云計(jì)算在中職院校信息化建設(shè)中的應(yīng)用

（江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校,江蘇 連云港 222100）

隨著中職院校的教育發(fā)展，信息化建設(shè)顯得尤為重要，通過電子化辦公和管理利用數(shù)據(jù)分析進(jìn)行合理的教學(xué)安排和為師生服務(wù)都離不開云計(jì)算技術(shù)。云技術(shù)可以將各個(gè)終端有效地組織連接在一起，將數(shù)據(jù)收集整理和分析，提高各個(gè)部門硬件的利用率，同時(shí)通過云端的軟件控制，便于對(duì)子系統(tǒng)的升級(jí)和維護(hù)。通過云計(jì)算技術(shù)對(duì)用戶需求進(jìn)行精準(zhǔn)分析，為用戶提供更高質(zhì)量的服務(wù)。我國(guó)中職院校信息化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，相關(guān)人員應(yīng)通過培訓(xùn)等手段對(duì)云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行全方面的了解，了解云計(jì)算技術(shù)的特點(diǎn)，抓住機(jī)遇，將云計(jì)算技術(shù)融入中職院校信息化建設(shè)當(dāng)中，讓我國(guó)中職院校的發(fā)展更上一層樓[1]。

1 云計(jì)算簡(jiǎn)介

什么是大數(shù)據(jù)？究其本質(zhì)，大數(shù)據(jù)就是指海量的數(shù)據(jù)，要想對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的處理，通過常規(guī)的工具是十分困難的，而云計(jì)算技術(shù)不同。云計(jì)算技術(shù)本身就具有優(yōu)秀的計(jì)算能力和數(shù)據(jù)處理能力，在海量的數(shù)據(jù)面前，通過與互聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合，云計(jì)算技術(shù)能夠形成擁有強(qiáng)大能力的服務(wù)器。用戶可以通過陳述不同的需求以及支付不同層次的費(fèi)用，云計(jì)算技術(shù)就可以給予相匹配的服務(wù)。云計(jì)算技術(shù)擁有計(jì)算能力以及數(shù)據(jù)處理能力強(qiáng)、適用范圍廣、安全性突出、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)。目前云計(jì)算技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，比如常見的共享單車、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、移動(dòng)支付等[2]。

2 中職院校在信息化建設(shè)中容易出現(xiàn)的問題

2.1 重視硬件忽視軟件

重視硬件設(shè)施而忽略了軟件的重要性，這不是一所中職院校會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤很容易讓系統(tǒng)不能最大限度地發(fā)揮作用。如今，眾多中職院校過分重視硬件設(shè)施，并將大部分資金投入到硬件設(shè)施當(dāng)中，造成了資金的浪費(fèi)。所以，中職院校要想更好地進(jìn)行信息化建設(shè)，不能只通過引進(jìn)硬件來解決問題，這樣不但不會(huì)有助于信息化建設(shè)，還會(huì)讓硬件設(shè)施得不到利用。中職院?？梢詫⒏嗟馁Y金投入到軟件當(dāng)中，達(dá)到一個(gè)軟硬件均衡的局面[3]。

2.2 軟件設(shè)施安全得不到保障

中職院校在購(gòu)買軟件時(shí)，一定要注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題。如今，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題成為我國(guó)十分重視的問題之一。在中職院校信息化建設(shè)中，軟件是必不可少的，并且學(xué)校對(duì)軟件的依賴性很高。各大中職院校在構(gòu)建各自系統(tǒng)時(shí)，都會(huì)通過招標(biāo)采購(gòu)進(jìn)行招商。很多教學(xué)系統(tǒng)常見的軟件都需要采用，例如教學(xué)軟件、辦公軟件以及防火墻軟件，一旦采用這些軟件，就會(huì)對(duì)系統(tǒng)軟件產(chǎn)生一定的限制，但是不采用這些軟件，那么教務(wù)軟件就會(huì)出現(xiàn)很大的安全問題，很容易遭到木馬病毒的侵入[4]。

