游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用

張收成

摘 要：目前，體育教學(xué)改革發(fā)展是極為迅速的，而體育教學(xué)改革也受到了越來越多教師的歡迎。在體育教學(xué)改革中，教師應(yīng)重視體育游戲，從趣味和競爭出發(fā)，了解學(xué)生相關(guān)特性，運用有效的體育游戲教學(xué)模式開拓學(xué)生思維。教師也可通過合理選擇游戲內(nèi)容，重視體育教學(xué)講解，優(yōu)化體育教學(xué)方法，進行適當(dāng)課后總結(jié)，保持游戲趣味性，注重體育游戲針對性等方案提高整體體育課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);應(yīng)用

體育鍛煉能提高學(xué)生體質(zhì)，為學(xué)生后期的整體發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。隨著目前小學(xué)體育教學(xué)的不斷改革，游戲教學(xué)也成了體育教學(xué)中十分重要的內(nèi)容，游戲教學(xué)具有靈活多變，豐富多彩等特點。在教學(xué)過程中，它能順應(yīng)學(xué)生生理發(fā)展特性，幫助學(xué)生應(yīng)用，讓學(xué)生在整體課堂學(xué)習(xí)過程中真正掌握知識。此外，它還能夠開拓學(xué)生思維，幫助學(xué)生提高綜合素養(yǎng)。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)體育教育中的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

通過適當(dāng)?shù)挠螒蛘n堂引入，教師可在具有趣味性、娛樂性的游戲過程中提高整體課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生將更多的目光集中于課堂之上[1]。而這類教學(xué)模式也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在體育舞臺上盡情展現(xiàn)自我，增強整體課堂教學(xué)實效。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重寓教于樂，加強學(xué)生的德育教育，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生基本思想，讓學(xué)生在參與過程中了解游戲規(guī)則，注重知識掌握。在具體的教學(xué)過程中，通過游戲教學(xué)，教師也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識與組織意識。除此之外，各類體育游戲中蘊涵的不同思想能夠加強學(xué)生的團隊合作意識，讓學(xué)生在游戲過程中培養(yǎng)競爭精神，積極進取精神等，讓學(xué)生在潛移默化中了解相關(guān)游戲魅力，最終完成綜合素質(zhì)提高。

（二）幫助學(xué)生發(fā)展個性

小學(xué)階段的學(xué)生正處于自我個性高速發(fā)展的階段，而在這一階段，學(xué)生的各類認(rèn)知也由抽象思維變?yōu)樾蜗笏季S。結(jié)合目前體育教學(xué)特點，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生身心特性，采用更為直觀，更為生動的教學(xué)模式。而體育游戲這類有效的教學(xué)組織方式就是大多數(shù)學(xué)生十分喜歡的，在教學(xué)過程中，教師可利用體育游戲吸引學(xué)生興趣，幫助學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)舞臺上綻放出更多的自信。

首先，教學(xué)活動多是由各類小組或小團體形成的，在該類教學(xué)活動開展過程中，教師能加強學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生在團隊配合過程中了解團隊意識，最終提升自我能力。而該類教學(xué)方式也會改變獨生子女的自我意識。其次，游戲教學(xué)方法也改變了以往的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生在多元對接過程中了解了身體健康的重要概念，而這一教學(xué)模式也遠(yuǎn)比以往的教學(xué)方案更加多元。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展的平臺，讓學(xué)生學(xué)會勇于面對、積極思考。最后，教師也要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況改進教學(xué)模式，幫助學(xué)生發(fā)展自我能力，提高素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

將各類重點體育知識與生動有趣的體育游戲進行融合可幫助學(xué)生拓展思維，讓學(xué)生在更好的體育學(xué)習(xí)舞臺上盡情發(fā)展。為此，在體育游戲教學(xué)過程中，教師也需提高學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這種教學(xué)模式可取得較好的教學(xué)成果，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要條件。在教學(xué)時，教師要合理運用游戲教學(xué)模式，激勵學(xué)生參與，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)舞臺上尋找自信，掌握相關(guān)體育知識，在實際演練過程中與他人溝通交流，提升自我，全面發(fā)展[2]。

