宿城一中體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

馬振 上海師范大學(xué)體育學(xué)院

一、前言

在高中階段的這個(gè)時(shí)期內(nèi)，學(xué)生需要德智體美勞全面發(fā)展，同時(shí)也是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段，學(xué)科教育對于學(xué)生來說都至關(guān)重要，高中階段是銜接初中和大學(xué)的重要階段，為了讓學(xué)生得到更好的發(fā)展，國家教育部開始實(shí)行對各門學(xué)科的改革和創(chuàng)新。關(guān)于體育學(xué)科的改革，主要就是發(fā)展體育選項(xiàng)課。體育選項(xiàng)課是以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”思想的指導(dǎo)下，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)校的場地器材和教師的專業(yè)特長等情況來設(shè)置運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行選擇后，學(xué)校分班進(jìn)行教學(xué)。在體育選項(xiàng)課中的選項(xiàng)項(xiàng)目、選項(xiàng)教學(xué)的組織方式、教學(xué)方法、課堂管理、期末考核等方面進(jìn)行了創(chuàng)新與改革，與已有的其他傳統(tǒng)教學(xué)模式相比擁有著鮮活的創(chuàng)新體現(xiàn)和創(chuàng)新價(jià)值。隨著社會和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，安徽省各個(gè)地區(qū)先后開展了體育選項(xiàng)教學(xué)，同時(shí)隨著宿州市的經(jīng)濟(jì)、政治以及教育水平持續(xù)不斷提高，在教育方面宿州市教育局積極響應(yīng)安徽省教育部的改革，開始對宿州市實(shí)行新課改。在宿州市的宿城一中屬于安徽省示范高中，是一所重點(diǎn)高中，學(xué)校具備環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍好、師資雄厚等條件，不斷為國家培養(yǎng)一大批優(yōu)秀人才。宿城一中作為宿州市區(qū)開展體育選項(xiàng)課學(xué)校之一，該校積極順應(yīng)時(shí)代需求，于2012年開始實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)，但是宿城一中體育選項(xiàng)課的開展也存在一些不足，本文通過對安徽省宿城一中高中體育選項(xiàng)課程開展現(xiàn)狀做了深入的調(diào)查，為不足之處提出建議。

二、宿城一中體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀的基本情況

（一）宿城一中體育選項(xiàng)課開設(shè)的項(xiàng)目情況

宿城一中體育選項(xiàng)課開設(shè)的項(xiàng)目情況主要包括已經(jīng)開設(shè)的項(xiàng)目、開設(shè)這些項(xiàng)目的依據(jù)兩個(gè)部分。宿城一中體育選項(xiàng)課的選項(xiàng)項(xiàng)目共有4種，分別為籃球項(xiàng)目、排球項(xiàng)目、足球項(xiàng)目和乒乓球項(xiàng)目；宿城一中作為宿州市第一中學(xué)，學(xué)校的歷史悠久、文化底蘊(yùn)長、資金雄厚，學(xué)校開設(shè)項(xiàng)目的依據(jù)是依據(jù)宿城一中的場地設(shè)施情況和該校教師的專業(yè)特長情況。

（二）宿城一中體育選項(xiàng)教學(xué)組織的方式情況

宿城一中的選項(xiàng)教學(xué)組織的方式是：以設(shè)定項(xiàng)目將同一年級的若干個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)。這些班級的范圍為在同時(shí)上課的所有班級。這樣的教學(xué)組織方式打破了原先傳統(tǒng)的同一個(gè)班級的學(xué)習(xí)，讓幾個(gè)班級之間興趣相同的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。但是，學(xué)校會在每學(xué)期開學(xué)之前，學(xué)校會提前安排四個(gè)班級在同一節(jié)課上同時(shí)上課，所以會有四個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行選課，且學(xué)校選項(xiàng)的項(xiàng)目也只有四個(gè)，這樣會導(dǎo)致人數(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)班區(qū)別不大。

（三）宿城一中體育選項(xiàng)課教學(xué)方法情況

通過查閱由潘邵偉和于可紅主編的《學(xué)校體育學(xué)》（第三版）得知，學(xué)校內(nèi)的體育教師只有全面地考慮各方面的各種因素，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法并合理地運(yùn)用，才能取得良好的教學(xué)效果，然而教學(xué)方法又包括傳統(tǒng)教學(xué)方法、現(xiàn)代教學(xué)方法以及傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合的方法，傳統(tǒng)教學(xué)方法是以學(xué)術(shù)掌握運(yùn)動技術(shù)為主要目標(biāo)，以保證基礎(chǔ)知識、基本技能的傳授為主，所采用的方法主要有講解示范法、分解教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、保護(hù)與幫助法等；現(xiàn)代教學(xué)方法是以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為主要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技能要有所選擇，注意教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性和科學(xué)性，與生活密切相關(guān)，所采用的方法主要有探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等；傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代結(jié)合所采用的方法指兩者的結(jié)合法。

