“黨建+”模式促進中小學(xué)黨建工作路徑研究

吳洋

中央組織部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)黨的建設(shè)工作的意見》（中組發(fā)〔2016〕17號）明確指出：中小學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命。加強中小學(xué)校黨的建設(shè)，對于全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學(xué)方向、落實立德樹人根本任務(wù)、辦好人民滿意的教育，具有重要意義。全面從嚴(yán)治黨以來，中小學(xué)校黨建工作取得顯著成效，但也存在著不少薄弱環(huán)節(jié)和突出問題。如何將黨建工作與學(xué)校中心工作相融合，發(fā)揮黨組織的政治引領(lǐng)作用，探索中小學(xué)“黨建+”模式，為中小學(xué)落實立德樹人根本任務(wù)提供政治保障，已成為目前中小學(xué)黨建工作的一項重要內(nèi)容。文章以云南師范大學(xué)附屬中小學(xué)黨建工作為例，積極探討黨建工作與校園文化、德育教育、師德師風(fēng)、民族團結(jié)、脫貧攻堅等相融合的工作路徑。

一、中小學(xué)黨建工作存在的突出問題

（一）黨建工作與中心業(yè)務(wù)“兩張皮”

一直以來，中小學(xué)以教育教學(xué)為中心工作，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣、考試成績的高低、升學(xué)率的高低是學(xué)校管理者及廣大教師重點關(guān)注的內(nèi)容。黨建工作被忽略，甚至被當(dāng)成一項任務(wù)來完成。中小學(xué)滿足于規(guī)范性的“三會一課”、主題黨日等黨組織生活的開展，在黨建工作與學(xué)校中心業(yè)務(wù)相互融合、相互促進方面略顯不足，導(dǎo)致黨建工作與學(xué)校中心業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象嚴(yán)重。

（二）黨組織生活內(nèi)容形式單一

當(dāng)今社會，多元文化的沖擊以及社會發(fā)展的機遇對教師產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。大力加強中小學(xué)黨建工作，以黨的建設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展，培養(yǎng)新時代“四有”好老師顯得尤為重要。但在實際工作中，一些學(xué)校忽視了對教師黨員的教育培養(yǎng)，認(rèn)為教學(xué)技能、教學(xué)質(zhì)量最為重要，出現(xiàn)了黨組織生活形式單一、內(nèi)容枯燥等情況，黨組織生活缺乏吸引力，對黨員教育管理作用發(fā)揮不明顯。

二、“黨建+”模式促進中小學(xué)黨建工作路徑研究

云南師范大學(xué)附屬中小學(xué)黨委積極探索“黨建+”工作模式，將黨建工作與學(xué)校各項工作相融合，在校園文化、德育教育、師德師風(fēng)、民族團結(jié)、脫貧攻堅等各項工作中取得了一定的成績。

（一）“黨建+校園文化”

校園文化作為學(xué)校建設(shè)的精神引領(lǐng)，需要黨建工作提供政治保障。云南師范大學(xué)實驗中學(xué)黨委積極踐行社會主義核心價值觀，強化教師精神引領(lǐng)、校園文化創(chuàng)建的責(zé)任，注意宣傳和挖掘西南聯(lián)大傳統(tǒng)，樹立“剛毅堅卓”聯(lián)大精神，在加強校園文化建設(shè)方面發(fā)揮積極作用;繼承云南師大附中“先學(xué)做人，再學(xué)做學(xué)問;不僅要學(xué)會，關(guān)鍵要會學(xué)”的育人理念，發(fā)展“不僅要教會，關(guān)鍵要會教”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“愛+智慧”理念下教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的校園文化，著力打造和培育優(yōu)秀教師隊伍，追求“辦高品質(zhì)、有靈魂的學(xué)?！?。學(xué)校黨委在創(chuàng)建云南省“文明校園”、昆明市“文明單位”，開展“文明城市”、學(xué)校班級、年級文化建設(shè)，走廊、校園文化建設(shè)等工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（二）“黨建+德育教育”

黨建工作對學(xué)校德育教育工作起到領(lǐng)導(dǎo)作用。云南師范大學(xué)實驗中學(xué)黨委推行“大德育”理念，與時俱進推進創(chuàng)新德育工作，整合學(xué)校職能部門、團委、少先隊、學(xué)生會、家長委員會、派出所、西南聯(lián)大等資源，將工作落實到年級、班級、每一位學(xué)生。學(xué)校創(chuàng)造條件，按計劃開展班級主任定期培訓(xùn);建立健全團隊各級組織，比如“少年團校”，開展主題團隊會，做到每一個學(xué)生成長過程都有組織的引領(lǐng)、教育和陪伴;積極推行黨章黨規(guī)、社會主義核心價值觀進課堂;認(rèn)真組織開展學(xué)年“入學(xué)教育”、學(xué)期“安全教育月”“讀書科技節(jié)”“體育節(jié)”“校園文化藝術(shù)節(jié)”、文藝展演、主題班會等系列活動;積極開展社團活動;開展心理健康講座和咨詢活動;開展法治教育、青春期教育、初二學(xué)生集體14歲生日、離隊建團、辭舊迎新、軍訓(xùn)、假期德育課業(yè)等活動。學(xué)校的活動豐富多彩，深受學(xué)生喜愛，德育活動已形成系統(tǒng)化、系列化、特色化，大德育理念深入人心。

（三）“黨建+師德師風(fēng)”

