探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

周睿

摘 要：在新課改不斷推進(jìn)的背景下，教育的要求隨著國家政策的出臺不斷提高：在學(xué)生方面學(xué)習(xí)能力、學(xué)科素養(yǎng)文化、知識身體、健康方便都有了具體需求。在小學(xué)教學(xué)之中，教學(xué)方法無疑是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的前提，為適應(yīng)新課改的目標(biāo)發(fā)展，教師就應(yīng)以學(xué)生為主體，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)模式，在通過設(shè)計生活情境、游戲化教學(xué)、有序問題的提出、動手實踐能力、運(yùn)用數(shù)形結(jié)合等，在提高教學(xué)效率的同時，教師通過引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對知識的掌握、理解，積極培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;能力提升

引言：

隨著新課改的全面推進(jìn)，學(xué)生的需求在課堂中得到更好地滿足，讓學(xué)生的生活與課程息息相關(guān)，教學(xué)中教師的課程目標(biāo)應(yīng)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的課堂體驗感，維護(hù)學(xué)生情緒在不斷優(yōu)化教學(xué)活動的同時，設(shè)計創(chuàng)新型教學(xué)方式。因此，文章探究了新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變特點(diǎn)、解讀教學(xué)原則、分析新課改發(fā)展中有效的教學(xué)方式。其中新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)應(yīng)是教師的重點(diǎn)目標(biāo)，在教學(xué)方式為了更好地奠定教學(xué)原則基礎(chǔ)，就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與提高數(shù)學(xué)能力。

一、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變

（一）教學(xué)目標(biāo)的變化

在傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)就在于學(xué)生掌握知識的方式，教師引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)方法解決問題，可以考取高分。在如今新課改的發(fā)展下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式非常重視知識根源訴求、體驗感、解題思路探索以及思維能力的提升，要求在教學(xué)中，主動引導(dǎo)學(xué)生積極性，讓其主動探究數(shù)學(xué)知識，在深化理解的基礎(chǔ)上，對于概念形成也有一定幫助，在提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時也提升了課堂教學(xué)效率?？梢钥闯鲂抡n改下的小學(xué)數(shù)學(xué)是知識、能力、品質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容的變化

在新教材的更新?lián)Q代中，越來越注重以學(xué)生的思維特點(diǎn)，在不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的同時添加了學(xué)生更加感興趣的圖片情景，在各個教學(xué)板塊的銜接中也有了很大的突破，讓其充分融匯，讓學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力得到全面發(fā)展。同時教材內(nèi)容得到深化。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，讓分析問題結(jié)果更加快捷，在輕松學(xué)生課堂體驗的同時，提高了學(xué)生的參與情況，全面發(fā)展了數(shù)學(xué)思維。

（三）教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化

在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，課堂上的主體隨著教師角色變化而變化，在現(xiàn)代新課改的發(fā)展下，教學(xué)理念的不斷進(jìn)步，學(xué)生的地位得以提高，慢慢從配角成為主角。長遠(yuǎn)考慮，在發(fā)生了很大變化后的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)部組織，在將數(shù)學(xué)問題與生活的聯(lián)系性得到提升，從中選取更加貼近生活的案例，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容更加合理科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，集中了上課精力，落實了課堂地位。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則

（一）要遵從以學(xué)生為主的原則

新課改的發(fā)展下提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，成為教職員工共同發(fā)展的目標(biāo)。為了實現(xiàn)學(xué)生高效的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)主張學(xué)生為主的基本原則，積極創(chuàng)新與學(xué)生特點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)方案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，提升學(xué)生獨(dú)立思考能力、課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）要遵從啟發(fā)引導(dǎo)的原則

新課改背景下，學(xué)生及能力的培養(yǎng)得到重視，數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)成為提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提，教師只有遵從引導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)模式，才能更高效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，在通過發(fā)現(xiàn)問題的探索、有效溝通方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的同時、提升學(xué)生學(xué)習(xí)思維。在符合新課改的教學(xué)要求的同時，構(gòu)建和諧的師生、生生關(guān)系。

三、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

（一）設(shè)計生活情境，激發(fā)自主探究興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容隨著新課改的發(fā)展下，提出，學(xué)生在靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的同時、可以利用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的數(shù)學(xué)思維、教學(xué)方法解決、生活相關(guān)的實際問題。創(chuàng)造真實、直觀的場景的同時，激發(fā)自主探究學(xué)習(xí)興趣，還可以構(gòu)建數(shù)學(xué)與生活的橋梁，拉近與文本的距離，實現(xiàn)高效教學(xué)。例如，在教學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識》數(shù)學(xué)內(nèi)容時，學(xué)會如何應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)在生活動的應(yīng)用，使用小數(shù)表示數(shù)量，會讀、寫小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生提升學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主探究能力。在教學(xué)是教師課上列舉生活中的事例，如可樂2.50元，奧利奧餅干12.12元，酸奶1.80元，面包4.99元等，通過視頻展示的過程中進(jìn)行互動交流：師：同學(xué)們通過我們播放的課件內(nèi)容中，有沒有生活中發(fā)現(xiàn)哪些特征呢？生：數(shù)字中都有一個圓點(diǎn)。師：觀察得很仔細(xì)，同學(xué)們這既是我們要在這節(jié)課結(jié)識的新朋友“小數(shù)點(diǎn)”。利用白板結(jié)合視頻和音頻為其播放小數(shù)的讀和寫，訓(xùn)練讀寫能力，提高對小數(shù)的認(rèn)識。為其展示雪糕價格表，如雪糕0.8元，冰棍0.6元，蛋筒2.3元，引導(dǎo)思考“兩者中哪一個價格更加昂貴”通過創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)印象得到深刻的記憶，讓學(xué)生能夠懂得數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系性，端正學(xué)習(xí)心態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，開展“今天我當(dāng)家”的活動，讓學(xué)生就家庭生活開支，進(jìn)行記錄，發(fā)現(xiàn)生活中的小數(shù)，促進(jìn)對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

