高中美術(shù)中學(xué)生創(chuàng)新能力提升策略研究

周樹翠

摘 ?要：通過在高中美術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且可以幫助學(xué)生形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。通過改革和發(fā)展素質(zhì)教育，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)在整體課程中的重要性，這是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐技能的重要途徑。這要求美術(shù)老師在課堂上充分發(fā)揮該學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);創(chuàng)新能力;訓(xùn)練研究

在我國，隨著新課程改革的不斷深入，美術(shù)課程逐漸被學(xué)校所重視。美術(shù)學(xué)科不僅可以提高學(xué)生的審美能力，而且可以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對人才的要求越來越高，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力是學(xué)校教育的關(guān)鍵社會(huì)要求。本文討論了如何通過在高中教授美術(shù)來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

一、高中美術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.美術(shù)教育的概念過于保守

學(xué)校和教師過于重視學(xué)生的文化知識(shí)的發(fā)展，無視他們的道德和審美教育的發(fā)展，并投入了大量的人力和物力來提高學(xué)生的文化知識(shí)，但對藝術(shù)的關(guān)注卻不夠。受應(yīng)試教育影響的學(xué)校美術(shù)課程處于無薪狀態(tài)，測驗(yàn)結(jié)果不包括在最終評估中。由于學(xué)生的忽視，學(xué)生很難系統(tǒng)地、全面地吸收美術(shù)課程的知識(shí)，從而阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

2.美術(shù)教育的目的不明確

高考中美術(shù)學(xué)生的比例不太高，部分原因是學(xué)校忽視了學(xué)生的美術(shù)教育，大大減少了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。限于高考制度，為了提高學(xué)生的考試成績和在線入學(xué)考試成績，學(xué)生只會(huì)盲目地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，藝術(shù)專業(yè)的文化成就不是很出色，忽略了藝術(shù)教育的影響。不明確的教學(xué)目標(biāo)和過時(shí)的教學(xué)理念已導(dǎo)致該學(xué)科出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。新課程標(biāo)準(zhǔn)所提供的道德、智力和身體美的全面發(fā)展受到阻礙。

二、在美術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的策略

1.創(chuàng)新的教學(xué)理念

課堂是學(xué)生直接獲得知識(shí)的重要場所。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式已無法跟上時(shí)代潮流。因此，高中美術(shù)教師有必要改變以往的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力非常有幫助。在以前的美術(shù)課中，老師忽略了學(xué)生的身份，并總是通過示范來教給學(xué)生，這嚴(yán)重限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，美術(shù)老師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的地位，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有助于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.引入情景，聯(lián)系感知，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維

場景介紹方法是一種適應(yīng)性很強(qiáng)的教學(xué)方法，它也被應(yīng)用在美術(shù)課堂中。視覺藝術(shù)學(xué)科也有悠久的歷史，包括古代和現(xiàn)代中外文化在內(nèi)的許多文化都要求學(xué)生理解和掌握，以便為學(xué)生美術(shù)奠定基礎(chǔ)。藝術(shù)創(chuàng)新的前提是了解前輩創(chuàng)作的偉大作品，因此將藝術(shù)場景引入課堂可以有效地發(fā)展和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。有很多導(dǎo)入場景的方法。例如，您可以使用多媒體設(shè)備通過PPT投影創(chuàng)建場景，也可以通過教師的口述來導(dǎo)入歷史場景和故事。學(xué)生通過生動(dòng)的圖畫來養(yǎng)育自己的情緒，他們更有可能具有異想天開的想法，具有創(chuàng)新的靈感，并吸收有關(guān)偉大藝術(shù)作品的智慧供自己使用。通過研究情境歷史，學(xué)生將更好地感受和理解作者的情緒，并提高學(xué)習(xí)效果。

3.從教師本人開始加強(qiáng)專業(yè)技能的教學(xué)

教師在領(lǐng)導(dǎo)中扮演著重要的角色。教師還應(yīng)著重于培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的創(chuàng)新理解力，提高他們的創(chuàng)新能力，向?qū)W生了解自己的榜樣以及樹立榜樣。另一方面，與任何美術(shù)老師一樣，美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該熱愛他一生都認(rèn)真研究過的學(xué)科。它對教師的個(gè)人發(fā)展、藝術(shù)品位和道德情感有一定要求。因此，美術(shù)老師應(yīng)從自己的自然行為習(xí)慣中逐步入手，追求美和對美的渴望，善于觀察和認(rèn)真思考，從美好的人們的生活中積累寶貴的審美材料，并進(jìn)行總結(jié)。因此，當(dāng)我們將其用于課堂教學(xué)時(shí)，我們可以不斷提高我們的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，從而我們可以積累并取得成功的教學(xué)。

4.豐富高中美術(shù)教育的內(nèi)容

只有足夠的高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感染學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，提高學(xué)生的創(chuàng)作意愿。在發(fā)展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)時(shí)，老師專注于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。豐富多樣的課程和靈活的教學(xué)方法為學(xué)生提供了創(chuàng)新的空間。在教授美術(shù)時(shí)，教師打破了傳統(tǒng)的思維和教學(xué)方式，使用多種教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生，并創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)品。進(jìn)行模擬的基本培訓(xùn)是必需的，但不僅限于盲目復(fù)制，以這種方式創(chuàng)作的藝術(shù)品是空殼而無聊的，這違背了美術(shù)教育的目的。

5.創(chuàng)新評估方法

藝術(shù)主題與其他事物有很大的不同。美術(shù)教師需要放棄傳統(tǒng)的評估方法，并更新評估方法，以便更好地開展教學(xué)活動(dòng)并為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過程中，評估對于想學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生來說非常重要。但是，以前的藝術(shù)評估方法更多地集中在學(xué)生的繪畫技巧上，而忽略了學(xué)生的評估技巧。因此，當(dāng)老師評估學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，還要評估學(xué)生的繪畫技能并將其添加到評估考試中。這種評估方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且可以鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)藝術(shù)知識(shí)的掌握。

6.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，很容易看出，當(dāng)學(xué)生興奮時(shí)，他們將投入更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐以進(jìn)行觀察和探索，并且學(xué)生將希望進(jìn)行更多的創(chuàng)新。在高中美術(shù)教育被忽視的情況下，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以提出更具體、更出色的作品。

綜上所述，高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)考慮多種因素和靈活教學(xué)方法的選擇，尤其要重視美術(shù)教學(xué)的核心價(jià)值，即提高學(xué)生的審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐勇于創(chuàng)新，并不斷追求美感。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏長葉.高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[J].新課程教學(xué)（電子版），2018（07）：47.

[2]張斌.試論如何在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].文理導(dǎo)航（下旬），2018（03）：70.

3414501908239