對(duì)美術(shù)繪畫專業(yè)素描基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究

蘇雅拉圖

摘要：美術(shù)繪畫專業(yè)中素描基礎(chǔ)課程是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在素描基礎(chǔ)課程的教育教學(xué)中普遍存在這一些問題，文章對(duì)其進(jìn)行闡述的分析并為優(yōu)化教學(xué)提出了切實(shí)可行的改革方法，希望可以為更好完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量做出一份努力。

關(guān)鍵詞：繪畫專業(yè)素描;基礎(chǔ)課程教學(xué);教學(xué)研究

前言

當(dāng)前社會(huì)非常重視綜合素質(zhì)教育，而美術(shù)繪畫能提升人的審美，培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性，所以很多人都投入到美術(shù)繪畫專業(yè)的學(xué)習(xí)中。在學(xué)校開設(shè)素描基礎(chǔ)課程的教學(xué)成為美術(shù)繪畫專業(yè)的基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同對(duì)待基礎(chǔ)課程的態(tài)度也有很大差異，學(xué)校在進(jìn)行素描基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待課程，重視基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也要不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和審美能力。而在當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生、教師和學(xué)校對(duì)待素描基礎(chǔ)課程都存在不同程度的問題，下面通過對(duì)各方面問題進(jìn)行分析：

一、素描基礎(chǔ)課程實(shí)際教學(xué)中存在的問題

1.1素描課程教學(xué)中學(xué)生缺少正向的認(rèn)知

目前素描基礎(chǔ)課程教學(xué)一般直接教授美術(shù)繪畫技巧，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課程沒有清晰的認(rèn)知，無法了解其存在的真正涵義，更無法看到基礎(chǔ)課程的價(jià)值所在。如果沒有正確的認(rèn)知引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)繪畫基礎(chǔ)課程就沒有足夠地重視。沒有夯實(shí)的基礎(chǔ)則不能有效地提高專業(yè)技能。

1.2素描基礎(chǔ)課程中教學(xué)方法較為落后

由于新課改的推行，美術(shù)繪畫專業(yè)的教學(xué)要求和教學(xué)大綱也有了一定程度的改變，面對(duì)新的教學(xué)課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法則相對(duì)落后，不能滿足目前的教學(xué)目標(biāo)。教師以教為主的固有模式不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)素描基礎(chǔ)課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行深入的研究，創(chuàng)新出更多更適合的教學(xué)方法。

1.3素描基礎(chǔ)課程中學(xué)校重視度不足

學(xué)校在素描教學(xué)中比較重視學(xué)生的繪畫表達(dá)能力和設(shè)計(jì)能力，在基礎(chǔ)教學(xué)課程中也主要追求對(duì)美術(shù)的理解。由于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)較為發(fā)達(dá)，學(xué)生不重視繪畫的基礎(chǔ)方法，若學(xué)校也不重視基礎(chǔ)繪畫能力的培養(yǎng)，則美術(shù)繪畫的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果達(dá)不到專業(yè)的要求。

二、美術(shù)繪畫專業(yè)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)方法研究

2.1加強(qiáng)學(xué)生對(duì)素描基礎(chǔ)課程的認(rèn)知

現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展，科技更是涉獵各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生在科技如此發(fā)達(dá)的時(shí)代不免會(huì)心生浮躁，由于強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)美術(shù)繪畫的幫助，學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為素描基礎(chǔ)不重要，不夠重視素描基礎(chǔ)課程。學(xué)校在進(jìn)行素描基礎(chǔ)課程實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)糾正學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課程的認(rèn)知，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到課程的重要性，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)課程。