（二）構(gòu)建有序問題串，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維力

想要有效提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果其中的關(guān)鍵，就是培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維。利用激活思維的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)對數(shù)學(xué)知識的探究，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)問題中能夠汲取經(jīng)驗，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時也能夠加深課堂印象。例如，在教學(xué)《千克和克》數(shù)學(xué)內(nèi)容時，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建1000 克=1千克的等量關(guān)系，為了使學(xué)生提高對數(shù)學(xué)質(zhì)量的理解，教師可以設(shè)置一下情景環(huán)境：

師：同學(xué)們，西瓜、洗衣粉、瓜子、牛奶等都是生活中與我們息息相關(guān)的物品，那么有誰能回答一下，他們每個各重多少么？

生：一袋洗衣粉1000克。

生：一袋牛奶150克。

生：一袋瓜子500克。

師：說得很精準(zhǔn)，那你知道西瓜的質(zhì)量么？

生：不知道，老師。

師：同學(xué)們在生活中若無法直接憑感官進(jìn)行觀測，我們可以借助工具，關(guān)于西瓜的稱量工具就是秤，那么通過稱量所得出西瓜為1千克。那么請問1千克的西瓜和2袋500克的瓜子兩者誰重？

生：瓜子有兩袋，西瓜就有一個，瓜子重一些。

生：唔，老師那西瓜我都抱不動，我覺得是西瓜更重。

師：既然大家在問題上產(chǎn)生了分歧，那么我們就通過動手實踐一下，看看哪個更重。再通過與學(xué)生交流后將學(xué)習(xí)重點(diǎn)提出，讓其通過工具實踐后，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1000克=1千克。提高了學(xué)生專業(yè)知識的同時提高反應(yīng)力，為了學(xué)生更好的發(fā)展，教師可以通過情景設(shè)置問題，通過練習(xí)加深學(xué)生印象如：

700克○7千克

2千克○2000克

3千克○2700克

在相關(guān)問題的提出后，學(xué)生的熱情被調(diào)動起來，數(shù)學(xué)專業(yè)知識水平也得到了提升。

（三）開展動手實踐，加深學(xué)習(xí)理解能力

毛主席曾說過“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，為了能加深學(xué)生印象，動手實踐一定是汲取知識最好的辦法，在動手實踐過程中不光可以提升操作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在促進(jìn)思考的過程中實現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)。為此，在滿足新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力，在不斷開展實踐活動過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，探索數(shù)學(xué)本質(zhì)。例如，在教學(xué)《觀察物體》數(shù)學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)該課程中引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察物體結(jié)構(gòu)，讓其認(rèn)識不同形態(tài)變化，提高空間幾何構(gòu)建能力。再動手操作時間的基礎(chǔ)上激發(fā)探究知識，通過多角度的觀察，在平面圖形中積極培養(yǎng)想象力，提高空間思維能力，在動手實踐過程中，加深了學(xué)習(xí)理解，也提高了數(shù)學(xué)課堂效率。

（四）利用游戲教學(xué)，創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)氛圍

小學(xué)生通常具備以下特點(diǎn)：活潑、好動、愛玩游戲，這樣的特點(diǎn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中專注力持續(xù)的時間很短暫，想在短時間提高教學(xué)效果，在教學(xué)過程中教師應(yīng)設(shè)計與學(xué)生性格特點(diǎn)相符合的教學(xué)模式，創(chuàng)新的游戲模式，讓課堂的氛圍輕松有趣，提升課堂吸引力，真正實現(xiàn)游戲輔助學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《因數(shù)與倍數(shù)》數(shù)學(xué)內(nèi)容時，重點(diǎn)是理解因數(shù)、倍數(shù)的概念，認(rèn)識之間相關(guān)性，能夠找出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，培養(yǎng)抽象概括能力，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。那么在教學(xué)的時候可以開展“找朋友”的游戲活動。例如：師：拍手，找朋友，12的好朋友下面有沒有？生1：拍手，找朋友，12的朋友是2，6。生2：拍手，找朋友，12的朋友是3，4。生3：拍手，找朋友，12的朋友是1，12。通過游戲教學(xué)方式講解因數(shù)這一數(shù)學(xué)概念，在游戲中強(qiáng)化數(shù)學(xué)理念，積極營造課堂輕松氛圍，然后讓學(xué)生以小組的形式自定義一個數(shù)進(jìn)行找朋友的活動，在交流互動的過程中加深學(xué)習(xí)理解，提升數(shù)學(xué)思維能力，真正達(dá)到游戲輔助教學(xué)的目標(biāo)。

結(jié)語：

在新課改政策的快速發(fā)展下，想要滿足新課改政策要求，提高教學(xué)效果，在創(chuàng)新教學(xué)活動的同時創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，用多元化的小學(xué)模式提高學(xué)生理解能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，鍛煉數(shù)學(xué)思維。通過生活化的教學(xué)方式創(chuàng)建相關(guān)問題、積極動手實踐、游戲化教學(xué)、數(shù)學(xué)知識分析等，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)操作能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，在調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上實現(xiàn)高效教學(xué)。

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