高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究

劉寧寧

摘要：在素質(zhì)教育不斷推動的今天，高中美術(shù)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)基本功，還要加大創(chuàng)新精神的培養(yǎng)力度，并將其運用到下一步學(xué)習(xí)和生活中，以滿足未來社會人才發(fā)展需求。本文簡要分析了高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)存不足與問題，并深入探討了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體對策，以突破傳統(tǒng)教育理念的限制，采用有效的教育方式落實創(chuàng)新性教學(xué)，促使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

當(dāng)前，美術(shù)作為高中階段非應(yīng)試考試科目，往往受到了學(xué)校、教師及學(xué)生不同程度的忽視，降低了美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)力度，違背了素質(zhì)教育和新課程改革的要求。因此。教師在教學(xué)過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，并通過現(xiàn)代教學(xué)手段讓其感受藝術(shù)的魅力，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性形成良好的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造思維，為全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1、教學(xué)理念陳舊

受應(yīng)試教育理念的限制，作為高中知識結(jié)構(gòu)之一的美術(shù)學(xué)科始終沒有得到學(xué)生、教師的重視，文化課不僅擠占了美術(shù)教學(xué)的時間，還增加了全面踐行德、智、體、美、勞教育理念的難度，不利于美術(shù)教學(xué)的實施。因此教師應(yīng)突破傳統(tǒng)教育理念的限制，從新課程改革角度入手，在傳授基本理念和技巧的基礎(chǔ)上重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和美術(shù)創(chuàng)新能力，為其健康成長和長遠發(fā)展鋪路搭橋。

2、教育方式過時

隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的黑板、講臺、教材三合一的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的實際需求，長此以往不僅降低了學(xué)生好奇心與注意力，還會使其喪失對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致課堂處于被動、低效的局面，不利于美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在實施美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，通過多媒體微課、PPT、微課等現(xiàn)代教學(xué)手段展示具體的藝術(shù)內(nèi)容與教學(xué)素材，以增長學(xué)生見識、開闊學(xué)生視野，促進自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及形成。

3、教學(xué)內(nèi)容脫離生活實際

美術(shù)作為關(guān)鍵性藝術(shù)學(xué)科，與實際生活有密切的聯(lián)系，不僅創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作思路來源于生活，而且最終呈現(xiàn)的美術(shù)作品也為了展示作者美好的生活狀態(tài)以及內(nèi)心想法。而當(dāng)前部分美術(shù)教師受應(yīng)試教育理念的影響較為嚴重，迫于升學(xué)的壓力導(dǎo)致美術(shù)課堂只能在室內(nèi)完成，甚至正常教學(xué)時間被其他學(xué)科擠占，形成了不良的教學(xué)局面。其次，部分教師過于重視美術(shù)理念的傳授，忽視了繪畫方式、創(chuàng)作思維、實踐能力與實際生活之間的聯(lián)系，增加了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)難度。

二、高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體對策

針對以上教學(xué)不足與問題，本文提出了以下三點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的對策：

1、結(jié)合生活實踐，豐富課堂內(nèi)容

大多數(shù)教師在實施美術(shù)教育學(xué)時，過于重視理論知識與繪畫技巧的傳輸，忽視了學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教師在實施美術(shù)教學(xué)時，應(yīng)加強課堂與生活實際之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在體驗、感受、實踐過程中形成良好的創(chuàng)新能力。首先，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與個體需求開設(shè)多樣化的實踐活動，通過戶外寫生促使學(xué)生多多接觸外面的世界，既緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，又為學(xué)生創(chuàng)新能力營造了良好的外部環(huán)境。其次，教師還可以根據(jù)學(xué)生的喜好、能力提供優(yōu)秀的美術(shù)作品，以通過感受、鑒賞、體驗將理論知識與實踐技能相融合，既陶冶學(xué)生情操，愉悅學(xué)生身心，又為培養(yǎng)其創(chuàng)新能力提供鋪墊。

2、結(jié)合學(xué)習(xí)示范，增強教學(xué)趣味性

要在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新能力，不僅要幫助學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)能力和意識，還要增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性引導(dǎo)其對美術(shù)活動進行探究，形成較好的創(chuàng)新能力。比如，教師可以采用多媒體影像教學(xué)的方式，將枯燥的模型內(nèi)容理論轉(zhuǎn)化為豐富多彩的視頻資源，從而增加課堂的趣味性。其次，教師還應(yīng)發(fā)揮自身示范的作用，用自己的言行、人格魅力感染學(xué)生、影響學(xué)生，幫助其樹立正確的思想價值觀念，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)步入大橋。比如“寒山寺”作品鑒賞的過程中，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)古詩情景，感受江南晚秋凄美的風(fēng)景，實現(xiàn)文學(xué)與美術(shù)的融合，并通過美術(shù)欣賞培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力，為創(chuàng)新能力的提升鋪路搭橋。

3、創(chuàng)新教學(xué)思路，革新教學(xué)手段

傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學(xué)側(cè)重于學(xué)生美術(shù)基本功的培養(yǎng)，不僅教學(xué)手段枯燥、單一，而且教學(xué)內(nèi)容的實施圍繞教材，忽視了學(xué)生的心理訴求，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)深入挖掘美術(shù)教育的價值，完善和改進傳統(tǒng)教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個愉悅輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會繪畫，又在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的創(chuàng)造力，促進自身全面健康發(fā)展。比如，教師可以運用情景導(dǎo)入法，充分發(fā)揮多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段的優(yōu)勢，為學(xué)生提供豐富的優(yōu)秀作品，并將美術(shù)理念、藝術(shù)技巧更加直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，通過感悟體驗，激發(fā)個體創(chuàng)造力。其次，教師還可以合理規(guī)劃、利用教學(xué)活動，包括提問、游戲、討論、思考等環(huán)節(jié)，集中學(xué)生注意力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。比如“百花齊放，推陳出新—中國現(xiàn)代美術(shù)”一課教學(xué)時，教師可以通過多媒體展示教學(xué)資源，讓學(xué)生進行討論，以更深層次的結(jié)合所學(xué)知識和自身體驗，感受整幅畫的創(chuàng)作意境，并進行提問“整幅畫的主色調(diào)是什么？有何特殊意義？”“整幅畫的色彩和明亮有什么關(guān)系？”借助思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，以促進個體全面發(fā)展。

綜上所述，當(dāng)代美術(shù)課堂不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的美術(shù)基本功，還應(yīng)深化人才培養(yǎng)觀念，通過情景創(chuàng)設(shè)、生活與學(xué)習(xí)示范等多種方式，將理論知識與實踐技能相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)造能力，為其全面健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]崔芳.探析如何在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（01）：119-120.

[2]周一俊.探析高中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略[J].美術(shù)教育研究，2020（20）：166-167.

[3]郗革平.淺談高中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].智力，2020（30）：25-26.

[4]高海燕.美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法芻探[J].成才之路，2020（20）：60-61.

[5]樊云勝.高中美術(shù)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升方法探析[J].試題與研究，2020（13）：149.

（河南省濮陽市清豐縣第一高級中學(xué)?457300）