小籃球運動在白城市小學體育課中開展的可行性研究

路明 白城師范學院

2017年經中國籃協(xié)牽頭，在北京啟動了小籃球發(fā)展計劃，并同時發(fā)布《小籃球規(guī)則》以及《中國小籃球運動員等級制度》，以促進小籃球運動的順利開展。強調“小籃球，大夢想”的計劃，通過貫徹“小籃球發(fā)展計劃”精神，真正實現(xiàn)“少年籃球強，則中國籃球強”這一宏偉藍圖。

一、研究目的與意義

根據(jù)國家相關政策的規(guī)定，小籃球運動的開展具有良好的發(fā)展前景。為改善新時期小學校園小籃球運動的實施現(xiàn)狀，通過對白城市小學小籃球運動開展現(xiàn)狀的調查分析，探尋影響因素，并提出相應的應對策略，以促進白城市小學小籃球運動的健康發(fā)展。更為白城市小學體育課程增添新內容、促進校園小籃球運動發(fā)展及相關政策的制定與實施提供理論參考依據(jù)，從而增強校園小籃球運動的社會影響力和知名度，為提高籃球水平打下良好基礎。

二、白城市小學開展小籃球運動的可行性條件分析

（一）響應國家政策

2007年國務院印發(fā)的《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中提出，要增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關系國家和民族未來的大事。將小籃球課程列入小學體育課，能夠符合教學改革方向。順應學校體育向終身體育、健身體育等方面發(fā)展的趨勢。6到12歲的年齡是比較適合參加小籃球運動的，這個年齡階段的絕大部分青少年，基本都在學校完成學習任務，更方便集中的提倡參加小籃球項目?！靶』@球計劃”的實施，也受到了相關部門的關注，豐富和完善教學內容的需求。小籃球運動能夠在運動中使學生體會到快樂的同時，也能夠掌握籃球運動的基本知識和技能。不僅豐富了體育課堂內容，而且能夠提高學生的參與度，又掌握了籃球的基本技能。

（二）小學生提高身體素質的需要

小籃球運動，作為一項綜合、趣味性球類項目，有助于學生更好的鍛煉身體的各部分，有利于增強身體素質，健全身心發(fā)展。經常參加，能夠對身高的增長有著促進作用。在小學階段，開設小籃球課程，可以讓青少年在體育鍛煉中，身心上能夠得到全面成長。青少年作為祖國的希望，不但要提高自己的文化素養(yǎng)，更要注重身體素質的全面提高和發(fā)展，因此，在白城市小學體育課程中，開展小籃球運動，有助于提高小學生的身體素質，培養(yǎng)愛好，建立終身體育意識。

三、白城市小學開展小籃球運動的現(xiàn)狀分析

（一）小籃球運動在校園內開設情況

小籃球運動，在一些發(fā)達地區(qū)城市中，受到了相關部門的重視，有了一定的發(fā)展，形成了較完整的體系和規(guī)模，但目前在白城市，小籃球的發(fā)展還處于起步階段。小籃球運動推廣地主要依托于學校，并主要還是在小學體育課程中，因此在小學體育課中設置小籃球課是關鍵，對白城市3所小學進行了走訪、調查，得出如表1數(shù)據(jù)：

表1 白城市小學生體育課程中各項目受歡迎程度

表1顯示，目前，在小學生最受歡迎的體育課內容，籃球項目位居第一位，占比33.33%；其次為足球，占比27.69%；再者為乒乓球占比23.08%。以上數(shù)據(jù)表明，體育課中籃球內容，深受學生喜愛，基于此，小籃球運動就有了自己的優(yōu)勢。為體育課中開設小籃球運動提供的基礎條件。

表2顯示，很多小學生對小籃球運動不了解，對其相關專業(yè)知識更是了解的少之又少，調查對象中，有43.58%的小學生不知道小籃球項目，這個數(shù)據(jù)是對小籃球的推廣的一種挑戰(zhàn)，必須通過宣傳、引導、教學等方面迅速提高學生們對小籃球的了解程度，數(shù)據(jù)顯示學生對此項目的了解，主要是依靠媒體網絡，占總數(shù)的28.21%。因此小籃球在本地區(qū)的宣傳和開展較差，這樣必定會影響小籃球的開展。所以，要更大力度的宣傳和推廣，吸引學生們的注意力，讓孩子和家長都關注小籃球運動，這樣才有利于運功的發(fā)展。

