淺談培養(yǎng)小學生責任感的策略

馮弢

責任是我們每個人必須面對的，并且要義無反顧的承擔，這是不爭的事實。人的一生是與責任緊緊相連的?？偹苤?，社會上的每個角色都有自己的責任，處于幼兒時期的孩子有咿呀學語的責任;作為學生身份的人，有完成學習任務的責任;作為家長有教育孩子的責任;作為教育工作者有傳道授業(yè)的責任……那么對于小學教師而言，培養(yǎng)小學生的責任意識責無旁貸。讓責任感在學生的心里生根發(fā)芽、開花結果。學生只有從小有高度責任意識，將來無論工作在什么崗位上，都會踏踏實實、勤勤懇懇，在平凡的事業(yè)中，干出不平凡的業(yè)績來，才會成為祖國和人民需要的、具有高度責任感的接班人。我們教師應如何培養(yǎng)學生的責任意識，使其健康發(fā)展呢？

一、目前學生責任感現(xiàn)狀

目前，中小學生獨生子女居于多數(shù)，家庭中，孩子備受爺爺奶奶、姥爺姥姥的寵愛，生活中處處享樂。在集體中，只是以自我為中心，事事不能吃虧，為他人應付的責任從來沒有想過，簡直就是自私自利、人人為我。處于這種責任意識的孩子怎么不令人擔憂呢？

二、培養(yǎng)學生責任感的迫切性

《中共中央關于教育體制改革的決定》提出了“教育體制改革的目的是提高全民族的的素質，多出人才，出好人才?！必熑胃惺且粋€人的最重要、最基本的品德素質。責任感在心理學中屬于道德感的范疇，它使人體體驗一種道德上的責任，對于祖國和人民委托的任務無限熱愛，在努力完成任務后，產生一種滿足感;任務完成得不好則會受到良心的譴責，產生懊喪之感。責任意識不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學習與智力開發(fā)，同時，它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關重要的人格品質。作為教育工作者培養(yǎng)學生責任意識是功在當代，利在千秋的偉大事業(yè)，是迫在眉睫的重要任務。

三、培養(yǎng)學生責任感的策略

1.教育學生懂得責任感

責任感聽著沒什么，但是它的意義深遠。教師要使學生明白一個人具有責任意識意義重大，一個人的責任感與祖國的事業(yè)、個人的未來有著密切的關系。教師通過生活實例與學生交流，例如：大家非常熟悉的汽車司機的工作，就需要具有很強的責任感，需要司機操作中一絲不茍，小心駕駛，因為司機一個人的責任心強與否，關系到別人的生命安全，不能存在一絲一毫的疏忽大意。再比如：讓我們敬畏的白衣天使的工作，更是要求醫(yī)務工作者有責任感。學生聽故事，認識到責任是很重要的。由此看出生活中責任感處處需要，每個社會公民都要具有高度責任感，才能把自己的事情做好。責任感于己于人都是必不可少的。

2.學習活動中滲透責任感

責任感是從每個人的日常行為中體現(xiàn)出來的，作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學生的可貴行為，并與責任感聯(lián)系起來進行宣傳和表揚。例如：學習生活中，有許多同學存在馬馬虎虎、書寫潦草的現(xiàn)象，這很明顯，對于學習缺乏責任感，為了使學生逐漸對學習態(tài)度轉變，對學習產生責任心，我從全班作業(yè)本中挑選作業(yè)書寫認真工整，正確率又高的作業(yè)進行大力表揚，而且頒發(fā)獎狀，并明確告訴學生這就是有責任感的一種表現(xiàn)，講清認真學習文化知識就是對自己負責，也是對國家負責，因為學習的目的就是將來為祖國做貢獻，我們從小就要有懷著責任感學習的思想。

3.班級管理中激發(fā)責任感

學生在集體生活的時間可是說是最長的，學生是集體的一員，就應讓每個孩子不但生活愉快，而且成為集體的真正的主人公，在集體中發(fā)揮個人長處，為集體做出貢獻，與此同時培養(yǎng)學生的責任感。例如：全國模范班主任喬玉屏說過：“沒有目標明確的管理，就不能出現(xiàn)思想統(tǒng)一、行動統(tǒng)一的班集體;沒有學生強烈的責任感和集體榮譽感，目標的實現(xiàn)也是一句空話。” 因此她特別注重培養(yǎng)學生的責任感，她的做法是讓每個學生都為集體分擔一項工作，努力培養(yǎng)學生成為集體的主人。喬老師交給每個人一項具體的工作，明確工作職責，提出具體要求，使事事有人管，件件有著落。喬老師教育學生為集體做事不分大小，要有負責到底的精神。她嚴格要求學生，對做得對的，及時表揚;對做得不夠的，立即幫助改正，逐漸培養(yǎng)學生的集體榮譽感，并以此為榮。讓他們真正理解了“班級是我家，責任在大家”的含義。這樣的工作方法不正是培養(yǎng)學生責任感的良策嗎？

4.家庭生活中強化責任感

家庭是社會的一個組成細胞，社會的最小單位，而每個人是一個家庭分子，一個好的家庭需要每個成員進行維護，家庭中的成員有老有少，他們的分工各不相同，需要人人要為家庭的完美和諧做出一些貢獻。對于小學生而言，他們在家的責任是孝敬父母，知道父母為家庭付出的艱辛，能為辛勤工作的長輩做些利索能力的小事，逐漸有家庭責任感，能為家庭分擔一些責任。為了培養(yǎng)學生的家庭責任感，我們搞了一些家庭小調查，例如：在假期中讓孩子觀察家庭日常用水情況，核算一下一個月和一年的家庭用電和用水的開支，使學生知道父母為了使自己生活好付出汗水，從家長的身上懂得父母強烈的家庭責任感。在學生看到一年家庭的水電費用這么高的情況下，啟發(fā)學生為使家中減少開支，想一些節(jié)水節(jié)電的小竅門，并把秘笈告訴父母，在家庭中監(jiān)督全家進行節(jié)水節(jié)電活動。這樣孩子承擔了家庭管理的責任，久而久之，就產生了家庭的責任感。對孩子的將來是有利無害的。

總之，責任感是一個人必備的素質，責任的培養(yǎng)應從學生小時候開始，從小處著手，因為責任無論對人或對社會都是一種莊嚴的承諾。一個在日常生活中不能盡責的人，不能兌現(xiàn)自己承諾的人，就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔責任;更談不上對社會、對祖國、對人類未來負責。培養(yǎng)學生的責任感，是個艱辛的過程，需要為學生創(chuàng)造一個良好的家庭和社會環(huán)境，我相信只要我們共同努力，對學生付出高度的責任心，我們的學生就會成為人人有愛心，人人有責任心，就會形成一個有責任心的性格，因為一種性格關系到一個人的命運，

具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生，就會在不久的將來成為勇?lián)鎳厝蔚娜瞬拧?/p>

北京市昌平區(qū)二毛學校?馮?弢