如何對小學(xué)生進(jìn)行生命安全教育之淺見

王瑞

小學(xué)生是國家的未來，對小學(xué)生進(jìn)行生命安全教育也是在保護(hù)國家的未來，進(jìn)行小學(xué)生生命安全教學(xué)的工作重心應(yīng)該放在提高小學(xué)生面對災(zāi)難時的應(yīng)變能力以及自我保護(hù)能力，確保小學(xué)生在面臨危險時有保護(hù)自己生命的能力以及意識。本文筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)對如何進(jìn)行小學(xué)生的生命安全教育工作進(jìn)行了分析，并提出了自己的方法。

對于每一個人，生命都只有一次，生命是寶貴的，同時也是脆弱的，在生活之中總是有著意外的危險可以奪走人們的生命。近幾年小學(xué)生由于意外事故丟失生命的時間正在不斷增加，其原因就是歸咎于小學(xué)生自身保護(hù)意識稀薄、不具備相應(yīng)的生命安全知識，此外整個社會對于小學(xué)生的保護(hù)力度還不夠大。因此加強(qiáng)小學(xué)生的安全意識，提高小學(xué)生在面對危險時的應(yīng)對能力已經(jīng)成為了整個社會首要的問題，現(xiàn)階段我國對小學(xué)生進(jìn)行的生命安全教育工作還不夠全面，大多數(shù)教育工作只是依靠于小學(xué)教師在課堂上進(jìn)行口頭教導(dǎo)，但是在實(shí)際情況中，這種生命安全教育方法收獲的功效微乎甚微，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段小學(xué)生生命安全教育的要求，目前探討小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)措施顯得尤為緊迫。下面是筆者對小學(xué)生進(jìn)行生命安全教育措施的詳細(xì)分析：

一、提高小學(xué)生的生命意識

小學(xué)生大多數(shù)還處于幼兒階段，在這個階段內(nèi)，小學(xué)生還沒有了解到生命的珍貴性，更沒有了解到生命的脆弱。生命意識的淡薄導(dǎo)致了小學(xué)生在平時的生活學(xué)習(xí)中，對自己的生命不夠尊重，常常會做出很多危險性行為，對自己的生命安全造成傷害，此外，有些小學(xué)生還會失去生命的敬畏感，自身意識上甚至存在冷漠他人生命的認(rèn)知，這一危險意識的存在將會嚴(yán)重威脅小學(xué)生生活學(xué)習(xí)的安全。因此對小學(xué)生進(jìn)行生命安全教育的工作第一步就是提高小學(xué)生的生命意識，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸的認(rèn)識到“生命可貴，安全第一”的內(nèi)涵，通過提高小學(xué)生的生命意識工作，讓小學(xué)生在面臨一切危險事故時，首先想到的就是要保護(hù)自己的生命，隨后再逐漸的增加小學(xué)生面對危險時的應(yīng)變措施，全面的提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二、加強(qiáng)家長的生命安全意識

在小學(xué)生的生命安全教育工作中，家長是對小學(xué)生進(jìn)行生命安全知識教育的重要角色，一方面家長是小學(xué)生的社會監(jiān)護(hù)人，小學(xué)生在生活學(xué)習(xí)過程中，潛意識的喜歡聽從家長的安排;另一方面，家長對孩子有種天然的保護(hù)心理，通過家長對小學(xué)生進(jìn)行生命安全意識教育，可以起到事半功倍的效果。但是在目前很多家庭卻存在著一種現(xiàn)象，家長知識片面的關(guān)注對小學(xué)生知識的教育，卻忽略了對小學(xué)生生命安全知識教育，進(jìn)而使得小學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中缺乏生命安全意識，一旦遇到危險事故，這些學(xué)生往往會受到嚴(yán)重的傷害。從上述分析可以看出，想要利用家長對小學(xué)生進(jìn)行生命安全知識教育，家長的生命安全意識也必須得到提高，在家庭生活中，家長首先是要在用電方面提高安全意識，家用電器目前是家庭生活中不可或缺的一部分，但是在家用電器使用過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)電擊事故，這種事故危險性巨大，往往在發(fā)生之后，會對孩子的身體造成嚴(yán)重的損害，為了提高家庭用電安全，家長要盡量把家中的插座放在孩子放不到的位置，避免出現(xiàn)意外電擊事故。其次，家長還要不斷提高小學(xué)生的防騙意識，近幾年社會上的拐賣兒童的事件頻繁發(fā)生，為了避免小學(xué)生遭受到拐賣，家長在生活中就要不斷的孩子不能跟不認(rèn)識的人走，不能吃不認(rèn)識人的食物，進(jìn)而提高小學(xué)生的生命安全意識。

三、小學(xué)生生命安全教育方法

目前在小學(xué)生生命安全教育工作中，應(yīng)用最普遍的方法就是講授法，其主要通過生命安全知識淵博的教師或者專業(yè)學(xué)者，在小學(xué)教育過程中，定期開展講座，使得小學(xué)生獲得相應(yīng)的生命安全理論知識。此外還有案例法，這種方法主要是通過災(zāi)害親歷者以及救援者，結(jié)合自己親身經(jīng)歷的情況，向小學(xué)生傳授面對危險時的經(jīng)驗(yàn)以及解決方法，這種方法的適用性高，可以讓小學(xué)生直觀的對災(zāi)害應(yīng)對方法進(jìn)行了解，在小學(xué)生意識中可以形成深刻的印象。其次還可以利用體驗(yàn)式訓(xùn)練法，在小學(xué)教育過程中，定期的開展防災(zāi)演練活動，讓小學(xué)生在模擬的災(zāi)害場景下，對安全教育知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，在演練過程中，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到災(zāi)難發(fā)生時的場面，以及熟練的掌握接下來自己應(yīng)該怎么做才可以保護(hù)自己的生命安全，體驗(yàn)式訓(xùn)練法是目前小學(xué)生生命安全教育的理想方法。

四、總結(jié)

小學(xué)生是未來社會發(fā)展的希望，小學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的生命安全是否可以得到有效的保障，直接關(guān)乎到我國的進(jìn)步速度，因此小學(xué)生的生命安全教育是至關(guān)重要的，只要保障了小學(xué)生的基本生命安全，才可以進(jìn)行知識以及道德的教育，所以，小學(xué)生生命安全教育要綜合應(yīng)用社會、學(xué)校、家庭的力量，確保孩子的生命安全意識可以得到全方位的提高。

遼寧省沈陽市渾南區(qū)第一小學(xué)?王?瑞