審題五步驟，助你告別寫作偏題

許世平

一、常見病例

未來的世界，充滿未知與新奇。走在街上，你可能會看到一個個服務型的機器人，還可能看到一輛輛汽車在空中行駛……請依照上述內容，展開你的想象，完成一篇想象作文。

掉落凡間的小星星

一顆小星星在銀河里走著，仿佛在思考什么問題。突然，另一顆星星撞到了它，它從銀河里掉了下去。

松鼠真真剛吃完松果，正好瞧到小星星掉下來。真真急忙跑下樓，扶起小星星。小星星說：“我被小伙伴撞到了，才掉下來的?！闭嬲嬲f：“哦，那你休息一會兒就回家吧?！毙⌒切钦f：“好”。

臨走前，小星星問真真有什么夢想，真真說是寫完老師布置的作業(yè)。于是，小星星把真真的作業(yè)本變了出來，它想跟真真一起寫，可惜它的手太尖了，連筆都拿不起來。小星星很遺憾，跟真真告別以后，就回到了天上。

小星星在天上說：“這小孩真可憐?！?/p>

【分析】上面這篇習作已經偏題。作文題目雖然沒有直接說明要寫的想象內容是什么，但是所給的材料已經間接提示了要寫關于未來的科幻類文章，習作作者卻寫成了童話。

二、出示藥方

要想避免寫作偏題，審題的時候，一般要遵循以下五個步驟。

（一）讀懂作文材料

同學們要把作文材料中的每一個字詞都讀懂，不要漏字，這是審題最關鍵的一步。切忌走馬觀花，瞄一眼材料就下筆行文。如果養(yǎng)成了這樣的壞習慣，就很容易導致作文偏題。

（二）弄清楚作文題目是什么

小學階段常見的作文題類型有全命題作文、半命題作文、自擬題作文三種。要想弄清楚作文題目，需要從關鍵詞著手。下面以自擬題作文為例進行說明。

【示例】

記一次游戲

丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來寫一寫有趣的游戲。

游戲前，你做過哪些準備？在游戲中，你做了些什么？印象比較深的環(huán)節(jié)是什么？游戲結束后，你有什么想法和感受？比如，應遵守規(guī)則，伙伴間要團結協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅持到底……

根據這些問題，把游戲寫清楚，還可以寫寫自己當時的心情。寫好后，給習作擬一個題目，所擬的題目最好能反映自己的感受。然后自己讀一讀，用修改符號將其中的錯別字和不通順的句子改正后，再謄寫到作文本上。

【分析】不少同學會認為“記一次游戲”即為作文題，可是我們不能忽略“給習作擬一個題目”這句話。也就是說，“記一次游戲”是作文的主題，規(guī)定了寫作的范圍，而“給習作擬一個題目”是習作要求。換句話說，同學們可以將“記一次游戲”作為作文題目，也可以不以它為題，題目可以自擬。

【拓展延伸】

1.全命題作文

【示例】小學生活即將結束，回顧這些年的生活，你一定會有許多感慨：或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣做呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。

【分析】根據“請你以《如果，我能再做一回小學生》為題”可知，這屬于全命題作文。全命題作文的特點就是，材料已經把題目定好，絕對不能變換題目。

2.半命題作文

【示例】《老師，您》，這一題可在“辛苦了”“真好”“別生氣”“怎么啦”“放心吧”中任選一項，填在橫線處。

【分析】這屬于半命題作文，題目顯而易見，書名號內的即是作文題。同學們只需要根據題目要求，結合自己的素材把題目補充完整即可。

（三）審清作文要求

對于作文要求，我們要注意以下五個方面。

1.數量

【示例】人生中有許多難忘的第一次，也就勢必有第二次難忘的經歷。請以《第二次 》為題，寫一篇習作。

【分析】作文材料的關鍵詞是“第二次”，因此我們要將自己第二次難忘的經歷（包括體會）寫下來。

2.地點

【示例】

推薦一個好地方

水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦個好地方給同學們吧。

你打算推薦什么地方？這個地方在哪里？它有什么特別之處？寫出推薦的理由，吸引大家去看看。例如推薦一個古鎮(zhèn)：這個古鎮(zhèn)很美，在這里可以了解當地人的傳統(tǒng)生活，這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……

寫完后，自己先讀讀，看看有沒有把這個地方介紹清楚，有沒有把推薦的理由寫充分，再讀給同學們聽，請他們提出修改建議。

【分析】作文材料明確提出“好地方”這個關鍵詞，因此我們的選材務必符合題意。

3.時間

【示例】

我和 過一天

我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒;有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良;有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主……你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？

如果有機會和他們中的某位生活一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？請把自己的想法和小組的同學說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同學們的意見，認真修改后，再謄寫到作文本上。

【分析】作文材料中出現(xiàn)了表示時間概念的關鍵詞“一天”，因此在發(fā)揮想象的同時，要把握好時間限制，不能超過一天。

4.敘述對象

【示例】

有你，真好

“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景就會慢慢地浮現(xiàn)在眼前?？吹健坝心?，真好”這句話，你想到了誰？為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當時的場景是怎樣的？快拿起筆，寫下當時的故事吧！寫的時候，可以假設對方就在眼前，你在用文字和對方對話。寫完后讀一讀，看看是不是把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。