習(xí)近平總書記號召全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。積極培養(yǎng)新時代“四有”好老師，加強師德師風(fēng)建設(shè)需要黨建工作的指引。云南師范大學(xué)附屬小學(xué)黨委通過加強“五強五好”黨組織建設(shè)，增強師德師風(fēng)建設(shè)。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以“爭創(chuàng)一流黨建，踐行立德樹人”為抓手，全面落實立德樹人根本任務(wù)。392名黨員，占比75%，是云南師范大學(xué)附屬小學(xué)改革發(fā)展的中堅力量，在班級管理、教學(xué)業(yè)績和服務(wù)學(xué)生上沖在最前邊，保證學(xué)校在昆明市幾次質(zhì)量檢測中穩(wěn)居前茅。學(xué)校黨委通過抓干部、抓普通黨員、抓師德師風(fēng)，打造了政治過硬、信念堅定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的教職工隊伍，確保學(xué)校辦學(xué)水平穩(wěn)步提升。

（四）“黨建+民族團結(jié)”

云南民族中學(xué)黨委以黨建引領(lǐng)民族團結(jié)進步教育，把黨建工作融入民族團結(jié)進步教育特色辦學(xué)工作中，把民族團結(jié)進步教育融入教育教學(xué)各項活動中。一是在德育工作中滲透民族團結(jié)進步教育，通過黨建引領(lǐng)學(xué)校德育工作。通過每周升旗儀式、主題班會、團隊日活動開展民族團結(jié)進步主題教育，充分利用學(xué)校校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、“民中講壇”，圍繞“一個共同理想”“兩個共同”“三個離不開”“四個自信”“五個認(rèn)同”，宣傳黨和國家民族政策法規(guī)。設(shè)立民族團結(jié)進步教育周，開展“非遺項目”進校園、“學(xué)說民族話、學(xué)唱民族歌”及“一族一宴”活動，讓民族學(xué)生傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化。二是在課堂教學(xué)中滲透民族團結(jié)進步教育。學(xué)校黨委要求全體教師認(rèn)真貫徹落實黨和國家的各項民族政策，將民族團結(jié)教育滲透到各學(xué)科課堂教學(xué)中，立足教材，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，融入民族團結(jié)進步教育內(nèi)容。三是開設(shè)民族團結(jié)進步教育課程。學(xué)校黨委積極推動社會主義核心價值觀教育進教材、進課堂、進頭腦，開設(shè)了《民族政策常識教育》《民族理論常識教育》等地方課程，以及《云南少數(shù)民族歷史文化漫談》《民族民居》等校本課程。近年來，學(xué)校共出版校本教材16本，形成了具有民族團結(jié)特色的校本課程體系。學(xué)校黨委還先后開展《云南省城市民族中學(xué)開展民族團結(jié)教育》等10多個課題，進一步研究民族團結(jié)進步教育。三是在藝術(shù)、體育、科技、綜合實踐活動中融入民族團結(jié)進步教育。學(xué)校黨委通過支持建設(shè)學(xué)校民樂團，舉辦“彩云現(xiàn)”民族藝術(shù)節(jié)、民族運動會，自編自排《快樂民族風(fēng)》大課間操，開展少數(shù)民族民居建筑模型創(chuàng)新實踐，成立多元民族文化社，組織開展云南民族博物館、民族村研學(xué)實踐等豐富多彩的校園文化活動，發(fā)展學(xué)校民族團結(jié)進步教育。

（五）“黨建+脫貧攻堅”

黨建與精準(zhǔn)扶貧工作的融合也是中小學(xué)黨建工作的一項重要內(nèi)容。云南師范大學(xué)附屬中學(xué)黨委抓黨建促脫貧攻堅工作，積極開展“對口幫扶”工作。在精準(zhǔn)扶貧工作中，云南師范大學(xué)附屬中學(xué)對口單位是梁河一中。學(xué)校黨委高度重視對梁河一中的教育扶貧工作，制定《云南師大附中幫扶梁河一中的實施方案》;以學(xué)校黨委為核心，依托學(xué)校各黨支部組建附中黨務(wù)工作專家團隊，黨員100%參與，定期開展兩校黨務(wù)工作交流、分享經(jīng)驗，以支部黨員教師交流并開展同課異構(gòu)、專題講座、教學(xué)診斷、同上黨課和共同學(xué)習(xí)黨的方針政策等方式，把黨務(wù)工作與學(xué)校教育教學(xué)工作有機結(jié)合，提升了黨務(wù)工作的有效性;以班主任為核心，在分管德育工作的黨委副書記的領(lǐng)導(dǎo)下，組建附中德育管理專家團隊，黨員占60%，定期到梁河一中開展班級建設(shè)、德育管理經(jīng)驗交流和心理疏導(dǎo)、班會課示范等工作;承擔(dān)梁河一中德育教師到云南師范大學(xué)附屬中學(xué)參加培訓(xùn)、觀摩班會課示范、交流校園文化和社團建設(shè)等工作。通過教育精準(zhǔn)扶貧工作的開展，提升了梁河一中教師的自信心、自豪感以及教育教學(xué)能力、管理能力和培訓(xùn)能力等，使學(xué)校管理更加科學(xué)有效，師生活力提升。通過三年的幫扶，梁河一中實現(xiàn)了低進高出的目標(biāo)，逐步實現(xiàn)了高考上線率100%的目標(biāo)，梁河一中基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展勢頭日益顯現(xiàn)。

參考文獻：

[1]諸惠華.新形勢下創(chuàng)新中小學(xué)黨建工作方式的實踐與探索[J].上海教育，2020（19）：28-29.

[2]軒明.新形勢下中小學(xué)黨建工作的問題與對策[J].河南教育（基教版），2019（Z1）：13-14.

（作者單位 中共云南師范大學(xué)委員會組織部）