基于核心素養(yǎng)的高中生自主班級管理體系構(gòu)建

閆達(dá)尉

摘 要：班級傳統(tǒng)管理模式下班主任直接任命各類班干部容易造成以下問題：第一，班長和副班長之間互不認(rèn)可，造成內(nèi)斗。第二，班長和班委之間的協(xié)調(diào)不夠，效率低下。因為班委是班主任直接任命的，班委不愿意接受班長調(diào)遣。第三，班主任工作量極大。因為班長難以調(diào)動班委，最后班主任只能事事躬親，直接對接所有班委部門，還要做很多工作去協(xié)調(diào)班長班委間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：班級管理 自主 部門制

1 委員制相比于部門制的問題

一般的委員職務(wù)，如學(xué)習(xí)委員等，往往任命一位同學(xué)擔(dān)任，在工作時需要孤軍奮戰(zhàn)單打獨斗，一個人應(yīng)對全班五十名同學(xué)，除非責(zé)任心特別強且個人氣場特別強的同學(xué)，否則難以將事情做好。

有的班主任遇到上述的情況，就會通過增加班干部人數(shù)的方式，來使更多同學(xué)參與到班級管理工作中。比如任命三位同學(xué)都擔(dān)任“學(xué)習(xí)委員”。這就會造成另一些問題，三人沒有主次，就會出現(xiàn)三個和尚沒水喝的狀況，遇到事情三個學(xué)習(xí)委員會互相推諉，都不愿承擔(dān)。為了解決這個問題，班主任就會幫助他們劃分具體責(zé)任，比如將學(xué)習(xí)事務(wù)劃分成為三個板塊，每個人專門負(fù)責(zé)一個板塊?？蛇@就造成了另一個問題，就是班主任和班長的工作量增加了，三個學(xué)習(xí)委員職位相同，就會互不服從對方管理，只有班主任和班長才能進(jìn)行班級學(xué)習(xí)板塊的統(tǒng)籌管理工作，他們要記住哪一個學(xué)習(xí)委員是負(fù)責(zé)哪一個板塊的任務(wù)的，針對不同的學(xué)習(xí)事務(wù)，就要找負(fù)責(zé)該板塊的學(xué)習(xí)委員溝通，僅僅是班級學(xué)習(xí)事務(wù)，要分三次找三個不同的學(xué)習(xí)委員溝通，這就讓信息傳遞和干部溝通變得更加繁瑣和低效。

為了解決第一個問題，班級部門管理制度，以團(tuán)體來推進(jìn)班級事務(wù)，而不以個人來推進(jìn)，避免了孤軍奮戰(zhàn)的問題。為解決第二個問題，班級部門管理制度，在具體的部門里，只任命一人為委員，負(fù)責(zé)團(tuán)體內(nèi)部的溝通交流、分工協(xié)作、監(jiān)督檢查、反饋指導(dǎo)工作。

2 班級自主管理體系的設(shè)置

1.管理部三人。在年級的管理和班主任的指導(dǎo)下，開展班級建設(shè)、組織建構(gòu)、部門協(xié)調(diào)、事務(wù)分工、監(jiān)督管理等工作。團(tuán)支書兼班長一名，副班長二名。

2.學(xué)習(xí)部五人。在年級的管理和班主任的指導(dǎo)下，完成班級管理部交予的工作，主要有：班級學(xué)習(xí)計劃的制定與分工、學(xué)習(xí)監(jiān)督、學(xué)情總結(jié)、考務(wù)布置、課堂管理、作業(yè)管理、科代表的管理等。學(xué)習(xí)委員一人，干事四人。

3.衛(wèi)生部五人。在年級的管理和班主任的指導(dǎo)下，完成班級管理部交予的工作。主要有：班級日常衛(wèi)生值日、公區(qū)值日、大掃除、考場布置的總體規(guī)劃、人員安排、值日提醒、工作監(jiān)督、效果反饋等工作。衛(wèi)生委員一人，干事四人。

