幼兒園陽光體育內容的選擇與嘗試

黃璟

摘 要：隨著新時期課程改革的逐漸深入，幼兒的身心健康發(fā)展受到社會各界高度關注。因此，幼兒園方面必須積極承擔起促進幼兒動作協(xié)調發(fā)展、培養(yǎng)幼兒健康心理的職責使命，通過戶外陽光體育活動的開展引領學生感受大自然的美好、加強身體鍛煉，強化學生的綜合素質。

關鍵詞：幼兒園 陽光體育 教學內容 選擇

1 引言

為推動新時期幼兒全面與和諧發(fā)展，幼兒園方面紛紛選擇展開陽光體育教學，從而為幼兒的身心健康發(fā)展奠定基礎。因此，新時期的幼兒園必須要合理選擇并設計陽光運動內容，幫助幼兒塑造陽光的體魄形象和陽光的品格心情，從小培養(yǎng)幼兒的正確體育意識，提高幼兒對幼兒園環(huán)境的適應能力?；诖耍疚膶⒑喴榻B幼兒園陽光體育內容的設置意義，并基于滿足課程改革需求對陽光體育內容設置提出幾點建議。

2 幼兒園陽光體育內容的設置意義

之所以要大張旗鼓的開展幼兒園陽光體育教學，其本質初衷是在于培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，確保孩子們可以在參與游戲活動的過程中形成基本的體育素養(yǎng)，強健體質。在這一過程中，對陽光體育內容的合理設置，可以大幅度提高幼兒對環(huán)境的適應力，使其動作更加協(xié)調靈活，鍛造學生堅韌勇敢、永不服輸的可貴品質，培養(yǎng)學生積極樂觀、勇于進取的優(yōu)秀態(tài)度。除此以外，大多是幼兒園會定期組織親子陽光體育戶外運動，為家長和孩子的密切交流提供一個有效的載體，從而真正推動孩子的身心健康發(fā)展，綜合開發(fā)孩子的智力、反應力以及創(chuàng)造力。

3 幼兒園陽光體育嘗試策略

3.1 合理創(chuàng)設活動情境

對于幼兒園階段的孩子來說，生動有趣的教學情境更能激發(fā)其參與感?？陀^來說，現階段的家庭環(huán)境中長大的孩子很少有機會近距離感受外面的世界，更缺乏體育運動的意識和習慣。在這一背景下，幼兒園方面多元化的戶外活動設備、玩具素材自然對于孩子們具有強烈的吸引力。因此，幼兒園方面首先要結合孩子的身心發(fā)展，需要打造戶外大型玩具等基礎設施，借此來激發(fā)孩子的運動興趣。其次，幼兒教師要在分析各年齡段孩子成長規(guī)律以及興趣偏好的基礎上，適當增添適合戶外體育活動的小型玩具器材。比如說，小班的孩子對色彩鮮艷而又可愛的玩具材料，往往會展示出明顯的喜歡，而大班的孩子則更喜歡新奇刺激的材料。所以，教師可以嘗試直接為小班的孩子提供一些比較簡單但是特色鮮明的材料，為大班的孩子提供一些生活中常見但是有二次創(chuàng)造價值的材料，鼓勵孩子們在室外體育活動的過程中放飛自己的想象力，釋放自己的創(chuàng)造性主動性以及積極性，培養(yǎng)學生的張揚個性。

3.2 優(yōu)化校園空間資源

考慮到幼兒基本體育素養(yǎng)的形成是一個漫長的過程，而絕大多數孩子在初期參與戶外體育活動的過程中都會在體力和配合度方面呈現出一系列的問題，所以教師必須針對這一問題的解決而側重校園空間資源的合理優(yōu)化。比如說，幼兒園在設置陽光體育內容的過程中會建設籃球架、投擲架等基礎設施，從而令整個活動空間洋溢著活力色彩。那么，教師可以提倡不同年齡段的孩子積極參與這些開放空間的活動，發(fā)揮孩子們的自主性，尊重孩子的自主選擇。與此同時，由于幼兒正處于身心飛速發(fā)展的階段，所以不同年齡段的孩子對于體育活動的喜好是存在差異性的，這也就要求負責陽光體育教學的教師根據功能對運動器材區(qū)域進行合理設置，將包括滑梯和秋千在內的傳統(tǒng)戶外活動器具劃分為一個區(qū)域，并結合孩子的成長需求設置球類區(qū)、鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、平衡區(qū)等等，盡可能滿足每一名孩子體育活動需求，讓每一名孩子都在陽光體育活動中有所收獲。

3.3 強化安全教育

由于幼兒階段的孩子自我防護意識相對較差，所以在體育活動中存在一些難以預料的風險隱患，而幼兒教師在設置陽光體育內容之前就必須對這些問題展開細致考慮，適當增加安全教育在陽光體育教學活動中的設置比例。具體來說，首先教師需要為班級內的孩子劃分特定的活動空間，避免幼兒四處分散活動。其次，教師可以結合孩子的興趣愛好將其劃分成幾個活動小組，以小組為單位展開陽光體育教學活動，避免孩子在教師不知道的情況下脫離安全區(qū)域。再次，教師要注意在每一次開展戶外體育教學活動之前反復向孩子們交代體育活動的規(guī)則以及相關的安全注意事項，在潛移默化中提升孩子的自我保護意識，確保孩子在危機來臨之際能夠做出最正確的應對處理。最后，教師要注重在游戲活動展開的過程中巡回走動，及時對孩子們錯誤的體育運動動作進行糾正，在必要情況下給予孩子科學的安全指導，避免孩子因為安全意識的薄弱而釀成不可挽回的后果。

4 結束語

綜上所述，陽光體育是推動孩子身體素質均衡發(fā)展的重要舉措。因此，幼兒教師應加速對該教育模式的探索，合理設置陽光體育內容，培養(yǎng)孩子體育運動興趣，促使幼兒體育教學呈現出嶄新的面貌，從而為孩子的身心健康發(fā)展奠定堅實的基礎。

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江岸區(qū)實驗金橋幼兒園 （湖北省武漢市 430000）