探討情景設置的滅火救援實戰(zhàn)訓練

曹國強

摘要：火災救援實戰(zhàn)訓練的根本目標是提高救援隊伍的消防實戰(zhàn)能力，從而為真實的火災救援做好準備。然而，滅火救援實戰(zhàn)訓練需要掌握方法，其中情境設置法具有一定的科學性。本文重點分析了基于情境設置的滅火救援實戰(zhàn)訓練方法。

關鍵詞：情境設置;滅火救援;實戰(zhàn)訓練

0?前言

情境設置模式下，有利于優(yōu)選合適的滅火救援戰(zhàn)術，從而使得滅火救援更加具有針對性、目標性，達到預期的訓練要求，也有利于培養(yǎng)參訓人員的滅火救援能力，以及現場救援決策能力。

1?滅火救援實戰(zhàn)訓練的情境設計

1.1 正確選擇環(huán)境

滅火救援實戰(zhàn)訓練最關鍵是要選好環(huán)境，優(yōu)選與現實火場環(huán)境高度貼近的環(huán)境，以此來科學地設計環(huán)境，確保實戰(zhàn)訓練的高效性、真實性。例如：實際訓練科目的選擇后應結合實戰(zhàn)的具體要求，再參照訓練科目與情境的要求對應模擬出救援現場，包括其中的設備、設施、基礎條件、場地、背景等，要充分利用已有的環(huán)境，可以對地形、地貌等加以設計、雕琢、調整，在能維持其他領域、周圍工作環(huán)境正常的前提下進行戰(zhàn)術訓練。例如：化工廠附近的廢棄油罐、拆遷居民區(qū)中的建筑垃圾等經過精細設計都能成為火災的源頭，以此來展開小規(guī)模、小范圍內的救援訓練。

1.2 合理布置環(huán)境

真實的火災現場通常是煙霧繚繞、噪音漫天的景象，所以，火場的環(huán)境模擬就要從這些方面出發(fā)，可以利用煙餅、音響等來模擬其中的效果，并添加火場信息、信號，按照科學的訓練流程來高度逼真地模擬真實火場，并讓指揮官根據要求與規(guī)定來決策滅火對策，以此來訓練消防救援力量的專業(yè)素養(yǎng)。例如：一些大型、嚴重的火災事故不妨實施案例分析訓練法，按照不同滅火要求來對應模擬交通事故的現場，再要求訓練人員參照處理流程來模擬物品的處理，特別是一些易燃易爆的、高毒性化學藥品，消防監(jiān)督人員在走向交通事故車輛時，也能從中偵察一些信息和信號，以此來鍛煉偵察人員的火災偵察能力。

1.3 科學籌備設施

設備的籌備包括大量的工作內容，其中既包括人員的調度、消防設備的籌備、也包括安全防護準備等。一般來說，滅火救援實戰(zhàn)模擬的整個過程中應有兩大小組，具體為：組訓小組與參訓小組。前者通常由2-3個人組成，是一個小規(guī)模的小組團隊，其任務為編制訓練方案、籌劃訓練的方式、方法與過程，并要負責對訓練的成果、成效等給出總結、分析，后者的主要任務為：結合實戰(zhàn)訓練的實際要求，例如：結合實戰(zhàn)人數、工作強度等來合理進行人員的配置、任務的分工，而且要根據火災的嚴重程度等來設計陣地，正確地進行水槍選配、水帶敷設等任務，其中十分關鍵的一點是：只有指揮員是專項職責人員負責，剩下的戰(zhàn)斗人員則應結合現實需求、消防任務量等來靈活調整，在實際的實訓中難免可能用到一些特殊器材、特殊工具，這就需要參訓人員對這些特殊的器材、工具等的使用方法、操作方式以及在實訓中的運用等提供科學、合理的方案。

2?實戰(zhàn)訓練的方法、方案與策略

2.1 科目分配

情境設置下的滅火救援實戰(zhàn)訓練，一般是建立在情境模擬的基礎上開展的實戰(zhàn)訓練，要想維護實戰(zhàn)訓練的實效，就要精心地進行活動組織，其中應該遵照程序規(guī)定、要求以及調研結果來編排訓練順序，其大前提為科目的合理分配。因為滅火救援指揮、戰(zhàn)術訓練這兩大任務本身就包括各類技巧的訓練要求，然而，當前的綜合型訓練卻往往弱化了對訓練重點的強調。對此，實戰(zhàn)訓練正式開始之前則要明示“訓練目標、訓練內容、訓練場地與要求”等，這樣才能使得訓練更有針對性、更加有側重性，也能保證模擬訓練的安全、合理，保護好訓練人員的安全。

2.2 設計情境

正式訓練之前必須做好情境設計，具體就是結合訓練科目的內容、要求等來擇選與訓練有關的理論問題，受訓者則要根據現實要求來提供答案，以此來達到理論與實踐的滲透融合。情境設計的根本目標為：合理地分配人員、災情信息，運用火災特點，為受訓人員提供特定的資源支持，受訓者結合災情任務的發(fā)放需求，來把參訓人員劃分成小組。

2.3 訓練過程

結合虛擬的內容、處理流程等來組織專業(yè)化的訓練，其中需要明確，現實中的火災，和模擬的比較起來往往更為復雜、更加出人意料，而且現實的火災救援具有一定的階段性特征，任何一個階段的處理都將極大地影響后一個階段的工作，進而影響到整個救援效果。例如：大型火災往往會導致二次事故，特別是一些高?；ば袠I(yè)，火災后將引發(fā)易燃易爆物的爆炸，從而帶來二次損害，其中的風險危機不次于單純的火災危害。對此，要牢固把握核心訓練內容基礎上，根據火災事故發(fā)生情境來安排訓練人員，并要求他們選擇正確的戰(zhàn)術方法、行動與方案，最終實現實戰(zhàn)訓練目標。

2.4 實戰(zhàn)訓練總結

實戰(zhàn)訓練按照流程完成后要進行總結，具體包括兩部分：第一，指揮員專門圍繞訓練整個過程中存在的戰(zhàn)略、部署等方面的問題給出分析，從中明確救援實訓中需要改進的項目，以及需要優(yōu)化的地方。在此基礎上參訓小組成員則要對組內的工作部署與完成情況給出系統性地分析，可以圍繞指揮員所提供的指揮方案、訓練過程等重要方面給出合理的意見和建議，可以專門對一些參訓人員提出看法，提出有價值的問題。以深層次的管理為基礎來分析解決現實問題的方法。組訓人員也應把一切工作關鍵點、建議、意見等進行集中整理、記錄，進而為后方工作開展提供指導與參考。經過參訓人員之間的反思、交流，組訓人員也必須加以評價、評估，從實訓方案的科學性、受訓人員的表現等來整體評價實訓效果。一般來說，情境化的實戰(zhàn)訓練不僅能考查受訓者的技能、戰(zhàn)術，而且也能深層次地剖析出實訓中存在的問題與不足，進而有針對性地加以優(yōu)化與完善。

3?結語

情境設置下的滅火救援實戰(zhàn)訓練對于消防部門來說十分必要的，他不僅能夠培養(yǎng)救援隊伍的心理素質，也能提升他們的實戰(zhàn)能力，而且實訓的過程就是理論與實踐結合的過程，有利于培養(yǎng)并提高消防救援隊伍的綜合能力，消防部門應積極重視開展滅火救援實戰(zhàn)訓練，為真實的滅火救援做好準備。

參考文獻

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（廣州市增城區(qū)消防救援大隊?廣東?廣州?511300）