高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法初探

李加強(qiáng)

摘要：高中階段對(duì)于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯而言是十分重要的，甚至有部分人認(rèn)為，其是可以改變?nèi)松\(yùn)的。而高中物理作為高中所有學(xué)科中的重點(diǎn)難點(diǎn)，許多教師與學(xué)生為其深受困擾，尤其是對(duì)于許多理科生而言，其在高考中所占的比重，使理科學(xué)生不得不對(duì)其進(jìn)行深入研究，令學(xué)生深受困擾的兩大物理學(xué)分支即力學(xué)與電學(xué)一直是高中物理課程教學(xué)的重中之重。為便于學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解，才出現(xiàn)了物理實(shí)驗(yàn)課程，相對(duì)力學(xué)實(shí)驗(yàn)而言物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)相對(duì)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也相對(duì)困難，本文將針對(duì)高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，探析其對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法。

關(guān)鍵詞：高中物理;電學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)方法

分類(lèi)號(hào)：G633.7;G434

高中物理實(shí)驗(yàn)是高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一部分。和課本內(nèi)容學(xué)習(xí)不同，實(shí)驗(yàn)操作注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。也縮短了學(xué)生和物理的距離。在日常教學(xué)中，物理老師不僅要教給學(xué)生基礎(chǔ)的物理知識(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有積極性，對(duì)知識(shí)有探索的興趣。教師可以使用很多種的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極探索，讓學(xué)生全面發(fā)展。本文將從物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)方面展開(kāi)論述。

一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

在正式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前，老師一定要把教材上相關(guān)的知識(shí)給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的原理和所用到的基礎(chǔ)物理知識(shí)以及器材使用，這樣不僅可以鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，還可以避免學(xué)生在具體操作時(shí)無(wú)從下手或者出現(xiàn)安全隱患。其次，老師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)所要操作的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，像實(shí)驗(yàn)的目的是什么，根據(jù)這個(gè)目的會(huì)用到哪些實(shí)驗(yàn)器材，具體的實(shí)驗(yàn)器材在使用時(shí)又有哪些需要注意的。然后考試就要帶領(lǐng)學(xué)生從目的出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的流程，這一步老師可以充分發(fā)揮學(xué)生的才能，讓他們自由設(shè)計(jì)然后積極表達(dá)自己的思路，老師需要做的就是用心聆聽(tīng)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，這一環(huán)節(jié)對(duì)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理解非常重要，也能讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的更有成就感和動(dòng)力。最后就是在學(xué)生們提出的眾多是要流程中比較選出最合適的那一個(gè)，這樣對(duì)學(xué)生物理基礎(chǔ)和思維能力都非常有好處。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣

高中的物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較枯燥的，因?yàn)楸旧碜约旱娜粘Ｉ钪泻苌龠M(jìn)行這么嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)探究，并且物理學(xué)科本身學(xué)習(xí)起來(lái)就有一定的難度，物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)又要基于學(xué)生在對(duì)物理教材的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握水平才可以順利進(jìn)行，所以物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行就面臨很大的困難。如果只是課上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并不能夠讓學(xué)生對(duì)物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)真正產(chǎn)生興趣，但是電學(xué)實(shí)驗(yàn)又是和學(xué)生生活最容易建立聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)類(lèi)型，像家里換燈泡、突然斷電檢查電箱電路等，所以老師可以嘗試找到生活中有哪些常見(jiàn)的物理電學(xué)的影子，讓學(xué)生也嘗試尋找，由此增加高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

例如：生活非常常見(jiàn)的通電斷電問(wèn)題，可以讓學(xué)生想一想家里的開(kāi)關(guān)設(shè)備，是不是存在一個(gè)燈可以通過(guò)多個(gè)開(kāi)關(guān)控制的現(xiàn)象，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這是什么物理電學(xué)原理，可以通過(guò)怎么樣電路設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣的電燈控制;還比如在夏天開(kāi)空調(diào)時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)突然空調(diào)自動(dòng)關(guān)機(jī)或者停轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們會(huì)解釋說(shuō)是電壓不能供應(yīng)大量的用戶(hù)使用，那可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生能不能用專(zhuān)業(yè)的物理電學(xué)知識(shí)解答呢？這個(gè)問(wèn)題都涉及到了哪些電學(xué)原理等。這樣的課堂模式，會(huì)很大的增加物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、遵循物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則

在高中物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和進(jìn)行時(shí)，都要遵循一定的實(shí)驗(yàn)原則，一方面保證學(xué)生和教師的實(shí)驗(yàn)安全性，另一方面要確保實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，減少突發(fā)事件的發(fā)生影響正常的教學(xué)安排。

