游戲教學(xué)法中小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用

許平

摘要：隨著對于教學(xué)改革的不斷深入，在教學(xué)中越來越注重于學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點進行特色化教學(xué)，小學(xué)英語也是如此。小學(xué)英語可以說是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，不僅僅承擔(dān)著基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生對于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣的重任。對于大部分小學(xué)生而言，愛玩是一種天性，將小學(xué)英語教學(xué)用游戲的形式包裝起來，對學(xué)生來說吸引力會大很多，而且能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，令學(xué)生更多的參與到小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中去。筆者將結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)，對游戲教學(xué)法展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲;教學(xué);應(yīng)用

對于低年級學(xué)生來說，他們對學(xué)習(xí)沒有非常明確的概念，大多數(shù)行為都是隨性而發(fā)，例如玩游戲。對于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)都是欠缺一定趣味的，從而引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)習(xí)的關(guān)注也是會慢慢下降。俗話說，興趣是最好的老師，為了進一步提升小學(xué)英語教學(xué)有效性，對教學(xué)進行改革具有一定必要性。下面筆者就來談?wù)動螒蚪虒W(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的現(xiàn)狀問題及具體的解決措施。

1目前游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是相對基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，而且也是時間跨度較長的一個階段，對于學(xué)生的重要性不言而喻。對于小學(xué)生來說，他們普遍的特點是好奇心旺盛、多動、思維活躍以及注意力不容易被集中，為了進一步提高小學(xué)英語的教學(xué)有效性，小學(xué)英語教學(xué)需要考慮到學(xué)生的發(fā)展特點，比如說利用游戲教學(xué)法。從教學(xué)內(nèi)容上看，小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容都是相對生活化，這位游戲教學(xué)法奠定了一定的基礎(chǔ)。為了吸引住學(xué)生的注意力，教學(xué)需要關(guān)注幾點，有趣與創(chuàng)新。對于小學(xué)生而言，尤其是低年級學(xué)生，他們在自控力方面比較薄弱，對于小學(xué)英語學(xué)習(xí)，更多的依賴與外在因素的影響，比如說學(xué)習(xí)的氛圍、教師的監(jiān)督等等。但是外在因素對于學(xué)生的影響十分有限，對此，需要想辦法從內(nèi)在進行影響，比如說學(xué)生的興趣。游戲教學(xué)法可以說是在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)有的比較多的一種基礎(chǔ)教學(xué)手法，但是在教學(xué)中還是存在各種問題，比如說教學(xué)的比例不恰當(dāng)。借助游戲教學(xué)法進行教學(xué)的時候，需要考慮到比例的問題，需要給予學(xué)習(xí)足夠的比例，不能夠一味的進行游戲。除此以外還需要考慮到游戲的類型問題，對于一部分學(xué)生來說，玩游戲也是具有一定的喜好的，這也是教師經(jīng)常忽略的一個問題。

2優(yōu)化游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用具體措施分析

2.1增加互動環(huán)節(jié)，強化肢體語言作用：對于學(xué)生來說，很多時候?qū)τ谥R的理解不僅僅是在語言上，還需要在肢體上。對于游戲的設(shè)計也是也需要更多的融入一些肢體表達，幫助學(xué)生加深對于知識的理解、記憶與聯(lián)想。比如說你畫我猜，這可是融入在課前復(fù)習(xí)的階段，比如說上節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的單詞，一名學(xué)生進行模仿，一名學(xué)生猜，猜的學(xué)生需要用英語表述出來。當(dāng)然游戲的形式還可以有很多的變化，比如說用聲音表演，用言語表達，用肢體動作進行比劃等等，這是以單詞的記憶為主的游戲。除了以上提及的還有造句、接龍等等。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生往往處于相對被動的位置，新型教學(xué)針對這種情況提出需要提升學(xué)生在課堂的參與度與積極性。游戲教學(xué)法可以說是充分地利用了學(xué)生的愛玩之心，并且更多地增加師生互動、學(xué)生與學(xué)生之間配合，可以說對于構(gòu)建良好師生關(guān)系與促進學(xué)生之間的友誼都具有一定的積極作用。

2.2建立一個完善的評價機制，激發(fā)學(xué)生的競爭意識：對于小學(xué)生來說，他們普遍具有一定的競爭意識，想要做的更加好獲得表揚與重視關(guān)注等等。對此，教師可以將其融入到班級管理工作當(dāng)中去。對于大多數(shù)小學(xué)英語教學(xué)來說，班級管理比較頭疼的問題，在英語教學(xué)中也是如此。因此，教師需要建立一套幸而有效的管理機制，比如說將班級的學(xué)生劃分成兩個小組，進行比賽，誰能夠在課堂上表現(xiàn)的更加好就能夠加分。比如說在游戲中猜英語單詞猜的更多的小組可以獲得更高的分數(shù)。對于分數(shù)教師可以將其變得更加趣味化，以前比較常見的都是畫正字、畫小星星，教師也可以適當(dāng)?shù)倪M行變化，比如說一朵小云、小花等等。最好能令學(xué)生更多的參與到當(dāng)中來，比如說誰獲得的小花就由誰來進行記錄。隨著時代不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需求以及社會發(fā)展的需求，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新勢在必行。隨著教學(xué)理念的不斷發(fā)展，教學(xué)中對于學(xué)生的地位日益重視，在教學(xué)中會更多的考慮學(xué)生自身的發(fā)展特點。比如說小學(xué)生，他們沒有過多經(jīng)歷，對于外界的事物普遍抱有強烈的好奇心，在教學(xué)中也是更多的利用小學(xué)生的這一特點，比如說實施游戲教學(xué)法、合作討論、實踐活動等等。雖然說在近幾年經(jīng)過多次的教學(xué)改革之后，在許多教學(xué)科目上都有了明顯的進步，獲得了一定的教學(xué)成就，但是教學(xué)中還存在著各種弊端需要改進。相信在廣大教育者的共同努力下，不僅僅是小學(xué)英語的教學(xué)水平能夠有所提高，對于教育事業(yè)也具有一定的推動作用。

參考文獻

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（公主嶺市黑林子鎮(zhèn)柳楊學(xué)校）