把“五個(gè)認(rèn)同”貫穿大學(xué)生預(yù)科階段國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育全過(guò)程

阿依古麗·阿不力米提

摘要：語(yǔ)言是人們交流思想、傳達(dá)信息和社會(huì)交際的工具，文字則是基本的語(yǔ)言記載工具。我們偉大的祖國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，漢語(yǔ)言文字是憲法規(guī)定的國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是各族人民交流思想感情、增進(jìn)了解、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的橋梁和紐帶。掌握和使用漢語(yǔ)言文字，是加強(qiáng)民族交往交流交融，更好學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化科技知識(shí)，提升文明素質(zhì)，融入現(xiàn)代社會(huì)，共同參與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)偉大事業(yè)的重要途徑。在新疆少數(shù)民族群眾中全面普及和推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的教育培訓(xùn)服務(wù)工作，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央治疆方略的關(guān)鍵之舉、治本之策，是推進(jìn)維護(hù)邊疆穩(wěn)定、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧、增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”和實(shí)現(xiàn)全面小康的重要舉措，也是自治區(qū)黨委交給我們的重大政治任務(wù)、政治責(zé)任。

“五個(gè)認(rèn)同”教育是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的應(yīng)有之義，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作的重要舉措，是解決當(dāng)代學(xué)生理論、思想、行動(dòng)上大是大非問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的關(guān)鍵抓手。作為培養(yǎng)各民族專業(yè)人才的重要基地，作為黨和國(guó)家開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地，應(yīng)該將“五個(gè)認(rèn)同”貫穿大學(xué)生預(yù)科階段國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)全過(guò)程，將“五個(gè)認(rèn)同”教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重中之重，持續(xù)用力，抓緊抓牢，抓出成效。

一、納入教學(xué)計(jì)劃，將“五個(gè)認(rèn)同”教育貫穿始終

立足著力解決好“五個(gè)認(rèn)同”教育在國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)中“如何教”、學(xué)生“如何學(xué)”這一基礎(chǔ)性問(wèn)題，堅(jiān)持把“五個(gè)認(rèn)同”教育與國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)相結(jié)合，納入國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)計(jì)劃，在識(shí)文斷字的基礎(chǔ)上，增設(shè)專門(mén)內(nèi)容、學(xué)習(xí)專門(mén)篇目，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、新疆史和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神等課程，強(qiáng)化理論武裝，突出思想引領(lǐng)，教育引導(dǎo)各族學(xué)生準(zhǔn)確把握“五個(gè)認(rèn)同”的豐富內(nèi)涵和核心要義，切實(shí)解決好“為何認(rèn)同”、“如何認(rèn)同”和“知行合一”的問(wèn)題，使“五個(gè)認(rèn)同”教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和結(jié)果評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)形成了統(tǒng)一整體。

二、豐富課堂教案，在教學(xué)內(nèi)容中融合“五個(gè)認(rèn)同”

堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，積極發(fā)揮自身的示范引領(lǐng)作用，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。注重適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，深化學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，立足教材本身，用心解讀教材，用智慧挖掘教材，從教材中獲得一個(gè)個(gè)鮮活而深刻的教學(xué)資源，積極營(yíng)造靈活多樣、內(nèi)容豐富、積極向上的課堂氛圍。比如，在教學(xué)中，注重把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)家通用語(yǔ)言教學(xué)各步驟、各環(huán)節(jié)，抓住踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與生活息息相關(guān)這一特點(diǎn)，通過(guò)講授中華傳統(tǒng)故事、歷史名人名言、身邊好人好事等，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容、豐富內(nèi)涵、核心要義穿插其中，向?qū)W生講清楚、講明白，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。

三、拓寬教學(xué)方式，在社會(huì)實(shí)踐中深化“五個(gè)認(rèn)同”

大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)民族自豪感，促進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”教育。將“經(jīng)典研習(xí)”“實(shí)踐養(yǎng)成”和“文化熏陶”相結(jié)合，通過(guò)舉辦國(guó)家通用語(yǔ)言文字演講比賽、文學(xué)沙龍、讀書(shū)節(jié)、紅歌會(huì)等特色活動(dòng)，結(jié)合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”和“全國(guó)青年志愿者服務(wù)日”，推進(jìn)“學(xué)雷鋒·做先鋒”志愿服務(wù)系列活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的“五個(gè)認(rèn)同”教育主題文化活動(dòng)，建立和規(guī)范系列禮儀制度，如升國(guó)旗儀式、入黨入團(tuán)儀式等，充分利用重大紀(jì)念日、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等，組織開(kāi)展形式多樣的紀(jì)念、慶典活動(dòng)，傳播中華文化、激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，利用圖書(shū)館、博物館和愛(ài)國(guó)主義教育基地等載體，發(fā)揮其獨(dú)特的文化育人作用。通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)查、實(shí)地參觀，定期開(kāi)展少數(shù)民族學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)資深教授擔(dān)任學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，幫助學(xué)生解疑釋惑，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)、了解祖國(guó)河山、了解民族風(fēng)俗，不斷深化“五個(gè)認(rèn)同”。

四、優(yōu)化考核評(píng)價(jià)，在考試考核中檢驗(yàn)“五個(gè)認(rèn)同”教育

采取隨堂聽(tīng)課、實(shí)地檢驗(yàn)、隨機(jī)抽查、師生評(píng)分等測(cè)評(píng)方式相結(jié)合，在國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育考核中，適當(dāng)增加“五個(gè)認(rèn)同”教育的考評(píng)指標(biāo)，通過(guò)對(duì)教學(xué)工作情況適時(shí)檢測(cè)、立體評(píng)價(jià)和有效督導(dǎo)，逐步建立活動(dòng)項(xiàng)目有方案、活動(dòng)開(kāi)展有監(jiān)管、活動(dòng)完成有總結(jié)、活動(dòng)實(shí)效有評(píng)估、評(píng)估結(jié)果有應(yīng)用的“五有”機(jī)制，改變過(guò)去“只教育、不問(wèn)效”的弊端，使國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)工作責(zé)任更加清晰化、具體化。同時(shí)，改革學(xué)生考核評(píng)價(jià)方式，突出培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐創(chuàng)造能力、突出發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在筆試的基礎(chǔ)上擴(kuò)展口語(yǔ)表達(dá)、詩(shī)歌朗誦、撰寫(xiě)論文、書(shū)法作品等多種考評(píng)形式，持續(xù)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)水平，推動(dòng)“五個(gè)認(rèn)同”教育取得實(shí)效，教育引導(dǎo)學(xué)生始終堅(jiān)定不移地做祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的促進(jìn)者、維護(hù)者、捍衛(wèi)者。

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（新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)科部?新疆?烏魯木齊?830021）