4.紀(jì)律部五人。在年級的管理和班主任的指導(dǎo)下，完成班級管理部交予的工作。主要有：制定班級紀(jì)律公約與懲罰措施、儀容儀表管理、考勤記錄、課堂紀(jì)律管理、自習(xí)紀(jì)律管理、晚修紀(jì)律管理、晚睡紀(jì)律管理、班級紀(jì)律情況的監(jiān)督記錄提醒反饋。紀(jì)律委員一人。干事四人。

5.經(jīng)濟(jì)部五人。在年級的管理和班主任的指導(dǎo)下，完成班級管理部交予的工作。班級公共資產(chǎn)的管理維護(hù)與報修、教學(xué)設(shè)備管理、空調(diào)電燈投影等電器管理、手機(jī)的收取與管理、制定班費收取標(biāo)準(zhǔn)、班費收支記錄、公費報銷等。財務(wù)委員一人，電教委員一人。干事三人。

6.文娛部五人。在年級的管理和班主任的指導(dǎo)下，完成班級管理部交予的工作。主要有：班級環(huán)境的設(shè)計和布置、報刊雜志書籍的管理、學(xué)校文化娛樂活動的組織和安排、演出的組織和協(xié)調(diào)等。文娛委員一人。干事四人。

7.宣傳部五人。在年級的管理和班主任的指導(dǎo)下，完成班級管理部交予的工作。黑板報的設(shè)計與制作、班級信息欄的規(guī)劃與管理、班級文化建設(shè)與宣傳、班徽班旗班服的設(shè)計與制作。宣傳委員一人。干事四人。

8.健康部六人。在年級的管理和班主任的指導(dǎo)下，完成班級管理部交予的工作。主要包括：健康指導(dǎo)、體溫檢測與疾病上報、疫情防控、醫(yī)療幫助、體育鍛煉、跑操管理、學(xué)校運動會動員組織管理、班級體育比賽的動員組織管理、心理健康指導(dǎo)、心理情況匯報等。醫(yī)療委員一人，體育委員一人，心理委員一人。干事三人。

3 班級管理體系的建立

1.班主任選拔班長。在班級之初可以先選一名代班長，經(jīng)過一個月的觀察后，再正式確定班長人選。綜合考察學(xué)生情況：個人形象、性格特征、心態(tài)情緒、工作經(jīng)驗、學(xué)習(xí)成績、老師評價、同學(xué)評價、畢業(yè)學(xué)校、家庭情況等?？捎砂嘀魅翁崦?qū)W生自薦，之后公開投票選舉。選舉班長兼團(tuán)支部書記一位，副班長兩位。其中，正班長需是團(tuán)員，且因為工作多責(zé)任重，建議由進(jìn)取心強、積極陽光、勇挑重?fù)?dān)的同學(xué)擔(dān)任。副班長可由非團(tuán)員擔(dān)任。由班主任確定候選人，候選人進(jìn)行競聘演講，同學(xué)們投票選舉。每位同學(xué)可給所有競選者打分，分值為0分（不滿意）、1分（中立）、2分（滿意），將競選者得分累加排序，確定班長人選。

2.班長組建管理部。公開選拔副班長二人。多于二人報名，則進(jìn)行競聘演講投票選拔。

3.管理部任命各部委員。如無人愿意擔(dān)任委員，可后期在干事團(tuán)隊中推選。

4.各部委員進(jìn)行就職演說、部員干事招聘宣傳。每位同學(xué)選擇兩個意向部門。管理部和各部委員協(xié)調(diào)安排，確定各部門干事人選。

4 班級管理體系建設(shè)的原則

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生管理才能。

2.班主任不是具體事務(wù)的管理者，而是底層設(shè)計者和指導(dǎo)者。

3.雖然是班長管理，但學(xué)生畢竟是未成年人，仍需要班主任多加指導(dǎo)。

廣東省佛山市桂城中學(xué) （廣東省佛山市 528200）