初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展探究

華興凱

摘 ?要：化學(xué)學(xué)科在各個領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，初中階段化學(xué)教學(xué)要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，就要在加強(qiáng)興趣培養(yǎng)，使其對這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲，這樣才能學(xué)好，在過程中進(jìn)行思考和創(chuàng)新，從而提高綜合素養(yǎng)。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中應(yīng)用，是這些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，在課堂中將知識性、趣味性、科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)用性等統(tǒng)一起來，最大限度激起學(xué)習(xí)主動性，促使學(xué)生探索與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、 化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味實(shí)驗(yàn)積極作用

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)有著重要地位，不僅能讓學(xué)生理解和掌握理論，還是培養(yǎng)興趣的主要手段。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，讓知識性與趣味性有效結(jié)合，能夠最大限度活躍課堂氣氛，激起探究欲，從而促使學(xué)生在參與中增強(qiáng)對化學(xué)知識認(rèn)知，明確其本質(zhì)，除了可讓化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升，還能確保學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)易于操作，而且十分有趣，對于初中學(xué)生而言有很強(qiáng)的吸引力，不用督促學(xué)生就會自覺投入相互之間交流。在輕松愉悅的課堂氛圍下完成實(shí)驗(yàn)，探尋實(shí)驗(yàn)原理，從而達(dá)到深度學(xué)習(xí)目的，并且能使其產(chǎn)生持久的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，提高化學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力。

2.促使深入探究

化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用趣味實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會被神奇和有趣實(shí)驗(yàn)所吸引，認(rèn)真觀察和積極參與，期間直接獲取知識，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除此之外，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用還能引導(dǎo)學(xué)生深度思考，不斷進(jìn)行探索，在過程中提高科學(xué)探究能力和創(chuàng)造能力。這類實(shí)驗(yàn)好處在于，可讓學(xué)生從表象去認(rèn)識本質(zhì)，從而真正掌握化學(xué)知識，更好利用其解決問題，并做到舉一反三。初中化學(xué)中有一些內(nèi)容枯燥且難懂，利用趣味性實(shí)驗(yàn)可化抽象為形象，且能與生活有效結(jié)合，學(xué)生可認(rèn)識到化學(xué)價值，以及更快更好理解知識，從中獲取成就感，進(jìn)一步提升科學(xué)探究興趣。

二、 化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用趣味實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀與問題

初中化學(xué)課堂中實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有很多問題，首先，表現(xiàn)在一些教師忽視實(shí)驗(yàn)，未能意識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)價值和重要性。教學(xué)中利用所有時間傳授知識，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)耗時太長，有些實(shí)驗(yàn)直接省略，或者是簡單講解一下實(shí)驗(yàn)。這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)樂趣，體會不到學(xué)科魅力，影響學(xué)習(xí)積極性，還會導(dǎo)致科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力不足，使得化學(xué)教學(xué)過于低效。化學(xué)課堂中牽扯到實(shí)驗(yàn)部分，要求必須成功，秉持的是嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度，卻忽略了趣味性。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)會扼殺學(xué)生參與和動手的熱情，整個過程過于壓抑，不能有效激發(fā)創(chuàng)新思維，制約了學(xué)科創(chuàng)造力的提升。其次，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)還不完善，一些實(shí)驗(yàn)會因?yàn)槿鄙賰x器而被擱置。教師趣味性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計和改造能力有待提高，在課堂中很少開展趣味實(shí)驗(yàn)，或者是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容太過落后，無法引起興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中為了預(yù)防危險出現(xiàn)，部分教師經(jīng)常讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)，省略掉操作環(huán)節(jié)，使其無法從實(shí)驗(yàn)中樂趣，也會影響到實(shí)踐能力提升。