二、游戲教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中的注意事項

（一）游戲內(nèi)容要科學(xué)合理

要想使游戲教學(xué)內(nèi)容在體育教學(xué)過程中取得更為優(yōu)秀的教學(xué)成果，教師就要注重游戲內(nèi)容的選擇，從學(xué)生的具體情況出發(fā)，積極整合各類教學(xué)實際內(nèi)容，讓游戲教學(xué)更具科學(xué)性。

在教學(xué)時，教師要關(guān)注游戲教學(xué)內(nèi)容的教育實際，幫助學(xué)生完成目標(biāo)，貫徹整體德育教育，發(fā)展學(xué)生自主性，讓學(xué)生在素質(zhì)提升過程中完成自我的身心發(fā)展。否則，各類無意義的游戲模式會損害學(xué)生的身心健康。在游戲內(nèi)容選擇方面，教學(xué)設(shè)計更符合學(xué)生的實際情況，注重學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知水平等各類因素，避免學(xué)生因身心不適而出現(xiàn)種種不良情況，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更好地在學(xué)習(xí)的舞臺上了解知識，發(fā)展能力。只有這樣，教師才能夠真正幫助學(xué)生提高，提升學(xué)生積極性。教師還要重視游戲組織過程中的具體教學(xué)條件，注重游戲可執(zhí)行性，根據(jù)本地情況，本校情況，開展組織游戲，讓整個游戲內(nèi)容更貼近學(xué)生生活。否則，無論該游戲內(nèi)容怎樣新穎，這類游戲教學(xué)過程也無法取得良好的教學(xué)效果。

（二）游戲講解示范工作要科學(xué)得當(dāng)

在小學(xué)體育游戲教學(xué)開展過程中，教師應(yīng)注重游戲講解，游戲示范，而這也是整個游戲教學(xué)方法的重要步驟[3]。

在教學(xué)時，教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生發(fā)展特點，向?qū)W生介紹各類有效的教學(xué)方案，及時講解游戲結(jié)構(gòu)，游戲方法，游戲要領(lǐng)，游戲意識，在加深了解的基礎(chǔ)上掌握相關(guān)知識。這也能幫助學(xué)生有效完成教學(xué)活動，讓學(xué)生在把握游戲過程中進行運動。此外，體育教師在教學(xué)時更要做好示范講解，根據(jù)學(xué)生特點力求講解過程生動形象，注重講解順序，進行靈活調(diào)整，幫助學(xué)生提高，讓學(xué)生盡情展示自我。

（三）合理選擇游戲內(nèi)容

在進行小學(xué)體育教學(xué)時，教師要考慮學(xué)生的整體身心發(fā)展情況，從學(xué)生出發(fā)，了解學(xué)生綜合身體素質(zhì)，實際教學(xué)情景，教學(xué)內(nèi)容，只有這樣，教師才能夠真正利用預(yù)先的體育游戲完成教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生提高[4]。此外，教師在設(shè)置游戲教學(xué)時，更要深刻掌握教學(xué)相關(guān)重點，聯(lián)系課本教材使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深刻了解掌握相關(guān)技能。但是，必須注意的是，在相關(guān)體育技能教學(xué)時，教師要減少游戲教學(xué)引入，只有在學(xué)生掌握一定技能之后，教師才能真正幫助學(xué)生完成提高。

（四）重視游戲教學(xué)的示范講解

游戲教學(xué)成功與否的關(guān)鍵在于教師講解是否規(guī)范到位，而這也直接影響著學(xué)生后期學(xué)習(xí)的融會貫通。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)著重講解各種操作方法、動作要領(lǐng)，吸引學(xué)生，讓學(xué)生在主動參與過程中了解相應(yīng)知識。這時，為加強整體講解效果，教師也要從學(xué)生出發(fā)，采用更為生動形象的教學(xué)模式，感染學(xué)生，提高整體體育教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中了解游戲特點，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，教師示范必須形象逼真、準(zhǔn)確無誤。在游戲開始之前，教師要正確認(rèn)識游戲內(nèi)容，確保學(xué)生了解，而在進行一些競爭性活動時，教師更要注重紀(jì)律維持，避免出現(xiàn)安全問題，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)過程中不斷激勵自我，最終得到提高。在游戲開始之后，教師要扮演好相應(yīng)角色，做好裁判工作，讓整個學(xué)習(xí)過程變得更為有效，更加安全。