原則一也是最首要原則：實(shí)驗(yàn)的安全性原則。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，老師要幫助學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)要用到的電壓電流表等物理實(shí)驗(yàn)器材以及坐標(biāo)紙等實(shí)驗(yàn)用品，還要提前和同學(xué)們講清楚本實(shí)驗(yàn)可能會(huì)存在哪些安全隱患，防止學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題及時(shí)解決。原則二：實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作的嚴(yán)格都影響著實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，所以首先在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)一定要選擇好電學(xué)器材合適的量程和精確讀等，其次在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)也要注意讀數(shù)的小數(shù)位等，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的吻合。原則三：實(shí)驗(yàn)便捷性。為了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以更加順利快速，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)就要提前對(duì)實(shí)驗(yàn)用到的器材和設(shè)計(jì)到估算的地方進(jìn)行檢查，像歐姆表和滑動(dòng)變阻器的量程范圍是否可以滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)的調(diào)節(jié)范圍，滑動(dòng)變阻器在滑動(dòng)過(guò)程中電路中的電阻變化太大而影響電路正常使用等。只有保證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理，才能更好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

四、依據(jù)電學(xué)實(shí)驗(yàn)考察的重點(diǎn)，合理的設(shè)置相關(guān)的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，老師和學(xué)生面對(duì)面在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生來(lái)操作實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生真正能夠感受實(shí)驗(yàn)內(nèi)容很少。另外，學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)大概只有一周一次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間非常有限。如今高中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ鹆酥匾暎蠋熞惨淖円酝慕虒W(xué)模式，學(xué)會(huì)依據(jù)電學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及到的物理知識(shí)，來(lái)合理的安排教學(xué)辦法，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中真正得到能力的提升。

一是，老師可以嘗試把實(shí)驗(yàn)室交給學(xué)生，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，“實(shí)踐出真知”，在高中階段學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力十分重要，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生親自操作完成實(shí)驗(yàn)，告訴學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的具體操作中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)受很多因素的影響，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)論會(huì)和課本中描述的有些許出入，同時(shí)老師要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問(wèn)題思考，勇于面對(duì)操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且進(jìn)行大膽的猜測(cè)和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。

二是如今在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，老師可以利用多媒體教學(xué)播放本實(shí)驗(yàn)的操作視頻，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要用到的實(shí)驗(yàn)器材，以及操作中有哪些注意事項(xiàng)，可以提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上的實(shí)驗(yàn)效率。另外，在學(xué)生觀看完教學(xué)視頻后，老師可以布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的流程和結(jié)論等進(jìn)行總結(jié)和討論，最終整合成一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告交給老師批閱和指導(dǎo)。這樣的流程更多的突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，同時(shí)課堂視頻的情景還可以集中學(xué)生的注意力，提高物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和教學(xué)效率。

五、在實(shí)踐操作中獲得創(chuàng)新

高中的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)不僅僅是一種讓學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)到一些理論知識(shí)的教學(xué)形式，更多的是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、自主探究能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)。一方面老師要給學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考教材的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后去實(shí)驗(yàn)室中自己進(jìn)行操作發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。另一方面在正常的物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師要多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和思考，讓學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)真正變成是“學(xué)生去學(xué)”，而不是學(xué)生接受“老師的教”。讓學(xué)生成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的主體，從頭到尾都在參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析。在實(shí)驗(yàn)課過(guò)程中，老師時(shí)刻觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)來(lái)掌握課堂的進(jìn)度，即學(xué)習(xí)決定教學(xué)。實(shí)驗(yàn)課堂上學(xué)生可以放開(kāi)自己的思維展開(kāi)想象，自由的將想法說(shuō)出來(lái)和同學(xué)老師進(jìn)行討論，這樣學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題，積極思考并解決問(wèn)題的過(guò)程就是物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生能力的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度，引導(dǎo)學(xué)生的思維進(jìn)行流動(dòng)，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷更新學(xué)生的物理知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的物理創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)：

電學(xué)實(shí)驗(yàn)部分在高中的物理學(xué)習(xí)階段十分重要，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維，還可以讓學(xué)生善于思考和研究，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。并且這一部分的實(shí)驗(yàn)題目在各大考試中也經(jīng)常出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的物理能力考察非常重視。在技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，教學(xué)方法應(yīng)該創(chuàng)新和進(jìn)步，重視和實(shí)踐電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是是高中物理教學(xué)改革的一大部分，同時(shí)也面臨著很多的挑戰(zhàn)，需要老師的努力，也需要學(xué)生的努力付出。

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