)體行為的持久變化或可能變化，因此“趣考研”的宗旨即為“讓備考變得有趣而自律”，考慮推出思維導(dǎo)圖梳理知識、白噪音助眠、社區(qū)日常交流打卡、考研日記等功能，這也避免了下載多個APP的麻煩。APP將結(jié)合番茄工作法和柳比歇夫時間統(tǒng)計法對使用手機(jī)的時間進(jìn)行管理，記錄考生的純粹學(xué)習(xí)時長、幫助備考學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在工作學(xué)習(xí)期間專注于真正需要做的事情，從而提高學(xué)習(xí)工作的效率，進(jìn)入“心流”②狀態(tài)。

1.5 引入社群概念，打造考研黨高品質(zhì)社交

APP支持用戶輸入個人信息或搜索找到同校、同目標(biāo)專業(yè)的考研者以及設(shè)置公共動態(tài)空間。使用者可在此瀏覽、評論其他使用者發(fā)布的動態(tài)，亦可分享發(fā)布自己的日程。本平臺支持多人共建學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組員交流、資料共享和任務(wù)布置，創(chuàng)建有考研社群鼓勵考研人群合作共享。此外，支持用戶自行制定學(xué)習(xí)計劃及布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成任務(wù)后梯度式給予積分，形成有效互助的學(xué)習(xí)氛圍，積分將在一定程度上抵消APP內(nèi)付費(fèi)內(nèi)容的費(fèi)用。

圖1 UI效果預(yù)覽

2 研發(fā)原理與代碼實(shí)現(xiàn)

在制作APP前本團(tuán)隊將進(jìn)行網(wǎng)頁的初步開發(fā)，制作與“趣考研”適配的初階網(wǎng)站并根據(jù)用戶的反饋進(jìn)行網(wǎng)頁的改進(jìn)與維護(hù)，滿足考生多層次的需求。以下是相關(guān)介紹。

2.1 WEB API設(shè)計

WEB API（WEB Application Programming Interface）是用于提供存儲服務(wù)、消息服務(wù)、計算服務(wù)等的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序接口。團(tuán)隊將利用WEB API為APP提供數(shù)據(jù)同步服務(wù)和必要的信息發(fā)布。

2.2 用戶認(rèn)證與用戶系統(tǒng)

Web應(yīng)用提供大量用戶服務(wù)，設(shè)置用戶認(rèn)證系統(tǒng)用以區(qū)分各個用戶。為減小服務(wù)器的存儲和計算壓力，服務(wù)器使用JWT（json web token）取代傳統(tǒng)的Session認(rèn)證，且不對用戶狀態(tài)進(jìn)行存儲。如表1所示。

表1 認(rèn)證API

用戶系統(tǒng)負(fù)責(zé)驗(yàn)證用戶、存儲用戶信息、提供個性化服務(wù)。優(yōu)秀的用戶系統(tǒng)能為用戶帶來良好的使用體驗(yàn)，提高用戶黏性與產(chǎn)品價值。如表2所示。

表2 User API

2.3 應(yīng)用功能

該模塊API為特定應(yīng)用定制的服務(wù)提供接口，不同于通用的用戶系統(tǒng)。當(dāng)前僅提供若干核心API，后續(xù)將根據(jù)具體用戶需要添加更多API應(yīng)用于系統(tǒng)中。如表3所示。

表3 應(yīng)用功能api

2.4 UI設(shè)計

采用當(dāng)下流行的扁平化設(shè)計，以美觀的藍(lán)色為主色調(diào)。為使頁面效果更豐富生動，在設(shè)計中特增加過渡效果，采用的響應(yīng)式設(shè)計也可完美適配移動端與電腦端。如圖1所示。

2.5 MOCK模擬數(shù)據(jù)

該功能在后端未開發(fā)完成時提供后端數(shù)據(jù)模擬，便于測試。程序正式發(fā)布時將予以撤銷。此處使用Mockjs和mock-axios-adapter。根據(jù)NODEJS的環(huán)境變量Process控制是否啟用，核心代碼如下：

結(jié)語：智能手機(jī)的廣泛使用讓移動端應(yīng)用程序進(jìn)入發(fā)展的快車道，但能夠真正服務(wù)于針對人群的應(yīng)用程序卻較為缺乏。“趣考研”項目平臺有助于提高學(xué)習(xí)效率幫助考研人群養(yǎng)成自律習(xí)慣、有效開展學(xué)習(xí)活動，能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用程序的快速開發(fā)和更新迭代；同時，應(yīng)用程序的設(shè)計提供了方便的考研服務(wù)，個性化的服務(wù)系統(tǒng)和適應(yīng)當(dāng)下用戶視覺追求的頁面設(shè)計，也有助于提高產(chǎn)品的價值、體驗(yàn)感和用戶黏度，使產(chǎn)品更好地被目標(biāo)人群接受。

注釋：

①行為主義的刺激反應(yīng)理論：行為主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，他們的基本假設(shè)是：行為是學(xué)習(xí)者對環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)。

②心流（英語：Mental flow）：在心理學(xué)中是一種某者在專注進(jìn)行某行為時所表現(xiàn)的心理狀態(tài)。