如何運(yùn)用多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

摘要：如今是信息化時代，多媒體作為時代的產(chǎn)物，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用，已經(jīng)取得了顯著成效，通過運(yùn)用多媒體，使課堂教學(xué)氛圍更加活躍，幫助學(xué)生在和諧的課堂氛圍下高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這也是現(xiàn)代教學(xué)改革的重要需求。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何運(yùn)用多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入研究，希望給更多的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者提供幫助，推動多媒體的廣泛運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體;教學(xué)策略

引言

將多媒體運(yùn)用在教育領(lǐng)域是教育發(fā)展的重要趨勢，也是提升教學(xué)質(zhì)量和效率的重要舉措，目前，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要輔助工具，發(fā)揮著不可替代的作用，作為現(xiàn)代化的教師，應(yīng)該加強(qiáng)對多媒體應(yīng)用的研究和探討，結(jié)合教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，靈活運(yùn)用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，文章主要對多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的引用優(yōu)勢進(jìn)行了闡述，并且總結(jié)了多媒體的應(yīng)用策略。

一、運(yùn)用多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)勢

（一）激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，一些理論知識表現(xiàn)得比較抽象，無形中增加了學(xué)習(xí)難度，但是利用多媒體輔助教學(xué)，可以將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，通過生動的圖像、視頻等增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶，學(xué)生很容易接受新知識，有利于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

（二）提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式缺乏對學(xué)生理解能力的關(guān)注，主要為了完成教學(xué)任務(wù)給學(xué)生灌輸知識，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對知識的掌握程度不夠理想，同時還會影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，但是利用多媒體輔助教學(xué)，以教學(xué)內(nèi)容為根本出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，將書本中靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識以動態(tài)形式展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，這樣對提升教學(xué)效率有著很大的幫助。

二、運(yùn)用多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

（一）利用多媒體輔助課前教學(xué)

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的重要階段，對此，教師要盡可能的在最短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，為構(gòu)建高效課堂夯實(shí)基礎(chǔ)。將多媒體運(yùn)用在課前教學(xué)階段，教師要精細(xì)研究數(shù)學(xué)教材，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生打造輕松愉悅的課堂氛圍。由于小學(xué)生的性格特點(diǎn)，活潑好動，課堂表現(xiàn)與教學(xué)方式有著較大的聯(lián)系，如果學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，則可全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，反之，則會產(chǎn)生抵觸心理，不利于數(shù)學(xué)教學(xué)的開展。

比如，進(jìn)行“時、分、秒”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，教師要抓住這部分知識與生活的關(guān)聯(lián)性，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體給學(xué)生播放錄制的鐘表聲音，引導(dǎo)學(xué)生去思考和聯(lián)想，猜猜這是什么聲音，等到學(xué)生說出正確答案后，播放更多關(guān)于鐘表的圖片，給學(xué)生呈現(xiàn)出不同的鐘表形式，豐富學(xué)生的鐘表知識面，然后將課堂教學(xué)內(nèi)容引入，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)新知識。

（二）利用多媒體輔助課堂教學(xué)

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐建立聯(lián)系，有助于學(xué)生消化和掌握所學(xué)知識，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容搜索更多生活素材，利用信息化技術(shù)制作課件，讓學(xué)生充分感悟到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)代生活中的廣泛運(yùn)用及其重要性，教會學(xué)生如何利用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，從而達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

比如，開展“認(rèn)識人民幣”教學(xué)內(nèi)容時，將超市購物場景及收銀全過程展示出來，并且將真實(shí)人民幣的拿到課堂中，讓學(xué)生在熟悉場景下更好的學(xué)習(xí)，此外，也可以將與人民幣知識相關(guān)的圖片、兒歌或者動畫播放出來，方便學(xué)生更好的理解，同時要將愛好人民幣的思想滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的高尚情操，這樣的教學(xué)方式，主要是以課堂知識為載體，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，對學(xué)生日后良好發(fā)展起到推動作用。

（三）利用多媒體輔助復(fù)習(xí)教學(xué)

復(fù)習(xí)教學(xué)是學(xué)生溫故知新的重要環(huán)節(jié)，將多媒體運(yùn)用其中可以獲得良好的教學(xué)效果。為了強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用，將以往課件中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行重新播放，幫助學(xué)生回想教學(xué)場景和知識點(diǎn)，學(xué)生也會跟隨教學(xué)節(jié)奏鞏固做學(xué)知識。教師也可以利用多媒體設(shè)備的其它功能，提前準(zhǔn)備多組習(xí)題，以小組搶答形式，看哪個小組的作答時間最短、最準(zhǔn)確，這樣既可以活躍課堂氛圍，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，打造豐富多彩的復(fù)習(xí)教學(xué)形式，讓學(xué)生更積極的參與課堂活動。比如，教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備了一百以內(nèi)的加減法習(xí)題，利用多媒體逐一展示出來，這樣可以讓學(xué)生更直觀的看到數(shù)學(xué)題目，及時作答，鍛煉學(xué)生的臨場應(yīng)變能力和數(shù)學(xué)思維，還可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識的目的，可謂一舉兩得。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師作為傳播知識的紐帶，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要角色，對此，教師要掌握前沿的教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握多媒體教學(xué)的精髓，將其與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，打造集知識性、趣味性于一體的課堂形式，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，從而提升教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)，為學(xué)生將來更好的發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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廣西壯族自治區(qū)梧州市藤縣太平鎮(zhèn)健安小學(xué)? 吳乾良