3 云計(jì)算在中職院校信息化建設(shè)中的應(yīng)用

3.1 讓中職院校間信息資源實(shí)現(xiàn)高度共享

將云計(jì)算技術(shù)運(yùn)用到中職院校的信息化建設(shè)當(dāng)中，能夠幫助中職院校內(nèi)或者中職院校之間實(shí)現(xiàn)信息資源的高度共享。在當(dāng)今發(fā)展階段，我國(guó)中職院校中的教育信息資源存在著許多問題，尤其是重復(fù)問題，并且中職院校間的信息共享也做得不盡如人意。我國(guó)中職院校中沒有進(jìn)行集中存放的信息資源有很多種類，例如文本、視頻和音頻等。由于這些教育資源有著許多副本，從而占據(jù)了大量的計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間，這就使得資源沒有得到充分的利用。我國(guó)中職院校如果能夠?qū)⒃朴?jì)算技術(shù)有效地運(yùn)用到中職院校信息化建設(shè)中，就能夠?qū)崿F(xiàn)中職院校信息資源的高度共享，從而減少資源空間被浪費(fèi)使用的情況。同時(shí)還能夠減少學(xué)校內(nèi)部人力、物力的浪費(fèi)，這樣就能夠讓學(xué)校的各種項(xiàng)目以及教學(xué)有了更好的資源支撐[5]。

3.2 提高教學(xué)效率

在我國(guó)中職院校內(nèi)運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)，能夠滿足不同師生不同的學(xué)習(xí)需要和工作需要。通過云計(jì)算技術(shù)，中職院校可以構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，如圖1所示。在云計(jì)算技術(shù)支撐的學(xué)習(xí)平臺(tái)上有著大量的學(xué)習(xí)資源，擁有文本、音頻、視頻等多種形式，資源十分豐富。教師和學(xué)生都可以通過此種平臺(tái)獲得自身所需要的信息資源，并通過設(shè)置賬號(hào)來保證自己獲取資源的途徑。教師和學(xué)生可以通過不同的通信工具來進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，無論是個(gè)人電腦還是手機(jī)，都能夠進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)中，這就保證了教師和學(xué)生能夠在任意地點(diǎn)、任意時(shí)間進(jìn)入平臺(tái)來獲取自身所需的信息資源。在云計(jì)算支撐的學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)生可以與教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，構(gòu)建虛擬課堂。中職院校在運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)，一定要注意平臺(tái)的簡(jiǎn)潔性和易操作性，要讓教師和學(xué)生能夠迅速掌握進(jìn)入以及使用平臺(tái)的方法。

圖1 校園服務(wù)平臺(tái)

通過校園服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，其中課程管理能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自主獲取教育資源并自主學(xué)習(xí)，教師通過網(wǎng)絡(luò)管理進(jìn)行線上授課。在特殊情況下可以線上線下有效結(jié)合，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能夠?qū)W到專業(yè)知識(shí)。教師也可以及時(shí)收到學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率[6]。

3.3 防止病毒入侵中職院校網(wǎng)絡(luò)

從目前的情況來看，我國(guó)各中職院校或多或少會(huì)有計(jì)算機(jī)病毒入侵的情況，這些病毒可能會(huì)使計(jì)算機(jī)出現(xiàn)死機(jī)、黑屏等現(xiàn)象，并且有可能會(huì)泄露中職院校的信息。我國(guó)中職院校一直將防止計(jì)算機(jī)病毒入侵作為重點(diǎn)工作內(nèi)容，因?yàn)樾@網(wǎng)也是病毒入侵經(jīng)常發(fā)生的地方。中職院校內(nèi)師生需要通過校園網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施來進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，這就使得師生通信工具感染病毒的概率大大增加。當(dāng)前，中職院校主要通過在計(jì)算機(jī)中安裝殺毒軟件來防止病毒入侵。但是，在安裝殺毒軟件的過程中，一定是要進(jìn)行授權(quán)的，這就需要較高的費(fèi)用。雖然現(xiàn)在市面上有許多免費(fèi)的殺毒軟件，但是這些殺毒軟件的效果并不好。即使安裝了收費(fèi)的殺毒軟件，也不能保證百分百殺毒成功，并且安裝殺毒軟件會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度有一定的影響。而中職院校使用云計(jì)算技術(shù)，就不必對(duì)計(jì)算機(jī)病毒太過擔(dān)心，云計(jì)算技術(shù)擁有十分優(yōu)秀的安全性能，并且因?yàn)榻K端客戶的不同，從而保證了不同的終端用戶只能訪問自己所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，平臺(tái)的數(shù)據(jù)并不會(huì)儲(chǔ)存在電腦中，這也保證了平臺(tái)數(shù)據(jù)不會(huì)受到計(jì)算機(jī)病毒的侵害，大大提升了數(shù)據(jù)保護(hù)，同時(shí)云計(jì)算技術(shù)所構(gòu)建的防御體系也是十分的安全[7]。