【分析】作文材料中的“你”就是敘述對象，同學們必須要圍繞“你”展開回憶，尋找相應的素材。如果我們不注意這個關鍵字的限制，那么習作肯定會偏題。

5.寫法要求

【示例】

多彩的活動

“祖國在我心中”朗誦會、校園運動會、六一兒童節(jié)演出、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學們分享你的經歷。我們可以這樣寫：寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫;寫好活動場面，既要關注整個場景，也要注意同學們的表現(xiàn)，寫出同學們的神態(tài)、動作、語言等;寫清楚參加這次活動你收獲的體會。

【分析】這道作文題的最后一句話屬于寫法上的要求，審題的時候要特別注意，如果沒有運用這些寫法，習作難以出彩，扣分在所難免。

（四）明確寫作內容

小學階段的記敘文可以分為七種不同的內容：寫事，寫人，寫物，寫場面，寫自己的想象，寫景，寫讀后感。在完成前面的審題步驟后，同學們應進一步分析作文題要求寫的是哪一種內容。下面我們繼續(xù)舉例說明。

【示例】

推薦一本書

讀一本好書，如同交一個好朋友。把讀過的好書推薦給同學，就像把好朋友介紹給他們一樣。

推薦的時候，要介紹這本書的名字、作者等基本信息，還要重點寫推薦這本書的理由，如內容新奇有趣、語言優(yōu)美生動、情節(jié)曲折離奇、人物個性鮮明、思想給人啟迪……

寫好后，把自己的習作讀給同學們聽;大家一起交流，看誰的推薦能夠激發(fā)大家閱讀的興趣。

【分析】這是一道要求寫讀后感的作文題。寫的時候要注意以下幾點：重點推薦理由可以只寫一點，也可以寫幾點;注意分段寫，把重要的理由寫具體;可以結合書中相關的情節(jié)、人物、對話或插圖等來說明你的理由，可以轉述和摘錄書中的精彩片段，還可以引用別人對這本書的評價。

（五）明確寫作中心

明確了寫作內容，那確定寫作中心就比較容易了。一般而言，記敘文的寫作中心主要如下：①寫事的作文以感悟道理或評論事情為中心;②寫人的作文以贊美人或批評人為中心;③寫物的作文以贊美物為中心;④寫景的作文以抒情為中心。

【示例】

即景

朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然有著無窮無盡的變化，每種變化都能讓我們感受到世界的奇妙和美好。

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。

【分析】我們先確定寫作內容，根據“ 即景”和“觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得”可知，這是一篇要求寫景的作文。寫景的作文以抒情為中心，所以習作的最后一段一定要抒發(fā)自己看到景色時產生的情感。

三、服藥演示

有了前面的藥方，接下來Mr.Xu就為同學們演示服藥的流程，以便同學們更清楚地理解藥方，掌握審題技巧。

我的心兒怦怦跳

參加百米比賽、登上領獎臺、參加班干部競選、一個人走夜路、第一次當眾講故事、在出站口等待久別的爸爸歸來……你有過上面的經歷嗎？你當時的心情是怎樣的呢？請跟同學們說一說。

選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，要寫清楚事情的經過和當時的感受。寫完后先修改，再將改好的文章謄寫到作文本上。

【審題流程】

1.先讀三遍作文材料，要讀清楚、讀懂材料的要求。

2.明確作文題目。在上述作文材料中，我們沒有看到“題目自擬”等語句，所以可以以《我的心兒怦怦跳》為題。

3.分析作文材料中的“數量”“地點”“時間”“敘述對象”“寫法要求”等限制。從題目《我的心兒怦怦跳》可知，敘述對象是“我”;從習作要求中可知，數量上的限制是“一件”，因此只能選一件事情進行敘述;從“要寫清楚事情的經過和當時的感受”可知，寫法上要側重寫事情經過和心理活動，可以運用描寫心理活動的詞語。

4.明確寫作內容。根據“選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，要寫清楚事情的經過和當時的感受”可知，這是一道要求寫事情的作文題。

5.明確寫作中心。這是一道要求寫事的作文題，那么習作應以感悟道理或評論事情為中心，最后一段應點明自己感悟到的道理。

四、復檢答疑

問：上述審題方法可以用在說明文和應用文中嗎？

答：Mr.Xu今天講的只是記敘文的審題方法，在說明文和應用文中，大部分的方法可以運用，有一些則需要變通一下，讓我們來看一個例子。

介紹一種事物

如果選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？自擬題目，介紹一種事物。

寫之前，細致觀察要寫的事物，并收集相關資料，進一步了解這個事物，想清楚從哪幾方面來介紹。寫的時候應注意以下幾點：寫清楚事物的主要特點;試著用上恰當的說明方法;可以分段介紹事物的各個方面。

【分析】根據作文材料，我們可以知道這是一道要求寫物的作文題。如果是寫記敘文，則以贊美事物為中心，但作文題要求寫說明文，所以應以說明事物為主，贊美與否并不重要。當然，我們也可以以贊美事物為中心。