表2 小學生如何了解小籃球運動情況

（二）師資力量

通過對白城市3所學校的項目負責人或相關領導的訪談，對學校的班級設置與體育教師的配比進行對比研究，結果見表3：

表3 教師配比情況

表3顯示，文化小學擁有15名體育教師，瑞光小學為12名教師，明仁小學有12名體育教師但班級數(shù)量分布較多，因此體育教師數(shù)量有待提高。根據(jù)實地調查可知，每個老師對固定的班級進行教學，每節(jié)體育課的師生比例大約是1：15。根據(jù)《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》要求，教師學生比為1：20，體育教師的配比還算合理，在進行小籃球運動的開展時，目前白城市小學體育教師數(shù)量能夠達到國家基本要求。

（三）場地及設施

任何運動項目的開展都離不開場地、設施的基礎，小籃球運動也不例外，經過調查，對3所學校的場地設施情況進行對比，結果如下：通過表4 可以看出目前的場地設置情況，按照國家對中小學體育場地的基本要求，按照各學校的師生配比，學生數(shù)量的基本情況來定，3所學校在場地設置上不得少于 3塊，達到這個標準才能基本滿足上課的基本條件。調查顯示，3所小學中，明仁小學的場地數(shù)量較少，僅擁有 3 塊標準籃球場地，另外兩所學校分別有 5 塊和4塊場地，均無室內體育場館，3所小學的籃球場地數(shù)量，基本能達到要求，能夠為小籃球的教學提供場地支持。

表4 白城市小學體育場地標準一覽表

（四）小籃球課程設置

2021年初，白城市教育主管部門強調校園籃球改革的重要性。要進一步開展校園籃球，發(fā)揮學校作為籃球運動推廣基地的優(yōu)勢，依照國家對體育課程開設的要求，各學校每周對小學生的體育課安排不得少于3次，并且明確要求將教小籃球運動列入小學階段體育課程，按照要求，素質教育階段，學校每周不得少于3節(jié)體育課，且籃球教學也被納入體育必修課程的內容。

根據(jù)表5 數(shù)據(jù)可知，3所學校的體育教師，基本可以完成小籃球教學。通過調動學生的興趣，利用體育游戲和籃球游戲，體育課程與游戲相結合，是對體育課的有益補充，把小籃球內容列入體育教學中，有利于小學建設校園籃球文化，能夠滿足小學生對籃球運動的喜愛要求，并且也能夠符合義務教育階段體育課新課程標準的要求。

表5 體育教師能否勝任小籃球教學情況統(tǒng)計表

四、白城市小學體育課開展小籃球運動的對策研究

（一）轉變對小籃球運動的認識

在對白城市3所小學進行實際的調研過程中發(fā)現(xiàn)，仍然有學校對于小籃球認識不足。轉變教師對待小籃球運動的重視程度，從內心對體育課產生重視，這樣才能激發(fā)興趣讓學生喜歡體育；而后期逐漸的深化終身體育思想，讓學生正確認識到體育鍛煉在今后人生中起到的作用。

（二）提高教師專業(yè)素養(yǎng)

體育教師的專業(yè)能力和專業(yè)素質在體育教學中的意義重大，如今的小學體育教學中教師不能單一的圍繞個別項目，展開教學，要多方面的拓寬自己的知識領域，掌握更多的知識技能，因此各地區(qū)各學校都要重視體育教師的技術、知識的更新與發(fā)展。為了更好的在小學階段推廣小籃球運動，更要加快對體育教師的培訓進程，讓每一名任課教師都能掌握基本知識與技能，能夠獨立完成和設計教學過程，引導學生學習和掌握小籃球技術和知識，始終保持對體育教育的熱愛。

（三）改善場地設施建設

目前白城市小籃球運動的投資，來源主要是學校撥款和行政區(qū)教委的經費，無法保障學?；@球場地的建設。因此學校領導應在提高重視程度的基礎上，加大校園建設的資金投入，切實改善小籃球運動場地建設，完善小籃球運動的開展進程。

綜上所述，要建立和健全學校體育文化，為學生參與體育活動提供條件，以增加同學們參與其中的興趣；合理安排體育課程，增加對學生小籃球運動的宣傳力度。學校應加強對體育教師的培養(yǎng)，定期組織學校的體育負責人、體育教師進行學習，提高對小籃球運動的認識，優(yōu)化教學方法，合理化的改善小籃球運動開展中對教師進行考核的方法。白城市學校應加大對體育運動場地的完善與維護，從根本上保證學校體育活動的正常開展，提高領導態(tài)度的重視程度和課程設置的合理性。