三、 化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味實(shí)驗(yàn)的有效策略

1.更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

初中化學(xué)課中要有效應(yīng)用趣味實(shí)驗(yàn)，必須更新教學(xué)觀念。首先，要認(rèn)識到趣味實(shí)驗(yàn)重要性和應(yīng)用價值，然后將通過實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，作為教學(xué)的根本目標(biāo);其次，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用應(yīng)以學(xué)生為中心，也就是說實(shí)驗(yàn)的主體是學(xué)生，通過多種方式和手段充分調(diào)動參與積極性，使其在啟發(fā)和引導(dǎo)下自主思考、探究、創(chuàng)新，從而提高實(shí)驗(yàn)動手能力和創(chuàng)造力;最后，趣味性實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_，避免形式主義，應(yīng)借助于這類實(shí)驗(yàn)促進(jìn)既定教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。這類化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要將知識性與趣味性融合起來，利用趣味性活躍氣氛，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)吸引力，促使學(xué)生參與探索、交流、思考等，在過程中理解實(shí)驗(yàn)所反映的本質(zhì)，體驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建知識體系，實(shí)現(xiàn)多種能力和多元思維發(fā)展。

以制取二氧化碳為例，可采用不同的物質(zhì)制取，為了讓其能夠形成直觀感受，可設(shè)計趣味實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備一個試管架，在上面放上4個實(shí)驗(yàn)要用的試管，在一個試管中直接加入濃硫酸，另外兩個試管內(nèi)加入石灰石，然后分別滴入稀硫酸和稀鹽酸，最后一個試管內(nèi)加入碳酸鈣，滴入稀鹽酸。這個過程可讓學(xué)生操作，要求其認(rèn)真觀察，看看試管內(nèi)發(fā)生哪些神奇變化，并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行思考。學(xué)生在此期間不僅能掌握運(yùn)用不同物質(zhì)制取二氧化碳的不同現(xiàn)象以及反應(yīng)激烈程度，掌握這部分知識，同時還能體會到前所未有的樂趣，從而形成實(shí)驗(yàn)自主性與探究興趣。

2.善于優(yōu)化和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

初中化學(xué)教學(xué)中不僅要重視實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行操作，還要提高實(shí)驗(yàn)優(yōu)化與創(chuàng)新能力，通過設(shè)計和改造實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)新鮮感，從而獲取意想不到的實(shí)驗(yàn)效果?；瘜W(xué)課如果按部就班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完全按照教材操作，無法激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。故而，教師應(yīng)在編寫教案的時候，認(rèn)真分析和研究教學(xué)內(nèi)容，重新審視實(shí)驗(yàn)部分，對其完善，從而達(dá)到想要的實(shí)驗(yàn)效果。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)還要在滿足科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性以外，融入趣味性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)吸引力，使學(xué)生主動投入，產(chǎn)生探究意識，從而在親身體驗(yàn)中理解實(shí)驗(yàn)，掌握知識并形成濃厚興趣。

3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，課本會在做實(shí)驗(yàn)之前，講解原理和操作的流程，并告知學(xué)生在過程中應(yīng)該注意哪些問題，然后按部就班的操作。一般情況下，這些內(nèi)容課本上都有，不改變實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生從中很難感受到樂趣，實(shí)驗(yàn)積極性也會大打折扣。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)要改變現(xiàn)狀，打破固有的模式，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)形式，帶給學(xué)生另類的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，使其自覺融入實(shí)驗(yàn)之中，理解實(shí)驗(yàn)，掌握本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上提高探究與創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式固化，依照教材一步一步推進(jìn)，缺乏挑戰(zhàn)性和探究性，學(xué)生容易失去興趣。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法中，可改變組織形式，也可采用多媒體、電子白板、視頻等，完成趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)，最大限度激發(fā)熱情，開發(fā)潛力和培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目的，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)形式，以此活躍氣氛，吸引自主參與，在過程中獲取全面發(fā)展，完成知識技能與情感目標(biāo)等。

結(jié)語

綜上所述，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中應(yīng)用，是這些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，在課堂中將知識性、趣味性、科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)用性等統(tǒng)一起來，最大限度激起學(xué)習(xí)主動性，促使學(xué)生探索與創(chuàng)新。不僅能使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高，還能讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲取全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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