3.4 方便維護(hù)和管理

中職院校通過云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理時(shí)，不單單是云計(jì)算技術(shù)在參與，整個(gè)平臺(tái)需要各種各樣的軟件來發(fā)揮作用，而這些軟件的服務(wù)都是通過云端來提供的。如果用戶可以通過PC端的瀏覽器來訪問平臺(tái)信息資源，就代表著所提供的服務(wù)對(duì)于瀏覽器性能方面的要求并不是很高。云計(jì)算技術(shù)能夠?qū)?shù)據(jù)集中處理，并且有著一定的規(guī)模，這是以往工具不能做到的。云計(jì)算技術(shù)能夠有效地降低學(xué)校維護(hù)平臺(tái)的費(fèi)用，減輕管理人員的管理壓力，縮短系統(tǒng)維護(hù)的時(shí)間，從而讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)享受到所需的服務(wù)，讓各大中職院校信息化建設(shè)的各項(xiàng)支出大大降低。如今，隨著信息技術(shù)不斷推陳出新，較為落后的信息技術(shù)已經(jīng)不能滿足各大中職院校的教學(xué)需要，各大中職院校開始投入大批資金來更新本校的硬件和軟件，在服務(wù)器的更新速度上也是十分快速。我國(guó)中職院校應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)，對(duì)于計(jì)算機(jī)的要求并不是很高，正是因?yàn)檫@個(gè)優(yōu)點(diǎn)，中職院校節(jié)約了大量資金。

3.5 減少軟硬件資金投入，充分利用軟硬件資源

各大中職院校由于發(fā)展方向的不同，需要根據(jù)自身發(fā)展方向來向云計(jì)算服務(wù)提供商進(jìn)行服務(wù)購(gòu)買，并且通過少量的資金就能享受到全方位的服務(wù)。如果遇到軟件重復(fù)、版本落后等問題，中職院校只需要通過云計(jì)算的服務(wù)頁面，就可以使用更新升級(jí)等功能，同時(shí)還可以進(jìn)行軟件定制服務(wù)，從而減少軟件的購(gòu)買量，符合自身的發(fā)展需要。師生也可以通過這種軟件來進(jìn)行教學(xué)，以提升教學(xué)效果和教學(xué)效率。

4 云計(jì)算的到來帶給職業(yè)教育的影響

4.1 中職院校獲得了大量的信息資源

如今，我國(guó)職業(yè)教育已經(jīng)擁有了海量的教育資源，各大院校之間存在一定的合作關(guān)系，或者通過網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成了信息資源共享關(guān)系，這樣各大院校在信息資源方面已經(jīng)有了很大的優(yōu)勢(shì)。而云計(jì)算的強(qiáng)勢(shì)加入，讓信息資源變得更加宏大，教學(xué)課堂、個(gè)人電腦都可以通過云計(jì)算來獲得自身所需的資源，并將自身資源存入云計(jì)算中，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，讓信息資源共享顯得更加方便[8]。

4.2 為中職院校節(jié)約資金與設(shè)施

如今，信息技術(shù)不斷發(fā)展，與教育的結(jié)合越來越緊密，讓各大中職院校能夠擁有渠道進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)就是能夠?qū)⒑Ａ康慕逃Y源放到一個(gè)虛擬的空間中，并且通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行使用，對(duì)于設(shè)備的要求低，為各大院校節(jié)省了大量的財(cái)力和物力[9]。

5 總結(jié)

根據(jù)上文可知，云計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用為中職院校信息化建設(shè)帶來了四個(gè)方面的好處，實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享，滿足了師生的需求，防止了計(jì)算機(jī)病毒的入侵以及大大降低了管理人員的工作難度。中職院校在進(jìn)行信息化建設(shè)的過程中，云計(jì)算技術(shù)發(fā)揮的作用十分重要，不但減少了中職院校資金的投入，還幫助中職院校建設(shè)了安全、高效的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷深入發(fā)展，我國(guó)各大中職院校應(yīng)該把握住這次千載難逢的機(jī)遇，本著學(xué)習(xí)、使用的目的出發(fā)，去接受新生技術(shù)，將云計(jì)算技術(shù)與中職院校的信息化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，為廣大教師和學(xué)生提供人性化的服務(wù)。