活動·趣味·思維

馬舉添

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門較為抽象、邏輯性強的學(xué)科，對于小學(xué)生而言具有一定的難度，然而要想提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，就需要學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，并且積極地對其進行思考與探索，由于小學(xué)生天性活潑、注意力不夠集中、自我約束能力較差，不能夠很好地融入教學(xué)中，因此，教師需要對數(shù)學(xué)教學(xué)進行游戲活動的布置，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和凝聚他們的注意力，本文主要結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)動螒蚧顒釉跀?shù)學(xué)教學(xué)中的具體設(shè)置的策略，希望能夠給廣大讀者提供可行性的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲活動 教學(xué)效率 策略分析

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲活動設(shè)置的必要性

隨著新課程改革的不斷推進，數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲活動的設(shè)置需要給予重視，對于較為抽象的數(shù)學(xué)學(xué)科來說，需要在課堂教學(xué)中積極地開展游戲活動，精心設(shè)計游戲活動，這也是需要教師對其進行深入的研究才能夠有效地實現(xiàn)。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)匯總，可以組織學(xué)生進行情景角色的扮演，開展角色扮演的游戲等，利于課堂教學(xué)氛圍的提升，進而地引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的理解能力和邏輯思維能力。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)置游戲活動，對學(xué)生全面性的發(fā)展具有重要的意義，通過游戲活動的實施便于學(xué)習(xí)氛圍的提高，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和積極性，并且逐步提升對數(shù)學(xué)知識的探索能力和自主發(fā)現(xiàn)的意識。通過學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的不斷研究與探索，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識具有重要的促進作用，利于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維模式，其次，在班級課堂教學(xué)中，開展游戲活動能夠有效的豐富教學(xué)內(nèi)容和提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，凝聚學(xué)生的注意力，教師在教學(xué)過程中，能夠?qū)W(xué)生在游戲活動中的表現(xiàn)進行全面地掌握，最后，便于數(shù)學(xué)知識形象化和直觀性的展示，利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶和理解，在具體了解數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置游戲活動的具體策略

2.1 明確數(shù)學(xué)游戲的具體要求，將游戲內(nèi)容公開化和透明化

數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置高效的游戲活動，需要教師對學(xué)生的實際情況進行全面地了解，如學(xué)生的興趣點、個性等，從而對游戲設(shè)計進行全面的優(yōu)化，數(shù)學(xué)游戲設(shè)計完成后，在班級中需要對學(xué)生進行講述，與學(xué)生們進行交流與分析，制定數(shù)學(xué)的規(guī)則等內(nèi)容，促使游戲能夠充分的體現(xiàn)正規(guī)化和標準化。

另外，數(shù)學(xué)教師提高對數(shù)學(xué)游戲設(shè)置的認知和重視程度，班級的學(xué)生都需要對游戲進行全面地了解之后，再去執(zhí)行，這樣能夠有效的提升游戲活動開展的效果，有效地提高課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的氛圍。并且能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，通常數(shù)學(xué)教師在設(shè)置數(shù)學(xué)游戲活動規(guī)則中，往往需要體現(xiàn)游戲的公平性，同學(xué)們也能夠順利地參與游戲，從而促使數(shù)學(xué)游戲活動充分的發(fā)揮作用，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在講解關(guān)于日常中購物過程中，教師可以營造一個購物的場景，組織學(xué)生進行角色的扮演，將數(shù)學(xué)的加減法融入進去，促使小學(xué)生能夠在扮演過程中學(xué)會數(shù)學(xué)的加減法，進而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展。

另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生要想具體的提高對數(shù)學(xué)知識的認識，就需要教師培養(yǎng)學(xué)生的個性化思維，在此基礎(chǔ)上來講述數(shù)學(xué)知識，通過學(xué)生運用自己的思維，能夠有效的形成屬于自己的數(shù)學(xué)思維模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就自然地就提高了。

2.2 提高數(shù)學(xué)游戲活動的延伸性和拓展性，開展多樣化的數(shù)學(xué)游戲活動

數(shù)學(xué)游戲活動不僅僅只是局限于課堂之中，同時還能夠在戶外或者全體學(xué)生都能夠參與，積極地開展大型的數(shù)學(xué)活動，促使學(xué)生能夠拓展自己的視野，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展多樣化的大型數(shù)學(xué)游戲活動，如全年級的數(shù)學(xué)知識競賽或者演講等，類似這樣的數(shù)學(xué)游戲活動能夠促進學(xué)生們之間的溝通、交流與分享，在游戲活動中能夠提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的全面掌握，通過游戲活動的設(shè)置能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的實效性，利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。

例如，在講解方向和位置的數(shù)學(xué)知識中，需要與學(xué)生的實際生活經(jīng)歷相結(jié)合，所以，數(shù)學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生對知識進行闡述，首先，在班級中進行演講比賽，進而選拔出三個優(yōu)秀的演講稿，參加全年級的演講比賽，通過小學(xué)生們積極地參與數(shù)學(xué)知識的演講比賽活動，能夠幫助學(xué)生對方向和位置概念有一個全面地了解與認識，并且在活動中能夠相輔相成、取長補短，有效的提升自我的認知能力。

3 結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極地開展數(shù)學(xué)游戲活動能夠有效的提升教學(xué)氛圍的活躍度，利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣的提升，便于教師教學(xué)質(zhì)量的提升，這對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言是一個非常具有現(xiàn)實意義的改革，本文主要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對游戲活動的具體設(shè)置提出了看法，在課堂中有效地開展游戲活動能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性以及提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力。同時，教師在設(shè)置游戲活動中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況來進行設(shè)計，將活動的內(nèi)容趨向于生活化，結(jié)合學(xué)生的興趣點等方面來制定游戲規(guī)則，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，其次，教師還需要對數(shù)學(xué)學(xué)科知識進行全面的研究與分析，積極地開展大型數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的危機意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，并且在活動中能夠全面地掌握學(xué)習(xí)技巧，促進學(xué)生全面的成長。

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良慶區(qū)良慶鎮(zhèn)新村小學(xué) （廣西南寧市 530201）