淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師怎樣上好數(shù)學(xué)課

謝廷攀

摘 ?要：隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，不少的小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)始思索，如何上好一堂數(shù)學(xué)課，怎樣可以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及孩子們喜歡什么樣的授課方式，等等，一系列的問(wèn)題都值得當(dāng)下小學(xué)教師深入思考。本文基于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師怎樣上好數(shù)學(xué)課展開(kāi)合理地討論，希望可以為廣大教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)策略

要想上好小學(xué)數(shù)學(xué)課，教師首先應(yīng)該用豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，為上好一門數(shù)學(xué)課打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。其次，還需要不斷創(chuàng)新自身的授課方式，要與時(shí)俱進(jìn)，懂得契合當(dāng)下兒童的實(shí)際需求，讓他們可以真正對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探索學(xué)習(xí)，也可以幫助教師達(dá)到良好的教學(xué)效果。所以，教師深入思考如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課是很有必要的，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。

一、展現(xiàn)良好教師形象，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生的心目中，教師一直都是一個(gè)崇高而神圣的形象，教師可以幫助學(xué)生解決一切的疑難問(wèn)題，也可以幫助學(xué)生化解生活的困惑。無(wú)疑，教師在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了至關(guān)重要的角色。所以，教師應(yīng)該需要充滿愛(ài)心，用自身的愛(ài)與關(guān)懷去真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其是需要尊重學(xué)生。因?yàn)樽鹬貙?duì)于小學(xué)生而言是十分重要的。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》的時(shí)候，很多學(xué)生可能一開(kāi)始接觸圖形，對(duì)于各式各樣的圖形并沒(méi)有什么深入的了解，甚至?xí)浅５拿悦?，老是記不住一些基本的圖形，這個(gè)時(shí)候，教師就不應(yīng)該一味地批評(píng)指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)地、循序漸進(jìn)地講解，直到學(xué)生完全聽(tīng)明白為止。

二、滿懷教學(xué)熱情，提升自身教學(xué)魅力

教師應(yīng)該滿懷著熱情進(jìn)行每一堂課程的傳授工作，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)熱情可以在無(wú)形之中影響許多的學(xué)生，讓學(xué)生也可以對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生無(wú)限的興趣，從而真正地喜愛(ài)上小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程;教師的教學(xué)熱情可以不僅僅表現(xiàn)在言語(yǔ)方面，也可以表現(xiàn)在目光方面。當(dāng)學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題的時(shí)候，就是可以給予他們一個(gè)溫柔的目光，表示肯定;即使是對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，也應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們能夠回答問(wèn)題的勇氣，讓他們可以在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更有信心。最后，教師應(yīng)該有一個(gè)高尚的人格。教師本身就扮演著為人師表的角色，所以，在小學(xué)生眼里，教師就是一個(gè)非常崇高的形象。教師的良好人格對(duì)學(xué)生自身品德以及人格的塑造具有重要的意義。

因此，教師應(yīng)該注重自己的品德修養(yǎng)和儀容儀表，更好地為學(xué)生做表率，為他們的成長(zhǎng)留下良好的印象。只有不斷地提升自身的能力水平以及思想素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力，才能夠做好教師的工作，扮演好小學(xué)數(shù)學(xué)教師的角色。比如，在學(xué)習(xí)《20以內(nèi)的加減法》的時(shí)候，教師可以提前詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于20以內(nèi)的加減法有什么了解。對(duì)于理解正確的學(xué)生應(yīng)該給予肯定;對(duì)于理解有偏差的學(xué)生，也應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們的勇氣，并讓他們堅(jiān)持下去，需要滿懷教學(xué)的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、每一節(jié)教學(xué)。

三、營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，便于學(xué)生交流學(xué)習(xí)

為學(xué)生打造一個(gè)快樂(lè)地課堂，能夠提升教學(xué)的效果，讓學(xué)生可以在愉悅的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。要想做到這一點(diǎn)，教師就應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑，要把微笑、樂(lè)觀的態(tài)度融合小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂之中，可以讓學(xué)生在課堂中有一種輕松愉悅的心情，這樣也有助于他們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收。

除此之外，對(duì)于教師而言，一旦進(jìn)入一個(gè)教室，他們就如同一個(gè)演員一樣，擔(dān)負(fù)著自身的角色，當(dāng)然也有義務(wù)扮演好這個(gè)角色，絕對(duì)不能將自身工作之外的不良情緒帶入到課堂之中，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。這就需要教師具備良好的心理素質(zhì)以及積極樂(lè)觀的心態(tài)。教師在課堂知識(shí)教書的過(guò)程中，一定要面帶微笑、儀表整潔、和藹可親，這樣才能夠給學(xué)生們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們可以熱愛(ài)上小學(xué)數(shù)學(xué)，并主動(dòng)地進(jìn)行探索，更深入的探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，為他們今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，教師還需要采取各種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的課堂積極性，通過(guò)豐富多彩的課堂互動(dòng)方式，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂之中，漸漸地把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，打破以往教師站在講臺(tái)上，傳授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生們通過(guò)小組討論、個(gè)人展示以及踴躍發(fā)言等形式，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候，教師應(yīng)該給予積極地回應(yīng)，并鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，活躍他們的數(shù)學(xué)思維，提升教學(xué)的效果。

結(jié)語(yǔ)

總之，時(shí)代的發(fā)展對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育提出了新的挑戰(zhàn)，所以新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要緊跟時(shí)代潮流，不能懼怕挑戰(zhàn)，要滿懷熱情，充實(shí)自我，積極學(xué)習(xí)教育知識(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐課堂學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)正確地引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們對(duì)于今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有信心、有底氣，自己去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，這樣的效果如果達(dá)到了，那么教育效果不言而喻，也會(huì)非常值得稱贊。所以，我應(yīng)該扮演好教師的角色，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟一方田地。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玲珠.新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性路徑研究[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬版），2021（1）：19.

[2]李峻山.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探究[J].締客世界，2021（1）：56.

3794500338260