表1 宿城一中高中體育教師在體育選項(xiàng)課所采用教學(xué)方法的調(diào)查情況（n=9）

由上表可知，宿城一中高中體育教師有55.55%的教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，隨著體育選項(xiàng)課的不斷深化和發(fā)展，這些教師的教學(xué)方法明顯和體育選項(xiàng)課所提倡的教學(xué)方法不配套的。有11.11%的教師采用現(xiàn)代教學(xué)方法。有33.34%的教師采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法的結(jié)合，這些老師能夠結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、考慮體育選項(xiàng)課開展的各種因素，也是最合適的、效率最高的方式。

（四）宿城一中體育選項(xiàng)課選項(xiàng)管理情況

體育選項(xiàng)課選項(xiàng)管理包括選項(xiàng)班人數(shù)、選項(xiàng)的方式和選項(xiàng)內(nèi)容的換選時(shí)間三個(gè)部分，通過調(diào)查得知，學(xué)校為保證各個(gè)選項(xiàng)班人數(shù)基本平衡，各教學(xué)班人數(shù)誤差不大，學(xué)校會硬性規(guī)定每個(gè)班每個(gè)項(xiàng)目選課的人數(shù)在15人左右，若一項(xiàng)目超過15人教師會硬性調(diào)到低于15人那個(gè)項(xiàng)目中去，所以選項(xiàng)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的人數(shù)差不多是相同的；通過調(diào)查得知，宿城一中體育選項(xiàng)課學(xué)生選項(xiàng)的方式是：在學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，由體育教師固定項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行選擇，只能從已經(jīng)固定的項(xiàng)目中選擇，不得選擇其他項(xiàng)目；并且，通過調(diào)查得知，宿城一中體育選項(xiàng)內(nèi)容是一學(xué)期修完，經(jīng)過期末考試和總成績合格后，再換選下一個(gè)內(nèi)容，在一學(xué)期沒結(jié)束時(shí)，不能換選其他項(xiàng)目。

（五）宿城一中體育選項(xiàng)課期末考核情況

宿城一中學(xué)生期末考核情況包括學(xué)生成績構(gòu)成的指標(biāo)、期末考核的方式、期末考核評分的體系三個(gè)部分。通過實(shí)地調(diào)查得知，學(xué)生成績的構(gòu)成指標(biāo)中，期末考核指標(biāo)占學(xué)生成績的全部，學(xué)生成績的指標(biāo)中沒有其他構(gòu)成指標(biāo)；體育選項(xiàng)課期末考核的方式是：由教師設(shè)定考試的內(nèi)容和各內(nèi)容的評分標(biāo)準(zhǔn)，教師可根據(jù)學(xué)生完成內(nèi)容的程度，按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分；期末考核評分的體系是：教師評分的比例占到100%，這種評分的方式使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價(jià)的全部。

三、宿城一中開展體育選項(xiàng)課的主客觀條件

（一）宿城一中開展體育選項(xiàng)課的客觀條件

對于宿城一中開展體育選項(xiàng)課的客觀條件調(diào)查，主要從學(xué)校體育運(yùn)動場地與設(shè)施、體育師資兩個(gè)方面調(diào)查，這兩個(gè)方面是制約體育選項(xiàng)課全面開展的重要影響因素。

通過實(shí)地調(diào)查可知，宿城一中的標(biāo)準(zhǔn)400米田徑場有1塊，標(biāo)準(zhǔn)的籃球場有16塊、標(biāo)準(zhǔn)的足球場有1塊、標(biāo)準(zhǔn)的排球場有6塊、標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球臺有15塊、乒乓球拍近70個(gè)、室內(nèi)體育館有1座；這些場地設(shè)施對于高二和高三年級開展體育選項(xiàng)課是完全能夠滿足的，但是有些器材破舊和損害了，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)更換。而且這些器材只能在上課期間使用，課下禁止使用，包括籃球場，室內(nèi)體育館只有在極端天氣才能使用，極大地限制了學(xué)生課下活動，并且圍繞這些選項(xiàng)課開展的輔助器材如記分牌、標(biāo)志物等缺少，不便于各個(gè)項(xiàng)目的深入學(xué)習(xí)。

