談體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略

謝輝

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)是“學(xué)講方式”課堂最為有效的學(xué)習(xí)方法，它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，鍛煉學(xué)生的交流能力。把合作學(xué)習(xí)引入初中體育教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和自主性，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本文分析了初中體育開展合作學(xué)習(xí)存在的問題，并總結(jié)了有效的教學(xué)策略，從而探究提升體育教學(xué)質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)策略

隨著“學(xué)講方式”教學(xué)的進(jìn)一步推廣，這一新型的教學(xué)模式在體育教學(xué)中也得到了廣泛應(yīng)用。小組合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)模式，在初中體育教學(xué)中起到了很好作用。應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，營(yíng)造了有趣的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量也大大提高。但目前合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中或多或少還存在一些問題，制約了合作學(xué)習(xí)效果更好的發(fā)揮，需要采取有效的解決對(duì)策。

1 初中體育小組合作學(xué)習(xí)存在的主要問題

目前，小組合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中得到了普遍應(yīng)用，但因?yàn)楦鞣N客觀原因，沒有發(fā)揮相應(yīng)的教學(xué)作用，影響了體育教學(xué)水平的提升，主要的問題包括以下幾點(diǎn)：

1.1 缺乏明確教學(xué)目標(biāo)

雖然體育教師在課堂上引入了合作學(xué)習(xí)，但應(yīng)用中卻沒有制定明確的教學(xué)目標(biāo)，只是選擇一個(gè)體育項(xiàng)目讓學(xué)生自由分組學(xué)習(xí)，卻沒有相應(yīng)的教學(xué)要求。例如，在學(xué)習(xí)單杠運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，某些體育教師要求學(xué)生分成幾個(gè)小組，在小組內(nèi)相互討論學(xué)習(xí)，但在小組討論前，體育教師卻沒有給學(xué)生制定明確的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)槿狈γ鞔_的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也就沒有了學(xué)習(xí)的積極性，只會(huì)在課堂上白白浪費(fèi)時(shí)間，卻不能掌握體育項(xiàng)目的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率也大大降低。

1.2 教學(xué)分工不細(xì)致

在小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)有明確的分工，以便他們了解自己在團(tuán)隊(duì)中的角色，從而利用團(tuán)隊(duì)的力量完成老師分配的任務(wù)。然而，一些初中體育教師在組織小組合作學(xué)習(xí)后并不向?qū)W生分配學(xué)習(xí)任務(wù)，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果不明顯。例如，體育老師在墊子上演示仰臥起坐，然后指導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，老師為每個(gè)小組設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，卻沒有詳細(xì)的分工，只是要求學(xué)生自由活動(dòng)，有些學(xué)生自己做練習(xí)，也有的學(xué)生自由的休息和玩耍。當(dāng)老師進(jìn)行課堂總結(jié)時(shí)，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，在總結(jié)過程中學(xué)生不能表達(dá)出運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)。造成這種情況的主要原因是，小組每位成員之間沒有明確的分工，導(dǎo)致學(xué)生不知道該干什么，也不知道如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

1.3 缺少合理的指導(dǎo)

初中體育引入小組合作學(xué)習(xí)，目的是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在這個(gè)過程中，體育教師必須及時(shí)做出指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。因此，要想確保學(xué)生能夠掌握運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)和技巧，離不開教師的耐心指導(dǎo)，從而保證教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在初中體育教學(xué)中，比較缺乏教師的指導(dǎo)。例如，體育教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，體育教師首先讓學(xué)生分組，然后演示了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要點(diǎn)，隨后讓學(xué)生自由練習(xí)，這個(gè)過程中，教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生動(dòng)作上存在的問題。結(jié)果，盡管學(xué)生已經(jīng)通過合作學(xué)習(xí)掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，但是他們沒有從根本上掌握動(dòng)作的要點(diǎn)，并且完成質(zhì)量相對(duì)較低。這就說明合作學(xué)習(xí)在初中體育中的應(yīng)用離不開教師的指導(dǎo)，只有教師在學(xué)習(xí)時(shí)給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，才能保證學(xué)生的人身安全和教學(xué)效果。

2 小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的實(shí)施策略

2.1 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在以往的體育教學(xué)中，大部分都是以教師為主、學(xué)生為輔，當(dāng)引入合作學(xué)習(xí)后，提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，增進(jìn)了師生之間的交流合作。通過開展團(tuán)隊(duì)合作，彌補(bǔ)了學(xué)生自身不足，提升了學(xué)生的自學(xué)能力。二是，考核機(jī)制的改進(jìn)，學(xué)生教師的考核結(jié)束后，應(yīng)在小組共享后及時(shí)進(jìn)行并注意練習(xí)，不僅要考核個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，還應(yīng)考核整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，在評(píng)估過程中，消除偏見，要肯定優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，還要給后進(jìn)生更多的稱贊，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。

2.2 采用多樣化的學(xué)習(xí)方法

初中體育中引入小組合作學(xué)習(xí)后，教學(xué)模式變得更加豐富。在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的不同，安排學(xué)生自由分組，可以按照學(xué)習(xí)目標(biāo)分組，也可以根據(jù)每位學(xué)生的興趣愛好，擅長(zhǎng)項(xiàng)目進(jìn)行分，這樣更加能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能促進(jìn)學(xué)生相互交流，促進(jìn)互相進(jìn)步。學(xué)生彼此合作學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能有效提高學(xué)生的成績(jī)。在這個(gè)背景下，體育教師必須及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，做好活動(dòng)的組織，并合理的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)開始前，體育教師必須先告訴學(xué)生教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，當(dāng)學(xué)習(xí)完成后，要及時(shí)回復(fù)學(xué)生的疑問，從而使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

目前，初中體育教學(xué)受外界因素影響，存在一些不足，制約了體育課堂教學(xué)效率的提升。一個(gè)比較嚴(yán)重的問題就是教師在課堂中占主體地位，學(xué)生沒有發(fā)揮出自主學(xué)習(xí)能力，往往很被動(dòng)。如果沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)不知所措，這不符合以學(xué)生為本的教學(xué)要求。因此，初中體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的發(fā)展應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)開始，從而確保合作學(xué)習(xí)的有效性。

總之，把小組合作學(xué)習(xí)引入初中體育教學(xué)后，可以提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但因?yàn)榻處熀透鞣N因素影響，沒有發(fā)揮好小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)有的作用。本文總結(jié)了初中體育開展合作學(xué)習(xí)面臨的主要問題，采取了解決的針對(duì)性措施，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

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