（五）注重課堂總結(jié)

課堂總結(jié)是整個體育游戲教學(xué)過程中的重要組成部分，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)體會課堂總結(jié)意義，在結(jié)束體育課堂教學(xué)之后，根據(jù)整體教學(xué)內(nèi)容及時反饋，進行適當(dāng)點評、講解，讓學(xué)生在互相幫助過程中了解自我學(xué)習(xí)過程中的不足之處。

教師更要適時點評，及時給學(xué)生反饋，讓學(xué)生在不斷認(rèn)知過程中加強感悟，最終完成提高。在進行評價時，教師必須保證評價過程的客觀公正，不能帶有過多的個人感情因素。對于一些課堂上表現(xiàn)得積極主動，較為活躍的學(xué)生，教師要進行表揚，幫助學(xué)生樹立信心。而對于部分不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，教師則要適當(dāng)批評，鼓勵學(xué)生改正，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)更為良好的品格。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)增強自我評判作用，鼓勵學(xué)生認(rèn)知，必要時，教師還可要求學(xué)生將自我體育課堂學(xué)習(xí)成果寫成小作文，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)成果有更加深入的了解。

（六）保持體育游戲教學(xué)趣味性與教育性

在進行體育游戲教學(xué)時，教師必須考慮整個游戲進行過程中的趣味性、教育性。通過展開教學(xué)，使體育課堂開展得更加生動有趣。

趣味性是整個體育游戲教學(xué)最為顯著的特征，在教學(xué)時，教師應(yīng)注重趣味發(fā)展，在更具競爭性的題目選擇過程中培養(yǎng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生全身心地投入其中。這也達(dá)到了預(yù)先的體育教學(xué)目的，在教學(xué)時，教師應(yīng)加強學(xué)生的團隊合作，幫助學(xué)生學(xué)會思考，讓學(xué)生在思考中了解團隊相處訣竅，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)律，共同商討游戲任務(wù)。教師也不能將整體游戲過程看作一個簡單的活動，而應(yīng)著重管理學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增加自信。

（七）注重體育游戲針對性

在進行體育游戲設(shè)計時，教師應(yīng)考慮學(xué)生的特點，而這類體育游戲活動也會更為有效地提升學(xué)生能力。游戲設(shè)計要具有針對性，確保該類游戲符合學(xué)生的身心特點，讓學(xué)生能更加有效地將全部身心投入游戲?qū)W習(xí)過程中。

在游戲進行過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強身體的協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生在體育舞臺上激發(fā)出更多的運動熱情。教師要及時做好任務(wù)分配，保證整個體育游戲競爭過程中的公平公正，在游戲結(jié)束時，教師更要認(rèn)真總結(jié)。若學(xué)生只是盲目地追求勝負(fù)，而不注重整個游戲過程，那么也就無法體會體育游戲教學(xué)的真正意義，教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍中了解體育游戲的真正意義。此外，在進行游戲設(shè)計時，教師還要做好安全防范工作。在進行日常的游戲設(shè)計時，教師就要保證跑步、跳遠(yuǎn)等活動不超過學(xué)生的運動負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生出現(xiàn)受傷的情況，這樣該類游戲教學(xué)成果才能夠真正達(dá)成實效。

三、結(jié)語

在教學(xué)時，教師應(yīng)了解目前學(xué)生的發(fā)展特點，拓展學(xué)生思維，應(yīng)用有效的有序課堂開展活動，積極評價學(xué)生，讓學(xué)生在整個課堂內(nèi)完成提高。面對目前的新課程改革，教師要及時改變以往的體育教學(xué)活動，讓學(xué)生擺脫刻苦訓(xùn)練的模式，逐漸解放自我，在多樣化的游戲開展過程中尋找出一條屬于自我發(fā)展的體育學(xué)習(xí)道路，最終完成身體素質(zhì)與心理健康的共同發(fā)展，為未來的成長道路奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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