以德育人，讓“高雅之花”綻放

王平平

摘? ?要：初中德育教育是一項不可忽視的工作，也是培養(yǎng)初中生素養(yǎng)教育的重要一個環(huán)節(jié)。當前，初中德育工作存在諸多問題。比如，教學形式單一，內容與社會脫節(jié)等等，學生學得累，老師教得煩。初中德育教學要以學生為中心，創(chuàng)新教學手法，徹底改變灌輸式教學方式，加強家校聯(lián)系，形成聯(lián)合教育氛圍，從而幫助學生健康成長。

關鍵詞：初中生;初中德育;家校聯(lián)動

初中階段，是學生人生觀，價值觀與世界觀形成的關鍵時期，教師在抓好學生智力開發(fā)的同時，關注學生的德育教育。教師要幫助學生認清自己，了解社會，形成良好的品性。初中生處于青春叛逆期，有了自己的主觀與判斷。在某一些事情上，學生不認同教師家長的話，甚至會有一種對抗的心理。因此，教師一定要根據學情特點，因材施教，開展德育教學工作。教師要以人為本，創(chuàng)新教育方法，以春風化雨般的耐心，以抓鐵留痕的責任心，與家長一起，幫助學生全面健康成長。

一、轉變傳統(tǒng)觀念，強化德育教學

教師素質的高低直接影響學生成長的快慢！教師對德育工作的重視與否，直接影響德育工作開展是否順利！現(xiàn)實生活中，不少教師在“唯分論”的指導下，忽視德育工作，只看成績，因此培養(yǎng)出許多高分低能，或高分低素質人才。有的教師雖然重視德育工作，但思想觀念陳舊，不顧學情特點，專制霸道。學生表面服服帖帖，其實內心不服。因此，教師要在“以人為本”的德育理念下，擬定德育計劃，有計劃有步驟的開展德育工作。

教師開學初擬定全年德育計劃。德育計劃，一定要根據學情特點來擬定，不能閉門造車。教師可以邀請學生一起共同擬定。這個德育計劃一定要細致化具體化。比如，開學前三個月，開展“紀律觀念教育”，主要檢查上課紀律，衣冠穿戴，言談舉止等。四月到六月，開展“法律教育”，通過班會，周會，座談會等方式開展法律教育。等等。除此之外，教師還可以根據每個月的重大節(jié)日，擬定相應的專題教育活動。比如，三月份開展“植樹節(jié)”活動。十月份開展“愛國教育”活動等。整個德育活動的開展，教師一定不能挪為他用，當學生出現(xiàn)德育問題時，教師不能視而不見，而是要抓問題關鍵，幫助學生認識錯誤。

可見，學生德育教育離不開教師的作用。教師面對學生的德育問題，一定要認真對待。教師要有一個完整地德育計劃，進行系統(tǒng)性的德育教學。在開展德育教學過程中，教師要突出學生主體性作用，不要包辦，不要說教，要給予學生自我成長的空間。

二、創(chuàng)新教學形式，化德育于無形

德育教學形式可多樣化，不僅僅局限于課堂。教師可將德育工作滲透于各種活動中，在無形之中實現(xiàn)德育目標。就目前而言，德育形式過于落后和呆板，形式單一，教師偏好傳統(tǒng)的說教模式，缺乏溫度，很難以實現(xiàn)德育教育的要求。教師一定要從學生角度出發(fā)，用學生喜聞樂見的方式進行德育教學。教師要創(chuàng)造德育主題活動，讓學生在實踐中體驗，感悟，從而實現(xiàn)認識的升化，樹立正確的三觀。

比如，教師在進行“責任與擔當”的德育教學時，如果只是結合課本，或者事例，采取口說的方式進行教學。學生會乏味的！因為學生沒有參與感。如果采取辨論的方式，就能充分調動學生的參與度。比如，以小組為單位，以“老人跌倒扶不扶”為話題展開辨論賽。這個過程中，學生各抒己見，精彩紛呈，最終得到結論：做個有責任與擔當的人，但要注意方式方法。除此之外，教師還可以利用圖片，影像視頻等方式，進行德育教學。比如，通過播放電影《焦裕祿》，學生通過觀看電影，深深地被影片中的人物所感動，從而實現(xiàn)了美好道德的熏陶。

可見，教師在進行德育教學中，不能夠偷懶，取巧，不能為講道理而說教。教師要根據初中生的特點，采取多種教育方式，創(chuàng)設德育實踐活動，不斷地滲透德育思想，讓學生在不知不覺中接受了符合社會主義核心價值觀思想。

三、加強家校溝通，實現(xiàn)聯(lián)動教育

德育教學活動，教師不能唱獨角戲。德育教學是需要教師與家長共同合作，才能完成好！作為家長而言，其本身道德不道德直接影響孩子的品性。因為，孩子是家長的一面鏡子。作為教師而言，取得家長的配合與理解，是開展德育工作，并取得成功的關鍵?，F(xiàn)實生活中，由于家長的不配合，導致五天正面德育教育成效，兩天假期歸零的現(xiàn)象比比皆是。因此，德育教育的成功，是家長與教師共同努力的結果。

開學初，教師要加強與家長的溝通與聯(lián)系，了解學生情況。教師要建立微信群、QQ群，定期將德育教育目標，教育任務進行告之，尋求家長的同步教育。另一方面，教師要定期與家長進行溝通，了解學生在家表現(xiàn)情況，并反饋學生在校的表現(xiàn)。對于存在的問題，教師要第一時間與家長聯(lián)系，并商討教育方法。同學小趙成績優(yōu)秀，乖巧。一段時間，小趙上課總是打瞌睡。成績下滑嚴重。于是，教師將情況反饋給家長后，家長也很吃驚。于是，家長暗地留意，發(fā)現(xiàn)小趙總是在等家長睡后，悄悄跑出去上網。等到快天亮時，再返回家中。發(fā)現(xiàn)問題后，家長與教師對小趙進行了嚴肅批評與勸導，并嚴格看管小趙。不久，小趙就改掉了壞毛病。

可見，在德育教學過程中，家校聯(lián)合是不可缺少的環(huán)節(jié)。只有家長與教師配合起來，教育效果才有成效。只有家長與教師合作起來，才能夠及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，才能夠第一時間想出對策，改變學生。

總之，初中德育教學工作，已成為初中教學管理的重要組成部分。教師在進行德育教學過程中，受到諸多因素的影響，教師必須加強業(yè)務提升，轉變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教學方式，加強與家長的配合，才能夠有效地落實德育目標。

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