2.2增強(qiáng)學(xué)生對(duì)素描基礎(chǔ)課程的自主能力

學(xué)生永遠(yuǎn)是教學(xué)中的主體，素描基礎(chǔ)教學(xué)也不例外。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力，制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)素描興趣，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)更能提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)改變教學(xué)方式，使學(xué)生被素描基礎(chǔ)知識(shí)不斷吸引，時(shí)刻沉浸在學(xué)習(xí)中。如教師在基礎(chǔ)課程中教授完基本的繪畫技巧，可以讓學(xué)生自己找適合該繪畫技巧的素材并進(jìn)行自主練習(xí)，這一過程可以使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，也會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂中可以讓學(xué)生對(duì)同一個(gè)物品進(jìn)行多方位觀察，通過光影的變化刺激學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生繪畫思維，吸引學(xué)生積極參與，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)想象力。

2.3創(chuàng)新對(duì)素描基礎(chǔ)課程教育教學(xué)方法

2.3.1創(chuàng)新利用教材和教學(xué)資源

目前教師對(duì)很多教材的使用有一定的局限性，特定的教材對(duì)應(yīng)特定的教學(xué)課程，教師應(yīng)打破固有模式，對(duì)教材分析進(jìn)行綜合使用可能會(huì)產(chǎn)生更好地教學(xué)效果。如在基礎(chǔ)課程中對(duì)構(gòu)圖的訓(xùn)練，可以通過不同的教具使學(xué)生練習(xí)不同線條，色調(diào)，空間的組合，熟練掌握各種構(gòu)圖。在常規(guī)教學(xué)中教師講授基礎(chǔ)知識(shí)，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生枯燥地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不理想。多媒體教學(xué)也是目前較為普遍的教學(xué)方式，教師通過講解內(nèi)容豐富的課件，將抽象的基礎(chǔ)知識(shí)生動(dòng)的呈現(xiàn)成學(xué)生，學(xué)生更容易理解和掌握課程內(nèi)容。

2.3.2創(chuàng)新教學(xué)課程

學(xué)校在進(jìn)行傳統(tǒng)課程教學(xué)時(shí)也可以設(shè)立半開放式的課程。在半開放式課程中設(shè)置可選擇的課程內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自身能力和個(gè)人喜好選擇教學(xué)課程，在課程中學(xué)生能更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，吸收課程中教授的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)校也應(yīng)重視個(gè)性化培養(yǎng)，在創(chuàng)新課程中不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.4構(gòu)建良好的素描基礎(chǔ)教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，能使學(xué)生更有效的利用課堂資源。教師應(yīng)多與學(xué)生互動(dòng)，多與學(xué)生交流，學(xué)生也應(yīng)多表達(dá)，多提問，教師與學(xué)生之間的溝通從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，構(gòu)建更活躍的課堂氛圍，才能獲得更好地教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在積極的溝通中才能更好地吸收繪畫知識(shí)。

2.5加大對(duì)素描基礎(chǔ)課程的投入

學(xué)校應(yīng)重視素描基礎(chǔ)課程，合理分配教師資源。在美術(shù)繪畫專業(yè)中學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)教育，不能本末倒置，為學(xué)生打好專業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)的素描課程，才能提升其審美能力和創(chuàng)作能力。在師資隊(duì)伍中學(xué)校也應(yīng)將一部分精英力量分配給基礎(chǔ)教學(xué)，合理化利用師資隊(duì)伍。

結(jié)語

素描基礎(chǔ)課程中部分學(xué)生缺少正向的認(rèn)知，忽視基礎(chǔ)課程，教師沒有創(chuàng)新教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，學(xué)校不重視基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量等都是美術(shù)繪畫教學(xué)中存在的問題。文章通過對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的研究，為改善課程教學(xué)提出了多種方法。學(xué)生和學(xué)校都要端正對(duì)待素描基礎(chǔ)課程的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到課程的意義和價(jià)值。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課程的興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)課程，為將來學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。通過活躍的課堂氛圍和創(chuàng)新的教學(xué)模式使學(xué)生融入到學(xué)習(xí)中，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，有效利用教材和教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)素描基礎(chǔ)教學(xué)的投入。強(qiáng)大的師資隊(duì)伍是開設(shè)專業(yè)素描基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)，是保證學(xué)校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的有力保障。

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（內(nèi)蒙古民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院?內(nèi)蒙古?通遼?028000）