宿城一中任高中體育選項(xiàng)課的體育教師共有9位，在調(diào)查體育教師中，49歲以上的教師有5名，這表明學(xué)校里部分教師的年齡偏高，對于展示一些高難度的動作具有一些難度；在所有的教師中只有一名女性體育教師，但是在體育選項(xiàng)課的教學(xué)中對于女生的關(guān)心與了解以及做一些操舞類的動作女性教師是優(yōu)于男性教師的，這表明學(xué)校教師男女比例不合理的；在這些調(diào)查教師的專業(yè)特長中，有3名籃球教師、2名排球教師、3名足球教師、1名田徑教師，并沒有武術(shù)、健美操等其他項(xiàng)目的專業(yè)特長教師，這表明教師的專業(yè)特長也是影響學(xué)校開設(shè)其他項(xiàng)目的重要客觀因素之一。

（二）宿城一中體育選項(xiàng)課開展的主觀條件

通過對宿城一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談了解到，為了貫徹安徽省各學(xué)科的改革和發(fā)展，在宿州市教育局的影響下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師進(jìn)行探索，決定宿城一中在2012年開始對高二年級體育選項(xiàng)教學(xué)的初期實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)階段已經(jīng)全面進(jìn)入實(shí)施階段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對體育選項(xiàng)課都表示贊同的態(tài)度，大力支持體育選項(xiàng)課的發(fā)展；通過具體的討論，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育選項(xiàng)課的選項(xiàng)管理了解太少；對于宿城一中部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)地訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于體育選項(xiàng)課的態(tài)度還是表示贊同的態(tài)度，但是對于體育選項(xiàng)課的了解程度較低，大部分學(xué)生連體育選項(xiàng)課的概念都不知道，也不知道體育選項(xiàng)課與傳統(tǒng)體育課的區(qū)別，對于體育選項(xiàng)課帶來的意義和重要性根本不了解。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

宿城一中的體育選項(xiàng)課一共開設(shè)了4個(gè)體育選項(xiàng)項(xiàng)目。宿城一中的選項(xiàng)教學(xué)組織方式是：以設(shè)定項(xiàng)目將同一年級同時(shí)上課的若干個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)；大部分體育教師還在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法；學(xué)校的選課方式是教師固定項(xiàng)目進(jìn)行選擇；學(xué)生成績構(gòu)成的指標(biāo)只有一項(xiàng)且期末考核的體系不夠合理；部分教師的年齡偏高，學(xué)校男女教師的性別比例不合理，教師的專業(yè)特長有限；宿城一中關(guān)于已開展過的項(xiàng)目所具備的場地設(shè)施是合理的，但是器材禁止學(xué)生在課下時(shí)間內(nèi)使用；宿城一中的學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育選項(xiàng)課都表示贊同的態(tài)度，但是對體育選項(xiàng)課的了解程度較低。

（二）建議

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的場地設(shè)施情況，多開設(shè)一些運(yùn)動項(xiàng)目，建議把排球選項(xiàng)換成羽毛球選項(xiàng)；學(xué)校應(yīng)該改變選項(xiàng)教學(xué)組織方式中班級范圍，將同時(shí)上課的幾個(gè)班進(jìn)行選課改為全年級學(xué)生之間進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)；加強(qiáng)學(xué)校教師的進(jìn)修和培訓(xùn)，采用最合理、最有效的教學(xué)方法；學(xué)校的選課方式應(yīng)該換為網(wǎng)上選擇，人數(shù)選擇多的項(xiàng)目應(yīng)該開設(shè)起來；學(xué)校應(yīng)該合理控制每個(gè)選項(xiàng)班的人數(shù)；應(yīng)該縮短選項(xiàng)內(nèi)容的選項(xiàng)時(shí)間，一學(xué)期可以換選2到3次，增加學(xué)生的換選次數(shù)；合理構(gòu)成學(xué)生成績的指標(biāo)，并在學(xué)期的考核方式中形成合理的評分體系；學(xué)校應(yīng)該招聘一些年輕的女教師，增加教師的進(jìn)修次數(shù)，培養(yǎng)教師的多項(xiàng)專業(yè)特長；學(xué)校應(yīng)該及時(shí)維修開設(shè)項(xiàng)目所配置的場地設(shè)施與器材，打破場地設(shè)施與器材的限制使用的時(shí)間；學(xué)校應(yīng)該組織各種校園活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)于體育選項(xiàng)課的了解程度；加強(qiáng)學(xué)校場地設(shè)施建設(shè)，培養(yǎng)教師多項(xiàng)專業(yè)特長情況，開設(shè)更多學(xué)生喜歡的項(xiàng)目。